人教版七年级上册音乐 4.4猛听得金鼓响 教案

人教版七年级上册音乐4.4猛听得金鼓响教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级上册音乐4.4猛听得金鼓响教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《人教版七年级上册音乐》第四章第四节“猛听得金鼓响”，通过学习歌曲《保卫黄河》中的“猛听得金鼓响”片段，让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《保卫黄河》与学生在前面章节学习的歌曲在旋律、节奏等方面有相似之处，同时，通过本节课的学习，学生可以巩固已掌握的音乐知识，如音符、节奏、旋律等，并学会运用到实际演唱中。此外，本节课还涉及到了我国民族音乐的特点，与学生在前面的学习中了解到的民族音乐知识相联系。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的欣赏能力，通过分析《保卫黄河》中的“猛听得金鼓响”片段，提升学生的音乐鉴赏水平。

2.增强学生的音乐表现力，通过学唱、合唱等活动，锻炼学生的歌唱技巧和团队协作能力。

3.提高学生对民族音乐的理解和认识，激发学生对中华民族传统文化的兴趣和自豪感。重点难点及解决办法1.重点：掌握《保卫黄河》中“猛听得金鼓响”片段的旋律、节奏和演唱技巧。

解决办法：通过分句教唱，逐步引导学生熟悉旋律，同时利用节拍器帮助学生掌握节奏，通过示范和模仿，让学生学会正确的演唱技巧。

2.难点：理解歌曲背后的情感表达和民族音乐特色。

解决方法：通过背景介绍，让学生了解歌曲的历史背景和创作意图，引导他们感受歌曲中的情感。同时，通过比较分析，让学生发现民族音乐的特点，如旋律的起伏、节奏的变化等，从而更好地理解作品。组织讨论和分享活动，让学生表达自己的感受和理解。教学方法与策略1.采用讲授法介绍歌曲背景和民族音乐特点，确保学生理解歌曲的历史和文化价值。

2.通过分组讨论法，让学生分析“猛听得金鼓响”的旋律和节奏，促进学生之间的交流和互动。

3.运用示范教学法，由教师现场演唱或播放录音，让学生跟随演唱，即时反馈和纠正。

4.利用多媒体教学，播放《保卫黄河》视频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《保卫黄河》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过《保卫黄河》这首歌曲吗？它背后的故事是怎样的？”

-展示《保卫黄河》的图片和视频片段，让学生初步感受歌曲的壮丽和激昂。

-简短介绍《保卫黄河》的历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲结构及演唱技巧。

过程：

-讲解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。

-详细介绍歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等。

-通过示范，教授正确的呼吸方法和发声技巧。

3.《保卫黄河》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐特色。

过程：

-分析《保卫黄河》中的“猛听得金鼓响”片段，讲解其旋律、节奏和情感。

-介绍歌曲的创作背景和历史文化意义。

-引导学生思考歌曲如何表达民族精神和爱国情怀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《保卫黄河》中的一个主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的音乐特点、情感表达和演唱技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《保卫黄河》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析和个人的感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《保卫黄河》的音乐分析、情感表达等。

-强调音乐在文化传承和个人修养中的价值，鼓励学生进一步探索和欣赏音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《保卫黄河》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够熟练演唱《保卫黄河》中的“猛听得金鼓响”片段，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

2.学生理解了《保卫黄河》的创作背景和历史文化意义，能够感受到歌曲所传达的民族精神和爱国情怀。

3.学生通过分析歌曲的结构和音乐元素，提高了音乐欣赏能力和音乐理论知识水平。

4.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作学习能力和沟通表达技巧。

5.学生通过课后作业的撰写，进一步巩固了对歌曲的理解，提升了写作能力和自主学习能力。

6.学生在学习过程中培养了良好的音乐审美观念，增强了艺术修养和文化自信。

7.学生对民族音乐产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的欲望。

8.学生能够将所学的音乐知识应用到实际生活中，如参加合唱团、音乐比赛等，展现出自己的音乐才华。

9.学生在音乐学习过程中培养了耐心和毅力，提高了面对挑战和困难时的抗压能力。

10.学生通过音乐学习，形成了积极向上的生活态度，学会了用音乐来表达情感和分享快乐。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师会针对《保卫黄河》的音乐特点、情感表达等内容进行提问，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。通过学生的回答，教师可以即时了解学生的学习情况，对学生的理解不足或错误进行针对性的解答和指导。

-观察：教师在教学过程中会观察学生的参与程度、演唱表现和小组讨论的互动情况，以此来评估学生的学习态度和合作能力。教师会注意学生在演唱时的音准、节奏是否准确，以及是否能够跟上合唱的节奏。

-测试：在课程结束时，教师会安排一次小测验，测试学生对《保卫黄河》旋律、节奏、歌词的记忆和演唱能力。通过测试结果，教师可以评估学生对课程内容的掌握程度，并对学生的学习效果进行量化分析。

2.作业评价

-批改：教师会认真批改学生提交的课后作业，包括短文、报告或练习题。在批改过程中，教师会关注学生是否能够准确表达对《保卫黄河》的理解，以及是否能够运用音乐知识进行分析。

-点评：在作业批改完成后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。教师会鼓励学生的创新思维和努力，同时提出具体的建议，帮助学生提高作业质量。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，教师会提供个性化的指导，帮助他们找到提升的途径。

-鼓励：在评价过程中，教师会积极鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。教师会强调学习音乐的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与总结今天的音乐课，我们学习了《保卫黄河》这首歌曲。回顾整个教学过程，我深感在教学方法和策略上有成功之处，也有需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种方式来提高学生的学习兴趣和参与度。通过导入新课环节的图片和视频展示，我发现学生们对《保卫黄河》产生了浓厚的兴趣。在基础知识讲解环节，我通过讲解和示范，让学生们了解了音乐的基本元素和演唱技巧。在案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生们深入了解了这首歌曲的情感表达和音乐特色。这些方法有效地帮助学生掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论主题的设置不够贴近学生实际，或者是学生在讨论过程中缺乏引导。在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心不足，这可能与他们在讨论环节的参与度不高有关。此外，在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂上注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

在教学策略上，我尝试了通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。我发现，提问可以有效地激发学生的思考，但有时问题的设置过于简单，不能很好地检验学生的掌握程度。观察和测试则能更全面地了解学生的学习情况，但需要花费更多的时间和精力。

本节课的教学效果整体较好。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们不仅掌握了《保卫黄河》的旋律、节奏和演唱技巧，还深入理解了歌曲背后的历史背景和民族精神。但同时，我也发现了一些问题，如学生在课堂上的参与度、表达能力和自信心等方面还有待提高。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，设置更加贴近学生实际的主题，同时在讨论过程中给予更多的引导，提高学生的参与度。

2.在课堂展示环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。可以组织更多的课堂展示活动，让学生有更多的机会锻炼自己的表达能力。

3.加强课堂管理，注重课堂纪律的维护。在课堂上，我会更加关注学生的注意力，适时调整教学节奏和方式，确保每个学生都能集中精力学习。

4.继续探索更多的教学方法和策略，如引入更多的音乐案例、组织音乐比赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《保卫黄河》

-作曲：冼星海

-作词：光未然

②音乐元素

-旋律

-节奏

-和声

③教学重点

-“猛听得金鼓响”片段的旋律和节奏

-歌曲的情感表达和演唱技巧

-歌曲背后的历史背景和民族精神典型例题讲解例题一：请分析《保卫黄河》中“猛听得金鼓响”片段的旋律特点。

答案：该片段的旋律采用了起伏较大的音程，通过跳跃式的音符，表现出紧张和激昂的情感，体现了歌曲的战斗精神。

例题二：描述《保卫黄河》中“猛听得金鼓响”片段的节奏特点。

答案：该片段的节奏明快有力，使用了大量的四分音符和八分音符，形成了紧凑的节奏感，增强了歌曲的冲击力。

例题三：《保卫黄河》歌曲中，哪些部分体现了民族音乐的特点？

答案：歌曲中的旋律线条、节奏模式和歌词内容都体现了民族音乐的特点。例如，使用了大量的五声音阶，以及富有民族特色的歌词。

例题四：请简述《保卫黄河》歌曲的创作背景。

答案：《保卫黄河》是在抗日战争时期创作的，歌曲反映了中国人民对抗日战争的坚定信念和英勇斗争的精神。

例题五：如何通过演唱《保卫黄河》来表现歌曲的情感？

答案：通过掌握正确的呼吸方法和发声技巧，以及理解歌曲的情感内涵，演唱时要有力地表达出歌曲的激昂情感，同时注意情感的变化和层次感。

补充说明：

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