湖南省长沙市北雅中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

2024秋季学期长沙市北雅中学九年级10月错题回做练习语文科目试卷（考试时间：120分钟试卷满分：120分）一、积累与运用（共20分）“唯有自强，方能不息。”为倡导同学们以“自强不息”的精神面对人生挑战，长沙市北雅中学准备开展“君子自强不息”校园主题实践系列活动，请你完成以下任务。【探·何为自强不息】1．在“何为自强不息”主题征文活动中，有部分文章出现了错别字，实习编辑小北对其中错误进行了批注，其中不正确的一项是（C）（2分）A．要注意成语中的一些特殊字形，例如：“红装素裹”不要写成“红妆素裹”，“静影沉璧”不要写成“静影沉壁”。B．应注意区别形近字，例如“天娇”应为“天骄”，“拨剑四顾”应为“拔剑四顾”。C．应注意一些生活中容易读错的字音，要读准拼音，例如：忧戚（qī）、娉婷（pīntíng）、长堤（dī）、山岳潜（qiǎn）形。D．注意多音字的误读，如：“冠（guàn）冕”应读成“冠（guān）冕”；“浩浩汤汤（tāng）”应读成“浩浩汤汤（shāng）”。2．小北在审稿时，不小心删除了一位同学的稿件内容，请你帮他补充完整。（4分）“天行健，君子以自强不息。”吟诵中国古典诗词，感受古人自强不息的精神。（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），是刘禹锡运用比喻的手法来抒发面对挫折后的乐观豁达；（2）“_不以物喜_，__不以己悲”（《岳阳楼记》），是范仲淹展现的宠辱不惊的旷达胸襟，体现了君子在顺境中不骄不躁，在逆境中亦能坚守本心、自强不息的坚韧品质。【寻·自强不息之人】3．（1）学校预备征集自强不息之人的故事，做成宣传展板，以供大家浏览、交流。以下故事中不属于“自强不息”典范的是（D）（2分）A.祖逖闻鸡起舞B.范仲淹断齑画粥C.车胤囊萤夜读D.李白被赐金放还（2）学校组织校记者队对神舟十号航天员王亚平进行采访，小雅作为主记者，拟写了一份采访表格，请围绕“自强不息”主题，帮助她完成这个表格。（4分）2009年5月，中国第二批航天员选拔启动，首次为女性开放。王亚平踊跃争先，参加了选拔。赵鹏及家人一开始是持反对态度，但是王亚平是那种一旦认定目标就坚持到底的人，所以赵鹏在后来也全力支持王亚平的航天梦想。但是航天员的选拔标准十分苛刻，需要承受各种压力，在地面上也要经过很多次考验和层层筛选：受试者要在离心机上飞速旋转，测试胸背向、头盆向的各种超重耐力；在低压试验舱经受5000米、1万米高空环境的考验，测试耐低氧能力；在旋转座椅和秋千上检查前庭功能；进行下体负压和头倒位等各种耐力测试以及超常规的心理检查。在经过了一系列常人所不能承受的身体测试后，王亚平成功通过审核，成了我国第二批航天员。采访对象王亚平采访时间、地点星期日、书房采访目的学习王亚平自强不息的精神。采访者基本情况①请根据材料用一句话概括。采访提纲②请用恰当的语言设置一个和专题有关的问题。①_王亚平认定目标就坚持到底，经过一系列常人所不能承受的身体测试成功通过审核，成了我国第二批航天员。（2分）__②_王亚平女士，您好！请问您是怎样自强不息、坚持航天梦想的呢？（只要围绕“自强不息”设问，都可以。2分）【讲·自强不息故事】4．班级响应学校号召，将要开展演讲比赛，请你完善各项活动环节。（2分）赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿。②小组比赛，推荐选手。③A______。正式比赛④选手依次上场，发表演讲。⑤B______。⑥获奖选手发表感言，评委点评。【参考答案】A．确定主持人，撰写串词/邀请评委，制定评选细则。（1分，只要属于“赛前准备”且符合情境，言之有理皆可）B．统计分数，公布结果/评出等级，公布结果。（1分，只要属于“正式比赛”且符合情境，言之有理皆可）5．学生会发现了校园论坛上有一位同学的求助，请你参考小贴士，以“自强修心人”的身份对“风中落花”的留言进行回复。（4分）校园论坛小贴士风中落花：进入初三，虽然我已付出很多，但学习不见起色。父母的期待、竞争的压力让我很崩溃，我觉得我很笨，我很焦虑。如何有针对性地鼓励他人：①共情：安慰他，表达对他处境的理解；②立论：提出你的观点，说明如何正确地对待这一处境；③举例：使用【寻自强不息人物】中至少两个人物及其故事。自强修心人：__________________________________________【参考答案】我很能理解你失意、焦虑的心情，但千万别妄自菲薄，否定自我。（1分）我们要正确看待目前的不如意，在失败中不气馁，在困境中不放松对自己的要求，奋发向上，坚持不懈。（1分）量的积累终会引起质的飞跃，实现自己的理想。祖逖闻鸡起舞，终有所成；王亚平自强不息，奋发有为（2分）……唯有自立自强，永不放弃，方能收获精彩人生。【解析】本题要求以“自强修心人”的身份给一位非常焦虑的初三同学写一段劝说勉励的话。依据“小贴士”的要求，先要写“共情”，即安慰同龄人，表达对他处境和失败的理解，如：付出很多，成效不显著，觉得很焦虑，我理解你的心情，但你千万不要因此而灰心丧气，否定自我。接着要“立论”，就是要提出你的观点和看法，如：我们要正确看待目前的不如意，在失败中不气馁，在困境中不放松对自己的要求，奋发向上，坚持不懈。最后在明确自己的观点的基础上，要使用【寻自强不息人物】中至少两个人物及其故事来阐述自己的观点，达到鼓励劝勉同龄人的目的。6．下列是某位同学的演讲稿，小雅对稿子进行了一些修改，其中不正确的一项是（A）（2分）中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结为上天具有的“刚健”之德，认为人也要“效天为之”“自强而成德”。《周易》：“天行健，君子以自强不息□意思是天的运行刚强劲健，君子也应像天一样，顽强拼搏，攻坚克难，奋斗不止。范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先迎难而上，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”之称。他们无一不是处在困厄之中，仍（甲）一意孤行，埋头苦干。如今，①中华民族伟大复兴的进程不可阻挡，但道阻且长，②更应该依靠全体人民自强不息、团结一致的磅礴力量，③我们正处在一个愈进愈难而又非进不可的时候，④以“敢救日月换新天”的气魄披荆斩棘，走向胜利。（乙）作为承载未来的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。A．文中“□”内填入的标点符号应该是”。B．文段中第二段画线句顺序不合理，应该改为：①③②④。C．甲处画线的成语“一意孤行”使用错误，可以修改为“义无反顾”。D．乙处画线的句子搭配不当，可将“建立”改为“树立”。二、阅读理解（共50分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读下面这首诗，完成下面小题。鹧鸪天①（宋）苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳，殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖：红荷花的别名。7．下列对这首词的赏析，正确的一项是（

）A．作者上片写景，下片刻画人物形象，描绘了一幅春日雨后的农村小景。B．“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句有动有静，层次分明，由近及远，意象开阔。C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写词人太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，描摹出他被贬谪后真实的生活状态。D．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”运用拟人手法，这句话表达了词人虽被贬谪但仍然积极奋发的心境。8．从使用叠词的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”的妙处。（4分）【参考答案】：7．C8．空中不时有白色的小鸟上下翻飞，满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。句中使用了“时时”“细细”两个叠词，“时时”，是不时，时常的意思，写出了白鸟在天空中频繁出现的情景（1分）。“细细”将香味视觉化，运用通感（1分），写出了红蕖香气之细腻清幽（1分）。两个叠词的使用，使诗句富有韵律感（1分）。透过时时翻飞的白鸟和细细的荷花香气，便能隐隐约约的看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。（如果答到了这一点，也给1分）阅读下面文言文，完成相关试题：京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽、厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之？”房稽首②曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”——选自《世说新语》【注】①京房：西汉今文易学“京氏学”的开创者。汉元帝时立为博士，屡次上疏。②稽首：古时一种最恭敬地跪拜礼，叩头到地。9.下列各项说法中最恰当的一项是（B）。（2分）A.《杞人忧天》中“身亡所寄，废寝食者”一句，其中“亡”是“没有”的意思，这和上文中“幽、厉之君何以亡”的“亡”意思一致。B.古汉语中有一些词在发展的过程中，词义发生了古今变化。例如文中的“所任何人”的“任何”为“任用谁”的意思，今天的“任何”一般为“无论什么”的意思。C.“知不忠而任之”的“而”意义和《醉翁亭记》一文中“杂然而前陈者”中“而”的意义相同。D.“因”在古汉语中常见的意思有四种：①依靠，凭借；②沿袭；③原因；④于是。本文中“京房与汉元帝共论，因问帝”的“因”为第③种意思。10.文中划波浪线句子断句正确的一项是（C）。（2分）A.亡国之君各贤/其臣岂知不忠而任之B.亡国之君各贤/其臣岂知/不忠而任之C.亡国之君各贤其臣/岂知不忠而任之D.亡国之君/各贤其臣岂知/不忠而任之11.用现代汉语翻译文中横线句子。（3分）将恐今之视古，亦犹后之视今也。（我）将担心（我们）今人看古人，也就像后人看今人一样呢。（“恐”1分；“今之视古”1分；“犹后之视今”1分）12.（1）文中汉元帝认为周幽王和周厉王“任人不忠”的原因是什么？（2）京房为什么稽首对汉元帝说“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”？目的何在？（1）原因：周幽王和周厉王不知道他们任用的是不忠之臣。（2分，意思对即可）（2）京房认为汉元帝现在正和幽、厉之君犯着同样的错误（有着同样的问题），即任用的是不忠之臣却不自知（这两句话任答对一点就给分，意思对即可。1分）；目的是委婉地规劝汉元帝要任用贤臣（2分，意思对即可）。（二）非文学作品阅读（8分）阅读下面的文字，完成12--14小题。【材料一】①我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我要穿过很多排座位。我吃惊地发现，我同时穿过了很多排ipad——不睡觉玩ipad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影，没见有人读书。②这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不多，大部分人或者在穿梭购物，或者在大声谈笑和比较价格。在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语，生怕吵到了身边安静阅读的乘客。③当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代？④当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人在中国庞大的人口结构当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读、写作、发呆、狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。（选自《令人忧虑：不阅读的中国人》）【材料二】①巴金曾经说过：“我们有一个丰富的文学宝库，那是无数作家留下的杰作，它教育我们，鼓励我们，要我们变得更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”②读文学经典的目的是陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物进行朋友般的对话，大到心灵的契合，获得精神的自由。坚持读下去，日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了。③经典名作的魅力要你去发现，通过你的感受、体验和想象而内化为你的精神、一切决定于你自己。年轻的朋友，打开书，请读吧。（选自钱理群《我们为什么要读经典》）【材料三】①德国的父母从孩子出生就开始培养他们对图书的兴趣，很多孩子人生的第一个玩具就是图书，父母还会在每天睡前为他们读书或和他们一起阅读，德国的小学生每天上课时间并不多，通常中午或下午2点左右就放学了，而图书馆会在课余时间为他们举办各种朗读活动。中学时代，老师会布置主题性作业，需要学生大量阅读各种材料和书籍，以便完成作业。②几乎每个德国家庭都有书架，或设在书房，或摆放在客厅，似乎成了家里的一件装饰，很多德国家庭书架上的书，几乎都被主人阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。③德国是个极度“无聊”的国家，你看不到晚上10点还有人在饭店里吃得热火朝天的、你也很难每天见到人们兴高采烈地满大街狂欢，年轻人也并不经常聚餐或聚在一起玩耍撒欢，整个德国给人的感觉就是安静，在这里人们只能“无聊地”看书……④所以这个“无聊”的国家出了很多的哲学家、思想家、作家、诗人……也因为读书，使这个国家变得民富国强，这一切都与德式阅读息息有关。（摘自网络，有删改）13.下列说法与原文的意思不相符合的一项是（A）（2分）A.阅读经典可以一挥而就，打开书阅读，就可以变得更好、更纯洁……B.德国人在机场和火车站“无聊”阅读，是他们从小已经养成良好的读书习惯。C.德国的学生大量阅读材料书籍是为了完成主题性作业，而非说明课业很重。D.德国人很重视书籍，他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。14.下列说法正确的一项是（D）（2分）A.三则材料对读书的用途分别进行了全面的说明。B.材料二主要运用了引用和打比方的说明方法来说明阅读文学经典的意义。C.材料一“但微博和微信的太过流行也让我担心”中的“太过”，可以去掉，不影响文意。D.综合三则材料，说明读书可以使个人变得更好，使国家变得富强文明。15.怎样才能让我们变得更好，请你根据以上材料为不爱阅读的同学小丽说一说阅读名著的好处。（4分）示例：小丽，你好！你不爱阅读，这是不好的习惯；我建议从阅读经典开始。（1分）阅读名著可以陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间；（1分）可以突破时空的限制，获得精神的自由；（1分）坚持读下去，日积月累，潜移默化，你会发现，你变了，像巴金说的那样，变得更好了。（1分）我的好朋友，打开书，请读吧。【本题考查劝说和建议。口语交际题，注意称呼。从要求看，是说明阅读名著的好处，应以材料二为主要依据。称谓和建议1分，好处3分。】文学作品阅读（共18分）阅读下面的文章，完成15~18题。幸会，妈妈张春①我小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。妈妈就给我在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我就不吃手指头了。②那时，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子。”③还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！”她起码追了200米。④初中的时候，我第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。⑤但那时我们之间也不都是美好时光。正处于青春叛逆期的我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了。”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”⑥后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。她规定自己每天只准痛哭一个小时。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那孩子怎么办？”后来，爸爸还是走了。⑦命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，一家一家的医院去看，到处寻访偏方和疗法。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。⑧半年后，我站起来了，居然回到了北京继续上学。⑨今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走。走多远，也不会累着。”⑩我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：EQ\o\ac(○,11)“幸会，妈妈！”(原载《青年文摘》，有删改)16、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（CD）（4分）A.这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。B、本文以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿细心关怀、心理上无声教化和女儿生病后奋不顾身地照顾等往事，表现了妈妈对女儿的深情。C、这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣，富有文学性。D.全文线索不够明晰，一会儿写在家发生的几件琐事，一会儿写爸爸生病住院的事，一会又写“我”生病的事，似乎是想写哪儿就写哪儿，显得有点凌乱，不够紧凑。E.写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。本文达到了这一要求。17.请谈谈你对⑨段划线句子的理解。（6分)要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。①这句话本义是写妈妈说怎么走路，实则是妈妈借“走路”来告诉“我”做人的道理。（概括句意1分，深层意/目的1分）②人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志，要不快不慢，执着坚定，一步一个脚印地走下去。这样的人生才是快乐的，才是对人对已有益的人生。（结合情感主题谈理解2分）③妈妈这种育人引导人的方式极大地感染了我，表达了“我”对妈妈的深深感激和敬佩之情。（情感2分）【如果没答到深层义，但是答到了第②点，也给满分】（6分）【链接材料】小羽学习成绩一直不错。最近，妈妈发现她的学习成绩下降，很是着急，也很奇怪。于是就跟踪她，查她的手机短信，偷翻她的日记本，终于发现女儿和一个叫大纲的男孩子来往密切。妈妈大发雷霆，把女儿—顿臭骂，并且，没收了女儿的手机，不让他们来往。甚至妈妈还告到老师那里，让老师帮着分开他们。她专门雇人接送孩子上下学，没有想到的是，妈妈的做法令女儿极为反感，干脆和妈妈“冷战，对妈妈的询问不理不睬。妈妈非常难过地来找咨询师，泪流满面地说：“我的女儿怎么了？为什么原来的乖乖女，现在对我这么冷漠？”（1）标题含义：“幸会“本义是表示跟对方见面很荣幸，在本文中有“多亏有你““谢谢有你”的意思，表达了女儿对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸，蕴含着女儿对妈妈理解之后的感激之情。（2分）（2）看法：我认为，智慧型父母是指在教育、陪伴孩子成长的过程中，能民主、平等地与孩子沟通、交流，采用孩子易于并乐于接受的方式陪伴和引导（智慧型父母是什么的看法1分）。文中的妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然，体现出为人父母的智慧（结合原文1分）；但材料中的妈妈面对女儿早恋的问题没有进行有效的沟通，而是一味地打压，结果适得其反。（结合材料1分）在生活中，父母与孩子应多站在对方的角度思考，多些理解，多些平等的交流和沟通，这样会更有利于营造和谐、美好的家庭氛围，建立更为温馨的亲子关系。（智慧型父母好处的看法1分）（四）名著阅读（共8分）阅读下面的片段，完成19-20小题。【片段一】为了我的祈愿／诗人啊，你起来吧／而且请你告诉他们／说他们所等待的已经要来／说我已踏着露水而来／已借着最后一颗星的照引而来／我从东方来／从汹涌着波涛的海上来／我将带光明给世界／又将带温暖给人类／借你正直人的嘴／请带去我的消息／通知眼睛被渴望所灼痛的人类／和远方的沉浸在苦难里的城和村庄／请他们来欢迎我------／白日的先驱，光明的使者。-----节选自《黎明的通知》（1942年）【片段二】只是因为有了光／我们的大千世界／才显得绚丽多彩／人间也显得可爱／光给我们以智慧／光给们以想象／光给我们以热情／创造出不朽的形象／那些殿堂多么雄伟／里面更是金碧辉煌／那些感人肺腑的诗篇／谁读了能不热泪盈眶／那些最高明的雕刻家／使冰冷的大理石有了体温／那些最出色的画家／描绘出色授魂与的眼睛／比风更轻的舞蹈／珍珠般圆润的歌声／火的热情、水晶的坚贞／艺术离开光就没有生命19．下面说法不正确的一项是（C）（2分）A.片段一诗人把黎明拟人化，以黎明的口吻向“诗人”、向“他们”传达“我”即将到来的消息。以“黎明”的角度切入，使诗充满新鲜感。B.片段一选自《黎明的通知》，全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。C.片段二以写实为主，提示了人们内心的光明的重要性。“智慧”“想象”“热情”“创造性”以及艺术家们的艺术生命都离不开心灵之“光”。D.片段二选自《光的赞歌》，创作于中华民族伟大的历史转折时期，它以巨大的思想力和强大的艺术感力，呼唤着人民奋然前行。【解析】以写虚为主。20．艾青诗歌的一大特点是意象丰富，他创作的第一个高峰期，诗歌中的主要意象是什么？同一意象，在不同的诗歌中有不同的象征意义。请分别分析“光”这一意象在以上两首诗中的象征意义及蕴含的情感。（6分）（1）土地(1分)和太阳(1分)。（2）《黎明的通知》:“光”象征着革命的胜利，全国的解放，表达了诗人对抗日战争必胜的坚定信心，反映了广大人民群