苏科版物理八年级上册第三章光现象第五节光的反射教学设计

《光的反射》教学设计

一、教学目标

(-)知识与技能

1.了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、

入射角和反射角的含义。

2.理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

(-)过程与方法

1.通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物

体的。

2.通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线

和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究

的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理

能力以及分析概括能力。

(三)情感态度和价值观

在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与

探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成

实事求是的科学态度。

二、教学重难点

初中光学内容主要有光的直线传播、光的反射、折射现象，光的反射是日

常生活中常见的现象，并有广泛的应用。本节是在学习了光的直线传播的基础

上进行的，是学习平面镜成像的前提条件，因此，本节课内容在光学中处于基

础地位。对于光的反射，学生已有一定的生活经验，本节内容的难点是从实验

现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题，

作光路图的能力要求是比较高的。光的反射规律是光学中的重要规律，是理解

平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。

教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

三、教学策略

本节是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一身的课。其中光的反射规

律是本节的核心，也是实施“探究式”教学的有效阵地。在授课中，教师引导学

生利用“发现并提出问题——做出猜想和假设——制定计划与设计实验——通过

观察和实验等途径来收集证据——得出结论——交流与合作——提出新问题”的

探究式教学过程，自己“发现”并总结出光的反射规律。本节的主要物理知识蕴

含于探究活动之中，学生探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可

分。因此，本节取得良好教学效果的关键是指导、帮助学生观察到清晰的实验现

象，高质量地完成有关探究活动。

四、教学资源准备

多媒体课件、画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张

白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺。

五、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

实验引入：老师用激光笔或者手电

筒射出的光在墙上打出一个亮点，

利用空气清新剂喷出的气雾清晰地

显示激光或者手电筒传播的路径，

用来验证光的直线传播的规律。

从学生熟悉的

在墙上挂一块平面镜。激光笔射出

实例入手，引

的光或手电筒的光斜射到平面镜

导入新出物理问题，

上，在气雾背景显示下，会看到一去学生观察、聆

课（5体现从生活到

一回两条光路。让学生描述观察到听。

分钟）物理的课程理

的现象。

念。激起学习

同时指出：我们能看见太阳、电灯，

的兴趣。

是由于它们能发光，光线进入了我

们的眼睛。我们能看见人、教室、书

本这些本身不发光的物体是因为他

（它）们能反射太阳、电灯等光源发

出的光，这些被反射的光进入了我

们的眼睛。本节我们就研究光的反

射及其规律。

一、光的反射定律

用激光笔发出一束光线射在平面镜上，

引导学生观察一点、两角、三线。教师

在黑板上画出反射图，如图1,熟悉

与光的反射有关的几个术语。

y射角1反射勺/

入射光纵r/G射光线

//7//777/7//7z///////////

0

图1

为探究光的反

入射点（0）：入射光线与镜面上的学生观察并和

射规律做好铺

接触点；老师一道画

入射至履射向平面镜的光线；垫。

图，熟悉与光

反射光线：射出平面镜的光线；的反射有关的

法线（ON）-.通过入射点且垂直于镜几个术语。

面的直线；（提示：法线是为了研究

新

课

教问题方便而引入的辅助线，本身并

学<

不存在，所以法线用虚线表示，一定

分30

钟,

要与光线的画法区分开。）

入射角（？）：入射光线与法线的夹

角；

反M•角⑺：反射光线与法线的夹

角O

紧接着对光的反射规律进入探究阶

段。

1.提出问题

光在反射时遵循什么规律？也就是

说，反射光线沿什么方向射出？

2.设计实验和进行实验

学生分组实验研究光的反射，其中

选择对光反射能力强的平面镜做反

射面，用白色硬纸板和白纸显示光

束传播的路径。

（1）按图2甲所示，先使E、F成

为同一平面，使入射光线沿纸板射

向镜面上的。点，观察从镜面反射

的光线的方向；

进一步熟悉科

学探究的步骤

学生按照科学和方法，掌握

探究的过程探光的反射规

究光的反射规律。

律。

图2甲

（2）改变入射光线的方向，观察反

射光线的方向怎样改变；

（3）按图2乙那样，把纸片厂向前

折或向后折，厂上还能看到反射光线

吗？

图2乙

（4）探究反射角和入射角的关系可

采取如图2丙所示的实验装置。

图2丙

①将一张白纸用图钉或透明胶条固

定在水平桌面上，在白纸中间画出

直线创，作为法线；在的一侧，

画几条角度不同的直线0A、族、OAz；

②让从手电筒前面纸缝中射出的光

分别沿物、弥、的2射向镜面，观察

反射光线；

③分别在4条反射光线的位置上用

大头针扎一个孔氏身、与，用刻度

尺画出直线分别将OB、0B、、能连接

起来；

④再用量角器量出反射角（r）和入多选择几个入

射角（/）的大小，并记录角的大小射角是为了避

进行比较。免偶然性，发

实验次入射角反射角r现普遍规律。

序1

第一次

第二次

第三次

⑤使光线分别沿OB、0B、、微射向镜

面，观察每条反射光线的方向。

反射光线也会

3.分析和论证

靠拢法线，即

（1）上述步骤1和2可看到后和产

在一个平面内时有反射光线，且反反射角也会减

射光线随着入射光线的改变而改小。

变。

反射光线与法

（2）按步骤3把纸片尸向前折或向

后折，学生将观察不到反射光线。线也重合，即

反射角也为

（3）从步骤4的①-④可看出反射

角等于入射角。零。

进行这个实验

（4）从步骤4的⑤可看出反射时光

依据的是光路可以让学生加

路是可逆的。

的可逆性。深理解反射时

4.得出结论

师生共同分析总结出光的反射定律光路的可逆

①反射光线与入射光线、法线在同性。让学生体

会反射定律的

一平面内；

②反射光线和入射光线分居法线的应用。

两侧；

③反射角等于入射角。

说明：（1）光的反射定律可概括为

十二个字：三线共面，法线居中，两

角相等。

（2）反射定律的反射角等于入射

角，不能说入射角等于反射角，因为

先有入射，后有反射；入射在前，反

射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射时，光路是可逆的。

5.交流与评估

（1）若入射光线向法线靠拢，即入

射角减小时，反射光线会有什么变

化，即反射角有什么变化？

（2）当入射光线与法线重合时，即

入射角为零，反射光线会有什么变

化，即反射角有什么变化？

(3)老师拿一块平面镜，通过平面

镜看到了一位学生的眼睛，这位同

学一定能通过平面镜看到老师的眼

睛。老师这样判断有什么依据？同

座位的两个学生可以通过平面镜验

证一下。

二、镜面反射和漫反射

一张清晰的动画投影在盖住平面镜

的白布上，正当学生欣赏时忽然拉

开白布露出镜子，一下子动画不见

了？为什么白布可以呈现出米老鼠

而平面镜不可以呢？

请大家摸摸自己的衣服和镜面有什

么不同？光线入射到光滑的表面和

粗糙的表面到底有什么不同呢？光

射到任何物体的表面都能发生反创设情景，引

射，不同的表面对光的反射是不一入镜面反射和

样的。学生观赏并思漫反射。

让氨笳激光发出的平行光射入平面考。

镜。看到经平面镜反射后的光线仍

是平行的。而且在反射光线的方向

上的光是很强的，其他方向无反射

光。指出这种光滑镜面的反射叫镜

面反射。

让息氢激光发出的平行光射到毛玻

璃上。看到入射光线是平行的，但经

毛玻璃反射后的光线不是平行的，

而是射向各个方向。

指出我们把这种反射叫漫反射。漫

反射能使我们从各个方向看到物利用物理知识

体。解释并解决实

说明：学生讨论并回际生活中的问

(1)物体表面光滑时产生镜面反答。题，体现从物

射；物体表面粗糙时，发生漫反射。理到社会的教

(2)漫反射和镜面反射都遵守光的学理念。

反射规律。

引导学生讨论：黑板“反光”时为什

么粉笔字反而变得看不清楚了？为

了保护同学的眼睛，请你根据所学

的知识提出改变这种状况的建议。

引导学生回答：(1)这是因为光射

到黑板和粉笔字上都要发生光的反

射。黑板上“反光”部分发生镜面反

射，粉笔字上发生漫反射，这两部分

反射光同时射入眼睛时，由于“反

光”部分耀眼的反射光比漫反射的

光强，对眼睛的刺激强烈，所以，黑

板“反光”时粉笔字反而变得看不清

楚。

（2）为了保护同学的眼睛，改变这

种现状的建议是：改变同学的座位

位置，或改变黑板的角度，用不反光

材料。

通过这节课你学到了什么？学生回梳理本节课知培养学生总结

答或与同学们进行交流，老师恰当识内容，把自归纳的能力。

课堂小总结。己所学到的知同时也可以帮

结（5识与老师同学助学生记忆。

分钟）交流，最后总

结出本节课的

知识点。

《光的反射》同步试题

一、选择题

1.（2014年徐州中考题）平静的湖面映出岸边的景物。在这个现象中“平

静的湖面”相当于（）

A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜D.凹面镜

答案：C

解析：平静的水面如同平面镜，岸上的景物通过平静的水面成像在水面

上，因平面镜成正立等大的虚像，它是景物所成的等大的虚像。

2.（2014年黑龙江中考题）生活中常见到各种光现象，其中属于光的反射

现象的是（）

影D.水中倒影

图1

答案：D

解析：透过树丛的光是由于光沿直线传播形成的，不符合题意；海市蜃楼

是一种由光的折射产生的现象，是由于空气的密度不均匀而引起的，不符合题

意；手影是由于光沿直线传播形成的，不符合题意；水中的“倒影”，属于平

面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意。

3.（2014年丽水中考题）晚上，小科在教室里通过窗玻璃看到自己的像，

而且室内灯光越亮像就越清晰，下列对该像描述正确的是（）

A.所成的像是实像

B.室外越亮像就越清晰

C.像的形成原因是光的反射

D.人越靠近窗玻璃像就越大

答案：C

解析：小明在窗玻璃上看到另一个“自己”，是平面镜成像形成的，属于

光的反射现象；室内灯光越亮，反射的光线越强，像也就越清晰。

4.（2014年厦门中考题）如图是丰子恺的一幅漫画，画中配诗“临水种桃

知有意，一株当作两株看”。其中呈现的光学现象是（）

图2

A.光的直线传播B.光的反射C.光的折射D.光的色散

答案：B

解析：诗句“临水种桃知有意，一株当作两株看”中的“一株当作两株

看”是桃树在水中成像，是平面镜成像，属于光的反射现象。

5.（2014年大连中考题）下列现象中，可以用光的反射定律解释的是

（）

A.阳光下人在地面上的影子

B.看到岸边树木在水中的倒影

C.泳池里的水看起来变浅

D.露珠下的叶脉看起来变大

答案：B

解析：阳光下人在地面上的影子，可以用光的直线传播规律解释，故A不

符合题意；看到岸边树木在水中的倒影，是岸边的树在水面成的像，是由光的

反射形成的，故B符合题意；泳池里的水看起来变浅，是由于池底反射的光由

水斜射入空气，发生折射，折射光线进入人眼的结果，是光的折射现象，故C

不符合题意；露珠下的叶脉看起来变大，是凸透镜成像，凸透镜成像属于光的

折射，故D不符合题意。

6.（2014年宜宾中考题）把微小放大以利于观察，这是物理学中一种重要

的方法。如图3是一种显示微小形变的装置。4为激光笔，6、。是平面镜，P

为台面，未放重物时，激光束反射在屏上的光斑为点〃，当把重物"放在台面。

上时，台面将发生微小形变，以下说法正确的是（）

A.平面镜6上的入射角变小，光斑向D点的左侧移动

B.平面镜6上的入射角变小，光斑向D点的右侧移动

C.平面镜8上的入射角变大，光斑向D点的右侧移动

D.平面镜6上的入射角变大，光斑向D点的左侧移动

答案：C

解析：镜子8上放重物"后，镜子受到弹力作用而向下凹，平面镜8上的

入射角变大，根据镜面反射的特点知反射的光线偏向右方，即光斑向。点的右

侧移动。

7.（2014年临沂中考题）关于光的反射，下列说法正确的是（）

A.入射光线与反射面的夹角为15°时，反射角也为15°

B.入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°

C.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线

D.镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律

答案：C

解析：当入射光线与反射面的夹角为15°时，则入射角为90°-15°

=75°,所以反射角也为75°,所以A说法错误；入射角增大5°时，反射角也

增大5°,所以反射光线与入射光线的夹角也增大10°,所以B说法错误；入

射光线靠近法线时，入射角减小，所以反射角也减小，反射光线靠近法线，所

以C说法正确；镜面反射和漫反射的每条光线都要遵循光的反射定律，所以D

说法错误。

8.有一台光电控制液面高度的仪器，它通过光束射在液面上的反射光线打

到电光屏（能将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面的高度，然后通

过装置调节液面的高度。如图4所示的光路图，电光屏上的光点由S1移到S2

时，表示液面的高度（）了。

SIS2电光屏

；束r/

弋\/满而

液面

图4

A.上升B.下降C.不变D.不确定

答案：B

SIS2电光屏

次

\/

图5

解析：由于入射光线是固定的,且光在水面上发生的是镜面反射，当水面

发生变化时，故反射光线的方向与原来的反射光线是平行的，如图5所示，由

图可见，当反射到光电屏接收平面上的光点从S1点移向S2点，表明被监视的

液面是下降的。

9.使用环保型墙面漆粉刷教室墙壁，不仅可以降低教室内的空气污染，由

于墙面上留有很多小颗粒形成的凹凸不平，还有利于保护视力。这主要是利用

了光的（）

A.漫反射B.镜面反射C.折射D.直线传

答案：A

解析：粉刷墙壁时选择了环保墙漆，这样表面将会出现很多小的凹凸不

平，当光照在墙上时，在凹凸不平的地方发生漫反射，光向四处传播开来，减

弱了光的强度，对人们的眼睛能够起到保护作用。

10.如图6所示，入射光线与平面镜成40°角，则（）

A.入射角是40°

B.反射光线与镜面夹角是50°

C.反射光线与入射光线的夹角是100。

D.入射角增大5°,反射角增大10°

答案：C

解析：因为入射光线与镜面的夹角为40°,所以入射角为90°-40°

=50。，故AB错误；又因为反射角等于入射角，所以入射光线与反射光线的夹

角为2X50°=100°,故C正确；因为反射角等于入射角，因此入射角增大5°

时，反射角也增大5°；故D错误。

11.皮鞋擦过鞋油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由

于（）

A.反复擦可增加漫反射效果

B.反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反

射效果

C.鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果

D.鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果

答案：B

解析：因为皮鞋的表面不光滑，光射向鞋面后发生漫反射，这样皮鞋就失

去了光泽；涂上鞋油后，鞋油的微小颗粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔细擦

拭，使鞋油涂抹的更均匀鞋面就变得十分光滑，光射向鞋面后会发生镜面反

射，皮鞋看起来就更光亮更好看了。

12.雨后晴朗的夜晚为了不踩到地面的积水，下列判断中正确的是

（）

A.迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上暗处是水

B.迎着月光走，地上暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水

C.无论迎着月光走还是背着月光走，地上发亮处都应是水

D.无论迎着月光走还是背着月光走，地上暗处都应是水

答案：A

解析：平静的水面，能发生镜面反射，地面凹凸不平，地面发生漫反射。

如图7（上），迎着月光走，月光经水面发生镜面反射，进入人的眼睛反射光

线多，人感觉水面亮；地面发生漫反射，有很少的光线进入人的眼睛，人感觉

地面黑。如图7（下），背着月光走，月光经水面发生镜面反射，没有反射光

线进入人的眼睛，人感觉水面暗；地面发生漫反射，有少量的光线反射进入人

的眼睛，人感觉地面亮。

二、填空和作图题

13.黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是因为黑板发

生（选填“镜面”或“漫”）反射，出来的光线比粉笔字发

生出来的光线（填“强”或“弱”）

答案：镜面漫反射强

解析：黑板用久了会产生“反光”现象，是因为黑板发生镜面反射出来的

光线比粉笔字发生漫反射出来的光线强，所以会感到“反光”。

14.经过整治，位于市中心的河水水清可鉴，“水清可鉴”是由于光可以

在水面发生（选填“镜面”或“漫”）反射，能形成物体

的（选填“实像”或“虚像”）。平面镜成像是物体反射的光或

物体发出的光射到平面镜时发生了的结果。夜间行车时，总感觉

到路旁的护栏处有“路灯”，这路灯（选填“是光源”或“不是

光源”）这由于造成。

答案：镜面虚像反射不是光源光的反射

解析：（1）平静的湖水相当于平面镜，湖水“水清可鉴”是由于光可以

在水面发生镜面反射，能形成物体的虚像。（2）平面镜成像是物体反射的光或

物体发出的光射到平面镜时发生了反射的结果。（3）夜间行车时，总感觉到路

旁的护栏处有“路灯”，这“路灯”本身不发光，所以不是光源，这是由于光

的反射造成的。

15.如图8所示，电工师傅要从发电房A处拉导线到河岸边安装一盏路灯。

后，再到仓库B处，路灯。点应选在河岸的哪点处用的导线最短？

•B

A•

河岸

图8

答案：作出点力关于水面的对称点,连接4'8交于河岸一点。，点。即

为安装路灯的位置。如图9,因为两点之间线段最短，所以4'行加最短，即河

岸上的点。为路灯的位置。

A'

图9

解析：根据平面镜成像的特点以及反射光线反向延长过像点，作出河岸上

的点。，根据两点之间线段最短，可以确定/仍死最短，。点即为路灯的位置。

16.如图10所示，太阳光线与水平面成30°角，要利用太阳光垂直照亮井

底，应把平面镜放在跟水平面成度角的位置，在图中画出平面镜

的位置。

答案：60如图11

解析：先过入射点作出反射光线，然后作入射光线和反射光线的角平分

线，即法线，再过入射点作垂直于法线的镜面，最后根据角之间的关系求出镜

面与水平面的夹角。因入射光线与水平面成30°,而反射光线是竖直向下的，

所以入射光线与反射光线的夹角为30°+90°=120°,则反射角为60°,因法

线可将入射光线与反射光线的夹角平分，可确定其位置，然后作法线的垂直线

就可确定平面镜的位置了，如图所示，平面镜与入射光线的夹角为90°-60°

=30°,所以镜面与水平面的夹角为30°+30°=60°,镜面与水平面成60°的

角。

三、实验题

17.有两位小朋友在草坪上拿平面镜做反射太阳光的游戏，请你在下列答

案中选出合乎题意的答案，并将其代码填入相应的空中。

代

代

码

答案码答案

会A强光D

镜面反

不会BE

射

平面

C漫反射F

镜

（1）玩得高兴时，不小心将小平面镜反射的阳光照到了另一位小朋友的脸

上，此时发生的反射现象属于；

（2）被反射光照到脸的小朋友将看见，但看不

见;

（3）站在旁边的其他人，看到被反射光照到的脸特别亮，这说明反射光在

他脸上发生了；

（4）如果此时旁边的其他小朋友朝拿镜子的小朋友看去，

将看见强烈的反射光，看见小平面镜框，

这是由于阳光在镜框上发生的缘故。

答案：（1）E；（2）D、C；（3）F；（4）B、A、F。

解析：镜面反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的

光线很强，来自其他方向上的光线就看不到了。漫反射时反射光线射向各个方

向，所以能从各个不同方向看到本身不发光的物体。（1）因为平面镜发生的是

镜面反射，所以所有的反射光都照到了另一位小朋友的脸上，此时发生的反射

现象是镜面反射。（2）此时被反射光照到脸的小朋友将看见很强烈的光线，看

不见平面镜的镜框。（3）站在旁边的其他人是从侧面看，会有反射光线进入人

眼，看到被反射光照到的脸特别亮，这说明反射光在他脸上发生了漫反射。

（4）如果此时旁边的其他小朋友朝拿镜子的小朋友看去，由于阳光在镜框上发

生漫反射，其他小朋友将不会看见强烈的反射光，会看见小平面镜框。

18.利用如图12装置进行“探究光的反射规律”实验:

（1）将一束光贴着纸板［沿加射到。点，若将纸板8向前或向后折，此

时在纸板3上看不到反射光，这样做的目的是探

究。

（2）将入射光线比向法线靠近时，看到反射光线

OF（填"靠近”或"远离”）法线。

（3）将纸板4、8置于同一平面后，若将一束光贴着纸板8沿/叨射到。

点，反射光将沿图中的您方向射出，说明光在反射

时，O

（4）光屏在实验中的作用是：

;

②O

（5）实验时光屏应如何放置？-

答案：（1）反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；（2）靠近；

（3）光路是可逆的；（4）①显示光的传播路径；②探究入射光线、反射光

线、法线是否共面；（5）光屏与镜面垂直。

解析：（1）将一束光贴着纸板/沿£0射到。点，若将纸板B向前或向后

折，此时在纸板6上看不到反射光，这样做的目的是探究反射光线、法线、入

射光线是否在同一平面内。

（2）根据反射定律的内容可得，反射角等于入射角，若入射光线靠近法

线，则入射角减小，反射角也随之减小，故反射光线将靠近法线。

（3）当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反

射出去，这说明在反射现象中光路是可逆的。

（4）①我们看不见光的传播路径，就无法对光线进行研究，在研究光的反

射规律时，安装一个光屏后，能够间接的在光屏上看到光的传播途径；

②将光屏的左半部分向前后翻折，就不会看到反射光线，只有当整个光屏

为一平面时，才能够看到反射光线，说明入射光线、反射光线、法线共面。

（5）要使入射光线与反射光线能呈现在光屏上，光屏应与镜面垂直。

《光的反射》教学设计

课题§4~2光的反射

在光的反射教学中是以实验来探究光的反射规律，通过实验来总结归

纳光的反射规律。本实验是学生在光学学习中碰到的第一个探究数量关系

的实验，要提醒学生及时记录实验数据，从各个方面养成良好的实验习

设计思想

惯，并锻炼学生设计实验数据表格的能力。另外，本节探究的结果比较容

易获得，探究过程比较好把握，所以我们应该关注学生在整个过程中的表

现，对表现积极的学生应给予鼓励和表扬。

初二的学生还处于物理学习的初级阶段，好奇心比较强，也比较好动

和好问，但学习主动性和毅力不够，抽象思维不够完善，对知识理性认识

不足，更多的偏于感性认识。同时，学生的自主探究解决问题的能力比较

学情分析差。所以在教学中教师既要激发学生兴趣，大量展示生活中光的反射现象，

给予学生充分的表象认识，也要让学生亲身经历探究过程，亲自动手，提

高学生学习的主动性。当然，教师也要在教学中给予学生一定的指导，真

正做到学生为主体，教师为主导。

本节共分成三部分内容：光的反射定律、光路的可逆性、镜面反射和

漫反射。本节内容是本章的重点知识，光的反射定律是光学中的重要内容，

它是理解平面镜、球面镜作用的基础，有承上启下的作用。在现代社会，

光学知识已渗透到社会生活的各个方面，学习本章知识可以帮助学生解释

教材分析

生活和自然界中的许多现象。本节课光的反射在知识结构上起到了承上启

下的作用。学生已经学习了前一节课的光的传播的有关知识，知道光源的

概念以及光是沿直线传播的，初步掌握了光的反射规律探究的基本知识，

同时在生活中学生也知道一些有关光反射的现象。

1.了解光在一些物体表面可以发生反射；

知识与2.认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义；

技能3.理解反射现象中光路是可逆的；

4.通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。

教学1.通过实验观察光的反射现象；

过程与

目标2.体验和感悟人眼如何看见不发光的物体；

方法

3.通过探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。

情感态1.在探究“光反射时的规律”的过程中，培养学生实事求是的科学态

度与度；

价值观2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学

重点：通过实验探究“光反射时的规律”；能够通过实例来区分镜面反射和漫反射；

重点

难点：能解释日常生活中有关光的反射的现象。

难点

教学

启发式讲授法、观察对比法

方法

使用激光笔、白纸、平面镜、铅笔、刻度尺、量角器、铁架台、多媒体课件、视频和

器材动画

课时1课时

教学过程设计

教学教师活动学生设计意图

环节活动

情景引入：

思考：人的眼睛发光吗？

人的眼睛是接收光的感觉器官，人们之所以能看

到物体是由于有光进入人的眼睛而引起的一种感觉。

人类的五种感觉：眼睛一视觉，耳朵f听觉，鼻从学生熟知

子一嗅觉，舌头一味觉，皮肤一触觉。活动、的生活实例入

思考：反射与视觉的关系思考、手，通过探究活

■,龙出的光交流动来感知反射的

一、引入1发出的九

存在，符合学生

新课

的认知特点，使

学生有亲切感，

♦探究活动1:乐于探究。

提出问题：

(1)光在反射时遵循什么规律？

(2)反射光线沿什么方向射出？与入射光线的位置关

系？

(3)需要观察或测量什么？怎样选择器材？

一、光的反射定律

1.光的反射现象回顾、

思考、

总结

二、探究

新知

1:专寸

水中倒影照镜子

2.探究光反射时的规律

(1)器材装置：

实验、通过教师设

观察、计的探究实验，

总结引导学生通过实

验总结物理规

律，进一步激发

铅笔、刻度尺、量角器

了学生的学习兴

⑵实验过程：

趣，通过实验获

得成就感。

观察对比

⑶实验结论：

①反射光线、入射光线和法线都在同一平面内;

②反射光线、入射光线分居法线两侧。

反射光路图：“一点”“三线”“二角”

法线：通过入射点与镜面垂直的直线。

♦探究活动2：请同学们用实验桌上的器材，探究光

反射时的规律。

引导学生通

过实验对比归纳

的方法总结出反

射定律的内容，

锻炼学生的归纳

总结能力。

观察多次测量

实验表格设计：

入射角Ni/°

反射角/r/°

③反射角等于入射角。

思考：如果一束光线沿着反射光线的路径入射，那么

实验、

观察、

对比、

思考、

总结

实验结论：在反射现象中光路是可逆的。

注意：①反射角随入射角的变化而变化；

②当光垂直反射面入射时，反射角等于入射角，等于

学生通过实

0%

例分析，加强应

实例分析：在教室中，甲同学能从镜子中看到乙同

用物理知识的能

学，同学们想一想，乙同学能从镜子中看到甲同学

力。

吗？

二、镜面反射和漫反射

学生通过对

1.镜面反射

生活现象的分

(1)根据光的反射定律，当平行光线射到光滑镜面上

时，反射光线仍为平行光线，这种反射叫做镜面析，对镜面反射

反射。和漫反射有了深

思考、刻的认识，并体

实验、会如何应用物理

观察、知识分析生活问

总结题。

(2)镜面反射现象

(1)根据光的反射定律，当平行光线经粗糙的平面反

射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向，

这种反射叫做漫反射。

引导学生应

用所学知识分析

生活现象，学以

(2)看得清黑板上的粉笔字——漫反射致用.

“黑板反光”时，看不清上面的粉笔字——镜面反射

注意：漫反射能使我们看清楚不发光的物体。学生通过了

3.镜面反射和漫反射都遵循光的反射规律。观察、解生活中的反射

思考、的应用，体会物

三、生活中反射的应用合作、理学的魅力。

三实验、

总结

反用运动鞋△A

k

故障等警告总

1.光与镜面成30°角射在平面镜上（如图），反射角思考、通过习题练

多大？试根据反射定律画出反射光线。回答、习巩固所学知

交流识，加深学生对

反射知识的认

识。

2.一束光线射在平面镜上，与镜面的夹角为30°,则

反射光线跟入射光线的夹角为（）

A.60°B.90°C.120°D.150°

3.能够从不同方向看到一些本身不发光的物体，是

因为光在物体的表面发生了的缘故。

反射时每条光线都反射定律。黑板反

三、巩固

光时，我们看不清黑板上的字，这是由于光在黑

练习

板上发生了o

4.电视机的遥控器可以发射一种不可见光，叫做红

外线，用它来传递信息，实现对电视机的控制•试

着不把遥控器对准电视的控制窗口，按一下按钮，

也可以控制电视。这是为什么？

5.晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平

放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如

图所示，则从侧面看去()

曲

A.镜子比较亮，它发生了镜面反射

B.镜子比较暗，它发生了镜面反射

C.白纸比较亮，它发生了镜面反射

D.白纸比较暗，它发生了漫反射

6.在“探究光的反射规律”的实验中：小明利用如

图所示装置进行实验。

(1)小明选择用可以弯折的纸板的目

的：。

(2)他让光线逆着。尸的方向射向镜面，会发现反射

光线沿着0E方向射出，这表明：。

一、基本知识思考、学生通过课

1.光的反射现象回答堂小结，使知识

2.反射定律的内容更具系统性。

四、课堂

小结3-反射的种类：镜面反射、漫反射

4.生活中反射的应用

二、基本实验：探究光反射时的规律

三、基本方法：观察法、对比法

五、布置

课本：P76手动脑学物理1-5

作业

板书§4~2光的反射

设计一、光的反射定律

1.光的反射现象

2.探究光反射时的规律

(1)反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；

(2)反射光线、入射光线分居法线两侧；

(3)反射角等于入射角。

二、镜面反射和漫反射

1.镜面反射

2.漫反射

注意：漫反射能使我们看清楚不发光的物体。

3.镜面反射和漫反射都遵循光的反射规律。

三、生活中反射的应用