第13课《植树的牧羊人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《植树的牧羊人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员教学内容《植树的牧羊人》教学设计，2024-2025学年统编版语文七年级上册，选自第七单元第13课。本节课主要内容包括：

1.阅读课文《植树的牧羊人》，理解文章大意，感受牧羊人植树造林的精神风貌。

2.分析课文中的修辞手法、表达方式，学习如何运用细节描写和对比手法塑造人物形象。

3.探讨文章主题，理解人与自然和谐共生的理念。

4.学会从生活中发现美好，培养热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色和修辞手法，提高学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所蕴含的生态保护理念，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生理解人与自然和谐共生的传统文化价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生感受自然美、欣赏文学作品的能力，激发创造美的欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的阅读理解能力，能够理解文章大意。

-学生对修辞手法和表达方式有一定的了解，如对比、拟人等。

-学生在之前的课程中已接触过关于环保和自然保护的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和环保主题表现出浓厚的兴趣，容易引发共鸣。

-学生具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏和解读文学作品。

-学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在分析课文深层次主题和修辞手法时遇到困难。

-对文章中的对比和象征等复杂表达方式的理解可能存在障碍。

-部分学生可能缺乏将文学作品与现实生活联系起来的能力，难以深入理解文章主旨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解课文内容和牧羊人的形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文中的环保主题和人物精神。

3.情境教学法：通过模拟植树活动，让学生体验植树的过程，增强环保意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容，辅助讲解和分析。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如相关视频、文章，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。教学过程同学们，今天我们要学习的是统编版语文七年级上册第七单元第13课《植树的牧羊人》。这节课，我们将通过阅读这篇课文，了解一个关于坚持与毅力、人与自然和谐共生感人的故事。

（一）导入新课

1.同学们，你们知道我国现在的森林覆盖率是多少吗？有人知道，回答得很好，我国森林覆盖率已经达到了22.96%。那么，森林覆盖率这么高，都是什么时候植树造林的结果呢？没错，是近几年我国政府大力推广植树造林的结果。但是，你们知道吗？在很久以前，有一位牧羊人，他用了长达35年的时间，独自一人在荒山上植树，让荒山变成了森林，这个人就是我们今天课文中的主人公——植树的牧羊人。

2.现在，请同学们打开课本，翻到第13课《植树的牧羊人》，我们来一起学习这篇课文。

（二）整体感知

1.请同学们大声朗读课文，注意语速、语调，尽量读得绘声绘色。在阅读过程中，思考以下问题：这篇课文讲述了一个怎样的故事？牧羊人植树的过程是怎样的？

2.同学们，你们在阅读过程中有什么感受？是不是被牧羊人的坚持和毅力所感动？那么，我们接下来就来分析一下牧羊人植树的过程，看看他是如何用35年的时间，把荒山变成森林的。

（三）课文分析

1.请同学们再次阅读课文，边读边画出牧羊人植树过程中的关键语句。例如：“他挖了一个坑，把树苗栽进去，然后培上土，浇上水，再插上一根木棍，防止被风吹倒。”

2.现在，我们来分享一下你们画出的关键语句。同学们，你们发现了什么？牧羊人植树的过程其实很简单，但他却坚持了35年，这就是他的伟大之处。

3.接下来，我们来分析一下牧羊人植树过程中的困难。请同学们再次阅读课文，找出牧羊人植树过程中遇到的困难。例如：“有时候，一场大雪会把树苗冻死；有时候，一场暴雨会把树苗冲走。”

4.现在，我们来讨论一下，牧羊人是如何克服这些困难的？同学们，你们觉得牧羊人具备哪些品质，让他能够坚持植树造林？

（四）课文主旨内容探究

1.通过前面的分析，我们可以看到，牧羊人具备坚持、毅力、勇敢面对困难等品质。那么，这些品质对于我们现实生活中有什么启示呢？

2.请同学们分组讨论，思考以下问题：现实生活中，我们如何学习牧羊人的品质，为自己的梦想坚持努力？

3.各小组派代表分享讨论成果。同学们，你们说得都很好，牧羊人的故事给我们带来了很多启示，让我们明白了坚持和毅力的重要性。

（五）总结全文

1.同学们，这节课我们学习了《植树的牧羊人》，通过分析牧羊人植树的过程，我们了解了他的坚持和毅力，也明白了人与自然和谐共生的重要性。

2.现在，请同学们用一句话总结一下这篇课文的主旨。

3.同学们，这节课我们就到这里，希望你们能够把所学到的知识运用到现实生活中，为自己的梦想坚持努力，同时也学会关爱自然，保护环境。下节课，我们将继续学习第七单元的其他内容，希望大家做好准备。

（六）课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于植树的牧羊人的读后感，不少于300字。

2.搜集有关植树造林、环保等方面的资料，为下节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐阅读《只有一个地球》、《大自然的报复》等反映人与自然关系的文学作品，帮助学生更深入地理解环保主题。

-环保案例：介绍国内外植树造林、沙漠变绿洲的典型案例，如中国的库布其沙漠治理、加拿大的“绿色走廊”等。

-相关电影：推荐观看《地球上的星星》、《风之谷》等与环保主题相关的电影，通过视觉冲击加深学生对环保的认识。

-科普资料：提供关于树木对环境的影响、森林的重要性等科普资料，帮助学生了解植树造林的科学意义。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读相关文学作品，通过对比分析，探讨不同作品中人与自然的关系，从而提升文学鉴赏能力。

-实地考察：组织学生参观当地的植树造林项目或自然保护区域，实地了解环保工作的进展和成效，增强环保意识。

-小组讨论：学生分组讨论，结合课文内容和拓展资源，探讨如何在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少一次性用品的使用等。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，分享自己在环保方面的认识和体会，提高公众演讲能力。

-创作展示：鼓励学生创作与环保主题相关的绘画、手抄报、作文等作品，通过创作表达对自然的敬畏和对环保的思考。

-家庭任务：布置学生与家人一起参与植树造林活动，体验植树的乐趣，了解树木成长过程，增进家庭亲子关系。

-资源整合：指导学生整理收集到的环保资料，进行分类归纳，形成自己的知识体系。

-环保志愿者：鼓励学生加入环保志愿者组织，参与实际的环保活动，将课堂所学应用于实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了实地考察的教学方法，让学生走出课堂，亲自体验植树的过程，这样的实践操作不仅增强了学生的环保意识，也使他们对课文内容有了更深刻的理解。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生分组讨论和分享，这种方法激发了学生的积极性和主动性，让他们在合作中发现问题、解决问题，提高了课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在实地考察环节中参与度不高，可能是因为他们对植树造林的活动缺乏足够的兴趣或者对活动目的理解不够深入。

2.在教学方法上，尽管小组合作学习提高了学生的参与度，但我也注意到部分学生在小组讨论中存在依赖他人的情况，没有充分发挥自己的主观能动性。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要基于学生的参与度和作业完成情况，而没有充分考虑到学生在情感态度、价值观等方面的变化。

（三）改进措施

1.针对学生对实地考察活动参与度不高的问题，我计划在活动前进行更充分的动员和引导，明确活动的目的和意义，同时设计一些有趣的互动环节，如植树知识问答、植树技巧比赛等，以提高学生的兴趣和参与度。

2.为了解决学生在小组合作学习中依赖他人的问题，我将在课堂上设置更多独立思考的环节，鼓励学生发表自己的观点，并在小组讨论中设定明确的个人任务，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还将关注他们在情感态度、价值观等方面的成长。例如，通过学生自我评价、同伴评价和教师观察等方式，全面评估学生的表现。内容逻辑关系①重点知识点：

-人与自然和谐共生的理念。

-牧羊人植树造林的过程和所面临的困难。

-牧羊人植树造林对环境和社会的影响。

②重点词汇：

-植树造林：指栽种树木，以增加森林覆盖面积，改善生态环境。

-坚持不懈：形容牧羊人面对困难和挑战时不放弃，持续努力。

-和谐共生：指人与自然和谐相处，共同生存和发展。

③重点句子：

-“他挖了一个坑，把树苗栽进去，然后培上土，浇上水，再插上一根木棍，防止被风吹倒。”（描述牧羊人植树的具体步骤）

-“有时候，一场大雪会把树苗冻死；有时候，一场暴雨会把树苗冲走。”（描绘牧羊人在植树过程中遇到的困难）

-“他的坚持和毅力，让荒山变成了森林，让村庄恢复了生机。”（展现牧羊人植树造林带来的积极变化）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的秘密》、《绿色的奇迹》等书籍，这些作品探讨了人与自然的关系，以及人类对环境的影响和保护。

-视频资源：纪录片《森林的呼唤》、《地球脉动》等，通过生动的影像资料，让学生更直观地了解森林的重要性和植树造林的意义。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少一本阅读材料进行阅读，并撰写一篇读后感，分享自己的感悟和对环保的认识。

-学生观看一部视频资源，记录下视频中提到的环保知识和保护森林的方法，下节课与同学分享。

-鼓励学生结合课文内容，思