闽教版小学英语教案锦集三篇

第闽教版小学英语教案锦集三篇

闽教版小学英语教案牛津版小学英语教案

【篇一：上海牛津英语新版四上教案】

牛津英语4a

电子备课教案

唐跃飞

2024年9月-12月

module1gettingtoknowyou

unit1meetingnewpeople

the

first

period

【篇二：牛津版小学英语6b全册教案】

牛津小学英语6bunit1

单元教学内容简析：

本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。

本单元a部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。

b部分主要学习常见形容词及其比较级。

c部分和d部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语whostallerthandavid？whosebagis

heavier,yoursormine要求学生能够四会掌握这些句型。

e部分为look,readandjudge。要求学生能根据所给的内容判断对错。

f部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

g部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。h部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。

单元教学要求：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,

light,young,old,heavy。

2.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：whotallerthandavidgaoshanistaller

thandavid.

4.

能听得懂、会说、会读日常交际用语.whosebagisheavier

,yoursormineimastallasyou.suyang

isyoungerthansuhai.

5.

了解字母组合or在单词中的读音。

6.

会说英语歌谣《iwishiwastaller.》

单元教学重、难点：见教学要求。

thefirstperiod（第一课时）

一、教学内容：

6b.unit1a部分,listen,readandsay.

二、教学目标：

1初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型

2掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.

3掌握三会单词和词组cute，goforawalk.

4能听懂会说句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,

whoisyounger,you

orsuyang

三、教学重、难点：

5能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,whoisyounger,you

orsuyang。

四、课前准备：

1准备录音机和本课a部分的磁带。

2准备a部分的图片。

3课前写好本课的课题6b.unit1a部分look,readandsay

五、教学过程：

asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.师生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:howoldareyou

ss:im12yearsold.

t:howoldishe

ss:hes11yearsold,too.

cpresentationanddrill新授和操练

1教师通过刚才的师生问答引出句型imolderthanxxx。

2教师板书old和older进行教学同时让学生理解。

3教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。

4教师继续指刚才比较年龄的2个学生说：whoisyounger，xxxorxxx？同样的方法引出young和younger的学习。

5仍然就刚才创设情景的2个学生，t：areyouastallashim？t：yes，iamtallerthanhim。引出tall和taller的学习。

6教师板书巨型并领读。

dpracticeandconsolidation练习和巩固

1让学生听录音，引出单词cute和theonlychild的学习。

2让学生模仿跟读录音。

3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，imolder

thanyou(him,her

).imtallerthanyou.im

youngerthanyou。

4在次基础上小组讨论巨型：whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx

5askandanswerinpairs.。

六

布置作业：

听本课a部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高

七、板书设计

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

thesecondperiod（第二课时）

一、教学内容：

6b.unit1b部分look,readandlearn

二、教学目标：

1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

3正确掌握b部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier,和句型whoistaller,youand

suyangwhoserulerislonger,yoursormine

4掌握b部分中出现的三会单词long,longer,short

shorterstronger

strong,

bigbigger,small,smaller,fatfatter,

thinthinner,,

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握b部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、课前准备：

1准备录音机和磁带。。

2准备本课单词的图片。

3准备好的调查内容。

54

课前写好本课的课题。

五、教学过程：

asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.师生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s3:

imyoungerthansuyang.

cpresentationanddrill新授和操练

1

t有和学生的对话引出b部分单词的教学。t:whoistaller,xxxorxxx引出同异类单词的教学。

2教师板书oldolder,

short

shorter,strong

stronger,fat

fatter,

thin,

thinner.big

bigger,

small

smaller，让学生静听，后模仿、跟读。

3教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。t：whosebagisheavier,yoursormines:mine.

教师板书单词：heavyheavier,lightlighter.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。

t:whoistaller,xxxorxxx

t:whosebagisheavier,yoursormine

5运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

6小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7talkinpairsthenaskandanswer.

d

practiceandconsolidation练习和巩固

1让学生听录音，模仿跟读单词。

2游戏：

a：学生说形容词他的同桌说出比较级。

b：分集团接龙说单词。

3再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。

六

布置作业：

1抄写形容词和他的比较级。

2跟读录音。

七、板书：

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

单词的书写

thethirdperiod（第三课时）

一、教学内容：

6b.unit1c部分worknpairs

二、教学目标：

2掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.

3熟练运用四会句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

三、教学重、难点：

4能正确理解、掌握四会单词lightlighter,heavyheavier.

5并能熟练运用四会句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

四、课前准备：

1准备录音机和本课c部分的投影片。

2课前写好本课的课题。

五、教学过程：

asingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲

bfreetalk.师生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s:

imyoungerthansuyang.

crevision复习会话

1看a部分投影片，师生问答，讨论会话。

2让学生试着复述a部分第一段。

3学生小组内表演会话。

4投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。

dpresentationanddrill新授和操练

1教师出示c部分的图片创设情景引出句型的操练：

t：look.whois

hewhois

taller,davidorgaoshan

ss:gaoshanis.

t:whoistallerthandavid

这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。（thin,old,long,fat,short,young）

2

教师继续出示实物自己的包和学生的包引出句型

t：whosebagisheavier,yoursormine

ss:mineis.

教师运用同样的方法引出其他单词进行操练

（heavier,strong,lighter...）

3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。

4教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答

5教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。

6talkinpairsthenaskandanswer.

epracticeandconsolidation练习和巩固

1出示c部分的投影片，看图1，师生会话。

whois

taller,davidorgaoshan

whoistallerthandavid

whosebagisheavier,yoursormine

2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。

3自己创设情景运用句型表演。

六

布置作业：

看c部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

七、板书设计

unit1

whoisyounger

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

thefourthperiod（第四课时）

一、教学内容：

6b.unit1d部分listenandwrite

二、教学目标：

1掌握形容词以及比较级的使用。

2掌握四会单词tall,light,young,old,heavy

3掌握三会单词twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4能听得懂会说会读日常交际用语.whosebagisheavier,yoursormineimastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

5能正确使用本单元的四会句型

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

三、教学重、难点：

1能正确理解、掌握四会单词和句型。

2能够听懂d部分的会话，完成该部分的句子。

四、课前准备

1准备录音机和本课d部分的磁带。

2准备d部分句型填空的投影片。

3课前写好本课的课题6b.unit1d部分listenandwrite

五、教学过程：

a听本课的歌曲《iwishiwastaller》

bfreetalk.师生交流

【篇三：上海版牛津英语第一册教案全册教案】

oxfordenglishbook1aunit1

thefirstperiod

一．教学说明

1．

今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2．

班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

二．教学内容

1．

认知内容：能听懂会说goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!等问候语。

2．

能力要求：学会用-goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!来问候和交流。

3．

情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

三．教学步骤

四、教学提示

1．

媒体准备：

玩偶、响板、歌曲磁带

2．

教学关注点：

本课中的句子例如：howareyoufine,thankyou.对于一些从

来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。