模块三作业主题单元设计

主题单元设计

主题单元标题复杂的人性

作者姓名宋道香所属单位灌云县第一中学

联系地址灌云县第一中学联系电话

电子邮箱Lxb19790202@163.com邮政编码220000

学科领域（在□内打Y表示主属学科，打+表示相关学科）

[T]思想品德E语文□数学□体育

□音乐II美术□外语□物理

□化学□生物□历史□地理

H信息技术□科学□社区服务□社会实践

□劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级高一

所需时间4课时

主题学习概述（简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习

方式和预期的学习成果，字数300-500）

人性是什么？这实在是个古老而又复杂，也是答案众多的话题。古今中外都有人从各个角度来给以阐释。孔子说

性相近，承认人性，但未说人性是什么；孟子说人性善，荀子说人性恶，大概是从社会伦理角度来阐发的。文艺复兴

后、欧洲资产阶级则把人性看作感性欲望，更理性自由平等博爱等，又是从人的本质存在的角度来阐发人性。马克思

主义认为，“人性，即人的本质，是一切社会关系的总和“，既有自然属性也有社会属性。

本专题的人文内涵就是“人性”这•话题。文学即人学，大凡文学作品都直接或间接地表现“人性”。本专题第

一板块“灵魂的对白”选用曹禺的《雷雨》（节选），表现人性中的真与假的关系；第二板块“美与丑的看台”选用法

国作家雨果《巴黎圣母院》的节选《一滴眼泪换一滴水》，表现人性中的美与丑的关系；第三板块“人性在复苏”则

以电影《辛德勒名单》节选来表现人性中的善与恶，展示以人性战胜兽性的力量。

学习本专题，主要通过研习文本和观看录像，着力把握文中的人文内涵，提高学生对人生的认识，净化灵魂，提

升人生境界。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1.了解戏剧、小说、电影剧本等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

2.能够掌握欣赏小说、戏剧剧本、电影剧本的基本方法。

过程与方法：

1.能抓住人物的言行分析人物的性格特征，理解人物形象的社会意义。

2.能着眼作品整体，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。

情感态度与价值观：

1.能进步认识人性的复杂，净化白己的灵魂，提升自己的人生境界。

2.能结合教科书内容和有关学习材料对人性问题进行思考与讨论，并形成自己的独特感受与观点。

对应课标

1、培养阅读古今中外各类戏剧作品的兴趣，从优秀的戏剧中汲取思想、感情和艺术的营养。

2、学会尊重、理解作品所体现的不同时代、民族的文化，作出恰当的评价,形成正确的价值判断和审美取向，

3、学习鉴赏戏剧的基本方法，注意从不同的角度和层面解读戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。

4、学写戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。

主题单元问题1.能抓住人物的言行分析人物的性格特征，理解人物形象的社会意义。

设计2.能着眼作品整体，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。

专题■：灵魂的对白。

专题划分专题二：美与丑的看台

专题三：人性在复苏

专题一灵魂的对白。

所需课时1课时

专题一概述（介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果）

第•板块“灵魂的对白”选用曹禺的《雷雨》（节选），表现人性中的真与假的关系；本专题主要了解戏剧常识，

课下观看录像，课上研究人物性格的多重性，突出人性内涵。通过阅读潜台词，品味其丰富的内涵，把握人物的内

心世界，从而引导学生从人性的角度去分析问题

本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）

1掌握一点文学常识。

2.分析戏剧冲突，把握人物的性格。

1鲁侍萍想让周朴园认出自己吗？

本专题问题设计2.周朴园愿意同鲁侍萍相认吗？认出鲁侍萍后有什么心理变化？

3周朴园对鲁侍萍的怀念是否真的？对鲁侍萍有真感情吗？

所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）

信息化资源多媒体投影设备

常规资源苏教版《雷雨》选读

教学支撑环境多媒体教室

其他曹禺的相关介绍

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