5年中考3年模拟试卷初中语文七年级下册9木兰诗

9木兰诗基础过关全练1.下列句子中加点词的读音正确的一项是()A.可汗(hàn)大点兵B.朔(sù)气传金柝C.策勋十二转(zhuǎn)D.著(zhù)我旧时裳2.下列各组句子中的加点词语解释不当的一项是()A.愿为市鞍马(买)关山度若飞(越过)B.问女何所忆(思念)旦辞爷娘去(早晨)C.万里赴戎机(战事)愿驰千里足(奔驰)D.雌兔眼迷离(眯着眼)双兔傍地走(靠近、临近)3.下面句中加点词的古今意思没有发生变化的一项是()A.出郭相扶将B.军书十二卷C.问女何所思D.赏赐百千强4.下列各句中没有使用互文修辞手法的一项是()A.将军百战死,壮士十年归。B.旦辞黄河去,暮至黑山头。C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。D.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

能力提升全练5.阅读《木兰诗》,完成(1)—(2)题。(4分)(1)【学科素养·审美创造】(2023河南平顶山郏县期中,18,★★☆)“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”这四句妙趣横生,令人回味无穷。请简要赏析。(2分)(Y7202003)答:

(2)【学科素养·思维能力】(2023江苏镇江句容华阳月考,15,★★☆)木兰战功赫赫,却执意辞官还乡。这样写对塑造木兰的形象有什么作用?(2分)(Y7202001)答:

6.【新考法·对比阅读】(2023福建龙岩永定期中改编,10—13)阅读下面的诗文,完成(1)—(4)题。(15分)[甲]爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?[乙]木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十余年,数建奇功。嘻!男子可为之事,女子未必不可为。余观夫木兰从军之事,因益信。(1)【新考法·学习方法】(★☆☆)请完成下面这张文言词汇整理单。(3分)类型字词释义古字通假对镜帖花黄帖:①

一词多义因益信因:②

古今异义双兔傍地走走:③古义

(2)(★★☆)给[乙]文中的画线句断句。(限断两处)(2分)值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行(3)(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(6分)①脱我战时袍,著我旧时裳。译文:

②转战驱驰,凡十余年,数建奇功。译文:

(4)【学科素养·思维能力】(★★☆)[乙]文的主旨句是哪一句?它与[甲]诗中哪一句的意思相类?(用原句回答)(4分)答:

7.(2023湖南长沙中考改编,11—14)阅读下面的文言文,完成(1)—(4)题。(11分)苏武牧羊单于使卫律召武受辞①。武谓惠②等:“屈节辱命,虽生何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火③,覆武其上,蹈其背,以出血。武气绝,半日复息。律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽④武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝⑤。羝乳乃得归⑥。别其官属常惠等,各置他所。武既至海上,廪食⑦不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。(选自《汉书》,有删减)[注]①受辞:听取供词。②惠:人名,指常惠。③煴火:微火。④幽:囚禁。⑤羝:公羊。⑥羝乳乃得归:等到公羊生了小羊才能回归汉朝。⑦廪食:配给的粮食。(1)(★★☆)下面对文中加点字词的理解或推断,正确的一项是(2分)()A.“引佩刀自刺”中的“引”本义是“拉弓”,引申为“牵引”“延长”“举,拿”等,在此处取“牵引”之意。B.“单于愈益欲降之”中的“益”与“精益求精”中的“益”意思相同。C.“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项,“乃徙武北海上无人处”中的“徙”应为“调动”之意。D.“掘野鼠去草实而食之”中的“食”是“饲养”的意思。(2)(★★☆)给文中画波浪线的语句断句。(2分)天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死(3)(★★☆)用现代汉语写出文中画线语句的大意。(3分)屈节辱命,虽生何面目以归汉?译文:

(4)【学科素养·思维能力】(★★★)结合选文分析苏武形象的主要特点。(4分)(Y7202001)答:

素养探究全练8.【新考法·朗读技巧】学校举办诗歌朗诵大赛,小雯同学准备朗诵《木兰诗》参赛,但她不知道朗诵下面的句子时应采用怎样的语气。请你帮她分析。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。答:

答案全解全析基础过关全练1.CA.汗hán。B.朔shuò。D.著zhuó。2.C“驰”在该句中是“赶马快跑”的意思。3.CA.“郭”的古义是“外城”,今义是姓氏。B.“十二”的古义表示多数,不是确指;今义是数词,十二。C.“思”的古今义相同,思考、想。D.“强”的古义是“有余”,今义是“力量大,势力大”。4.BA项、C项和D项均使用了互文的修辞手法,上下句的意思相互交错、补充。能力提升全练5.答案(1)这四句运用比喻的修辞手法,以双兔傍地奔跑、雄雌难辨的借喻,巧妙地回答了木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘,使人不禁感叹木兰的机智,令人回味无穷。(2)说明木兰从军不是为了追求名利,更加突出了木兰不慕名利、孝顺父母、精忠报国的女英雄形象。解析(1)从借喻(比喻的一种)的角度来理解、体味句子的表达效果。(2)这样写直接说明了木兰从军的目的,使她智、勇、忠、孝的形象更加突出。6.答案(1)①同“贴”,粘贴②于是,就③跑(2)值可汗点兵/其父名在军书/与同里诸少年皆次当行(3)①脱下我打仗时穿的战袍,穿上我在家时的衣裙。②(木兰)策马疾驰转战共十多年,多次建立奇功。(4)男子可为之事,女子未必不可为。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?解析(1)注意文言现象。(2)根据句子的意思即可断句。(3)①袍:战袍。裳:古代称下身穿的衣裙。②驱驰:策马疾驰。数:多次。(4)在理解内容的基础上,根据题中的要求和提示,找出相关的语句即可。[参考译文][乙]木兰,是古时候的一个民间女子。从小练习骑马,随着年龄的增长骑术更加精湛。正逢可汗征兵,她的父亲的名字也在名册上,和同乡的许多年轻人都在此次出征之列。她的父亲因年老多病而不能行军,木兰便换上男装,买了骏马和马鞍,替父亲从军。她逆黄河而上,翻越黑山,策马疾驰转战共十多年,多次建立奇功。嘻!男子可以做的事情,女子不一定不可以做。我看到木兰从军的故事后,就更加相信这个道理了。7.答案(1)B(2)天雨雪/武卧啮雪与旃毛并咽之/数日不死(3)丧失气节、有辱使命,即使活着,又有什么脸面回归汉朝廷呢?(4)①意志坚定。从“天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死”可以看出。②忠贞爱国,有民族气节。从“屈节辱命,虽生何面目以归汉”“律知武终不可胁”“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”可以看出。③宁死不屈。从“引佩刀自刺”“律知武终不可胁”可以看出。解析(1)A.引:拔出。C.徙:迁移。D.食:吃。(2)根据句意断句即可。(3)屈节辱命:丧失气节、有辱使命。虽:即使。生:活着。(4)认真阅读选文,梳理脉络,从中归纳苏武的形象特点。[参考译文]单于派卫律召苏武来听取供词。苏武对常惠等人说:“丧失气节、有辱使命,即使活着,又有什么脸面回归汉朝廷呢?”说着便拔出佩刀自杀。卫律大惊,亲自抱住苏武,派人骑快马去找医生。医生在地上挖了一个坑,在坑中放进微火,然后把苏武脸朝下放在坑的上面,踩他的背部,让淤血流出来。苏武已昏死过去,这样过了好半天才恢复气息。卫律知道终究不能胁迫苏武投降,就把情况汇报给了单于。单于越发想要使苏武投降。就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面,断绝供应他的饮食。天降大雪,苏武就卧倒在地上吞食雪团与毡毛,得以好多天没饿死。匈奴以为这是神在帮苏武,就把他迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊。等公羊生了小羊才能回归汉朝。分开他的属吏常惠等人,分别投放到另外的地方。苏武被流放到北海后,匈奴不