第三节 服务业的区位选择 教学设计

第三节服务业的区位选择教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“第三节服务业的区位选择教学设计”

本节课选自人教版高中地理必修二第三章《服务业的发展和区位选择》的第三节。本节课主要讲述了服务业的区位选择因素，包括自然因素和社会经济因素。教材通过实例分析，让学生了解服务业区位选择的基本原则和方法，培养学生的空间思维能力和实际应用能力。本节课内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析服务业区位选择，提升学生的综合思维能力和地理实践力。使学生能够运用地理知识解释现实世界中的服务业发展现象，形成对服务业区位选择的理性认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了服务业的基本概念和分类。

-学生对影响工业区位选择的主要因素有了初步了解。

-学生具备了一定的地图阅读和空间分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对服务业在生活中的应用有较高的兴趣，易于激发学习动力。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过实例学习来理解抽象概念。

-学生偏好直观、案例驱动的学习方式，喜欢通过讨论和小组合作来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解服务业区位选择的多因素交互作用。

-学生可能在分析服务业区位选择时缺乏实际案例的支持。

-学生可能对服务业区位选择与区域发展的关联性理解不足。四、教学资源-教科书及配套教学参考资料

-多媒体投影仪及电脑

-地图和图表打印材料

-实际服务业区位案例分析资料

-教学互动平台

-小组讨论引导材料

-信息化教学资源（如在线教学视频、互动教学软件）五、教学过程1.导入新课

-（我）通过展示几个服务业的实例（如咖啡馆、医院、商场等），引导学生思考这些服务业选址的原因。

-（我）提问：“你们能想到哪些因素会影响服务业的区位选择？”

-（学生）积极思考并回答，如交通便利性、人口密度、竞争对手等。

2.知识回顾

-（我）简要回顾服务业的基本概念和分类，确保学生对服务业有一个清晰的认识。

-（我）提问：“上一节课我们学习了哪些影响工业区位选择的主要因素？它们与服务业的区位选择有哪些相似之处和不同之处？”

-（学生）回顾上节课内容并回答问题。

3.课程内容讲解

-（我）介绍服务业区位选择的基本原则，包括自然因素和社会经济因素。

-（我）通过案例讲解自然因素，如地形、气候等对服务业区位选择的影响。

-（我）通过案例讲解社会经济因素，如人口分布、市场需求、交通便利性等对服务业区位选择的影响。

-（我）强调服务业区位选择的多因素交互作用，并引导学生理解这些因素如何共同影响服务业的选址决策。

-（学生）认真听讲，记录重点内容。

4.案例分析

-（我）提供几个服务业区位选择的实际案例，如购物中心、医院、学校等。

-（我）引导学生分析每个案例的选址因素，并讨论这些因素如何影响最终选址。

-（学生）分组讨论，每组选择一个案例进行分析，并汇报分析结果。

-（我）对学生的分析进行点评和补充，强调案例中的关键因素。

5.实践活动

-（我）设计一个模拟情境，如“假设你要开一家新的书店，你会选择在哪个位置？”

-（我）提供一些基本的地图和信息，让学生基于实际情况进行选址决策。

-（学生）在小组内讨论并制定选址方案，考虑各种因素，如租金、客流量、竞争对手等。

-（我）邀请几组学生分享他们的选址方案，并让其他学生进行评价。

6.总结提升

-（我）总结本节课的主要内容和知识点，强调服务业区位选择的重要性。

-（我）提问：“通过本节课的学习，你们认为服务业区位选择对区域发展有哪些影响？”

-（学生）思考并回答问题，形成对服务业区位选择与区域发展关系的深入理解。

-（我）布置作业，让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于服务业区位选择的小论文。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了服务业区位选择的基本原则和方法。

-（我）鼓励学生在日常生活中观察和思考服务业的区位选择，增强实践能力。

-（学生）分享他们在本节课中的收获和感受。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述服务业区位选择的基本原则，包括自然因素和社会经济因素。

-学生能够列举并解释影响服务业区位选择的主要因素，如交通便利性、人口密度、市场需求等。

-学生能够理解服务业区位选择的多因素交互作用，并能够分析实际案例中的各种因素如何共同影响选址决策。

2.分析能力：

-学生能够运用所学知识，对实际案例进行深入分析，识别关键因素并作出合理的解释。

-学生通过小组讨论，提高了合作分析问题的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

3.实践应用：

-学生能够在模拟情境中，结合实际情况进行服务业的区位选择，体现了理论联系实际的能力。

-学生在撰写关于服务业区位选择的小论文中，能够逻辑清晰地表达自己的思考和分析结果。

4.思维发展：

-学生通过学习服务业区位选择，培养了空间思维能力和综合分析能力。

-学生能够从宏观和微观两个层面，理解服务业区位选择对区域发展的影响。

5.学习兴趣：

-学生通过学习服务业区位选择，对地理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了学习的积极性。

-学生在生活中更加关注服务业的发展，能够主动观察和思考服务业的区位选择。

6.人地协调观：

-学生形成了合理利用资源、保护环境的意识，理解了服务业发展与人地关系协调的重要性。

-学生能够从可持续发展的角度，评价服务业区位选择对社会、经济和环境的影响。七、典型例题讲解例题1：商业中心的区位选择

题目：假设你是一名商业中心的选址顾问，请根据以下信息，为一家新的大型购物中心选址，并说明你的理由。

-该城市人口分布较为均匀，南部有大学城，北部有居民区，东部有工业区。

-南部大学城附近交通便利，但租金较高。

-北部居民区附近有大型公园，但商业竞争激烈。

-东部工业区附近租金较低，但人口密度较小。

解答：我建议在南部大学城附近选址。虽然租金较高，但该区域交通便利，靠近大学城，潜在顾客群体庞大，且具有较高消费能力。此外，南部区域商业竞争相对较小，有利于购物中心的发展。

例题2：医院选址的区位选择

题目：请根据以下信息，为一家新医院选址，并说明你的理由。

-该城市东部地区人口密集，但医疗资源较少。

-西部地区有多个大型居住社区，但附近已有两家医院。

-南部地区有火车站和长途汽车站，交通便利，但人口密度较低。

解答：我建议在东部地区选址。该区域人口密集，但医疗资源较少，医院的需求较大。虽然西部地区有大型居住社区，但已有两家医院，竞争激烈。而南部地区虽然交通便利，但人口密度较低，可能无法吸引足够的病患。

例题3：学校选址的区位选择

题目：请根据以下信息，为一家新学校选址，并说明你的理由。

-该城市北部地区有多个大型居住社区，人口密集。

-南部地区有多个工业园区，就业机会较多。

-西部地区有自然风光优美的公园和湖泊。

解答：我建议在北部地区选址。该区域有多个大型居住社区，人口密集，学生来源较为充足。南部地区虽然就业机会较多，但学校的主要目的是教育，而非就业。西部地区虽然有自然风光，但距离居住区较远，可能对学生的交通造成不便。

例题4：餐饮业选址的区位选择

题目：请根据以下信息，为一家新餐厅选址，并说明你的理由。

-该城市中心区域人口密集，商业活动繁忙。

-郊区有大型购物中心，人流量较大。

-附近有一所大学，学生群体庞大。

解答：我建议在郊区的大型购物中心附近选址。虽然中心区域人口密集，但竞争激烈，租金较高。郊区的大型购物中心人流量较大，且靠近大学，可以吸引学生群体。此外，购物中心的客流量也能为餐厅带来一定的客源。

例题5：服务业综合区位选择

题目：请根据以下信息，为一家新综合服务中心选址，并说明你的理由。

-该城市南部地区有多个旅游景点，游客量大。

-东部地区有多个工业园区，就业人员较多。

-西部地区有大型居民区，居民消费水平较高。

解答：我建议在西部地区选址。该区域有大型居民区，居民消费水平较高，对于综合服务中心的需求较大。南部地区虽然游客量大，但服务中心的主要服务对象是当地居民。东部地区虽然有就业人员较多，但工业园区附近可能环境较差，不适合开设综合服务中心。