部编人教版道德与法治一年级上册：6.校园里的号令

部编人教版道德与法治一年级上册：6.校园里的号令6.校园里的号令教学目标1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。2.通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。3.通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。4.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。教学重、难点1.明白为什么要听从校园铃声的号令。2.了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。教学时间共二课时：第一课时完成教材24—25页“神秘的指挥”和“铃声告诉我”两个三级课题内容；第二课时完成教材26—27页“升国旗了”和“保健节拍”两个三级课题内内容。教学过程第一课时活动一猜一猜，认识校园“神秘的指挥”1.出示谜语：小小“指挥家”，威力非常大。只要它说话，我们都听它。师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们来猜个谜语吧。在我们校园里，有一个小小的“指挥家”，它的威力非常大。只要它说话，我们都听它。学生猜谜语。揭示谜底，印证谜语。师：这个“指挥家”就是它（教师手指教室中的广播）。这个小小的“指挥家”可不得了，只要它说话，我们都听它，不信你们瞧，它说话的时候全校的老师和同学是怎么做的？（教师课件出示全校师生依据铃声出操、上课、下课、放学的视频）师：你们看到了什么？（引导学生叙述铃声响起后师生的做法）找找这位“指挥家”。师：是啊，我们都听这位小小的“指挥家”的指挥，它呀就是我们校园里的号令。（出示课题：校园里的号令）师：大家找找，这位小小的“指挥家”藏在哪里呀？走，我们一起去校园探秘吧。学生观看老师和部分学生在校园中寻找广播的视频。交流：说说看，你在哪里找到了这位“指挥家”？预设：教室里、走廊上、教学楼、功能教室（科学室、美术史、音乐室）、校园的围墙上。师：你还发现了什么？（引导学生观察广播室，了解学校的广播室是校园广播的运转控制系统）活动二议一议，理解为什么要听从校园铃声的号令1.师：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作，铃声就是我们校园的指挥。2.师：可是不同的学校却有不同的铃声，比如说与我们学校只有一街之隔的白鹭街小学的上课铃声是这样的——（现场广播播放白鹭街小学的上课铃声）。不同的时代也有不一样的号令，比如很早以前校园的号令是这样的——（视频播放上世纪很早校园的手敲钟声）可是现在的号令都是广播里发出的音乐铃声。3.师：为什么每所学校、每个时代都需要校园的铃声呢？如果没有，会怎样呢？不着急，我们来体验体验吧。请同学们和自己的同桌就刚才老师的问题互相说说你的想法吧。学生同位互相说说自己的想法。教师现场模拟口令：123——坐端正，小眼睛——看老师，教师引导学生思考：刚才全班同学都在进行各自的讨论，怎么这么快就都停止了讨论、并且都坐得这么的端正？预设：有了口令，有了123，有了小眼睛……师：看来，只要是集体生活，都需要统一的指挥，而校园里的铃声就是这统一的指挥，它告诉我们要遵守集体生活的规则，要不然，校园的生活和学习就会乱了套。活动三演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？教师电脑广播依次播放校园铃声。（一）常态的铃声1.播放预备铃声这是什么铃声——预备铃声。这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。播放三年级学生在门口排队的情景视频，再次训练。总结：在教室门口站队要做到快速有序，一个一个地出座位出教室保证安全，不讲话保证安静，值日小班长要喊口令让全班同学快速站齐，做好了这些之后就安静的等着上课的老师来带我们去美术室、音乐室、科学室或者操场去上课了。2.上课铃声师：听听，这是什么铃声？——这是上课的音乐铃声，上课铃声响起表示我们要正式上课了。回忆一下，一般情况下，我们上午能听到几次这样的铃声？（5次，一节是早读，四节是上课）教师评价：真会观察，通过上课铃声知道了有几节课。3.下课铃声师：这是什么铃声？听到这个铃声我们可以做什么呢？生1：这是下课铃，听到它，我们可以下课了。师：嗯，每当老师听到这铃声时，我会结束我的课，说一声“下课。”生2：听到它，我们可以去教室外面玩了。师：如果是上午第二节课或下午第一节课听到下课铃，我们可以到教室外面玩吗？生3：不行，我们要做眼保操，做完眼保操才能离开教室。师：对呀，虽然都是下课铃，但是也要分清是哪节课的，这样才不会出错。（二）非常态的铃声1.集合整队铃师：这是什么铃声呢？——这是集合整队的铃声。听到这种铃声，我们应该怎么做呢？——我们应该安静、快速地集合整队准备到操场进行阳光大课间活动或者参加升旗仪式。如果在集合整队的过程中我们尤为同学的鞋带散掉了为了不影响队伍的整齐，这位同学应该怎么做呢？——在队伍的旁边去系鞋带。师：仔细回忆一下，这种铃声在什么时候播放呢？生：周一早晨升旗仪式之前。（指导：下雨的周一不参加室外的升旗仪式）生：上午第二节课之后。（指导：下雨或者雾霾严重的时候不参加室外的阳光大课间活动，这个时候我们就会在教室里头做室内韵律操）2.防暴警铃听到过这种铃声吗？（教师抓住学生紧张的样子顺势追问：为什么会感觉紧张）这个铃声会让我们感到紧张，告诉我们有危险情况发生，校园里头有坏人进入了，这个时候我们要跑回教室关好门窗进行安全躲避。我们来模拟一次，现在是课间，请同学们在教室外面活动，听到防暴警铃声就快速的跑回教室进行躲避。现场模拟反馈要点：回教室躲避的时候要避免拥挤、防止踩踏受伤，也要检查是不是所有的同学都回到了教室，是不是关好了门窗？再次模拟。3.火灾的紧急疏散铃声师：有时，我们的校园还会播放这样的铃声，你们听（教师相机播放紧急情况下疏散的音乐）（音乐结束后)师：听过这种音乐吗？师：的确，这种音乐是告诉我们，发生了火灾、地震，我们需要赶快疏散到操场或者空旷的地方进行避险。师：发生了火灾或者地震在教学楼内往空旷的操场上进行疏散的时候要注意些什么呢？我们通过一段视频来了解这个方面的知识。播放安全逃生的视频。师：你了解到了什么？学生交流（教师指导：用打湿的手帕捂住口鼻，依次从自己的座位上出来，低腰靠墙根行走，按照平时下楼梯的顺序进入到操场上空旷的位置。现场模拟；教师带领学生逃生到操场。在操场进行最后的反馈：谁来为我们的逃生做评价？（全班交流）活动四说一说，发现校园铃声的规律1.师：校园里的这些铃声是我们一日学校生活的号令，通过它们，你们发现校园生活有什么规律？2.四人小组说一说3.全班交流4.师总结：同学们发现的规律真不少。我们校园活动的有序开展，需要校园的铃声来指挥，更需要我们的严格遵守，这就是校园生活的规则。只有号令一响，全体做到，我们的校园生活才能平安、快乐！部编人教版道德与法治一年级上册：校园里的号令(5)-人教（新版）校园里的号令教学目标：1、了解校园生活的规律、规则2、知道校园规则的重要性，形成规则意识教学重点：知道校园规则的重要性，形成规则意识教学难点：知道校园规则的重要性，形成规则意识重难点：教学重点：认识国旗，知道升国旗时我们要做的规范的姿势和严肃的态度。教学难点：激发学生热爱祖国之情。教学过程：一、儿歌导入：小朋友们，记得《疯狂动物城》里的兔子警察朱迪吗（PPT出示朱迪图1）？今天她也来到了我们一（4）班，她想看看我们班的小朋友谁最遵守规则，哪个小组最遵守规则，谁遵守了规则她就会往上升一格哟！看，同学现在多认真，多遵守规则，她要送给我们班一个小礼物呢！是什么呢？（小组比赛形式升格子）师：（PPT2：出示儿歌）：“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？”师：呀！谁有那么大的威力啊？是谁呢？我们一起来看一看吧。二、新课：（一）铃声号令1、师：我们先来教室找一找。（播放视频1：下课了同学玩得正开心，上课铃响同学们快速回教室坐好）2、师：（看后，老师情景描述）下课了，同学们三五成群地和小伙伴们开心地玩着游戏，一阵急促的铃声过后同学们快速地回到了教室，整齐地坐在自己的座位上。是谁的威力这么大啊？同学们都听它的指挥？（生：铃声）3、师：哦！原来这个小小的指挥家就是上课铃声呀！这都被你们发现了，真了不起！我们再来读一读这个儿歌吧：（PPT3）“铃声指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听她。”4、师：那校园里还有哪些广播里的铃声指令呢？请你说（PPT4：学生说到课件的铃声时点击出示各种铃声）（说完给予肯定），师：这么多铃声指挥家，我们都听它，那你们听到后都是怎么做的？5、师：下面我们分小组来演一演，第一小组注意听铃声！听到铃声后你们要怎么做呢？（随意点击“预备铃、下课铃、课间操、眼保健操、放学铃”各种铃声）6、总结：原来小小指挥家藏在校园的铃声里呀。它还会藏在哪里呢？我们再来找一找。（二）音乐号令7、师：找之前我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫：击鼓传花。规则：老师会放一段音乐，当音乐响起的时候，每个小朋友要依次把手中的花传给下面的同学，每个人都要传到，音乐停花在哪个小朋友的手里谁就给大家站起来背一首你喜欢的古诗或儿歌。格子也会往上爬一格哟（1次）8、师：孩子们，刚才是谁指挥我们开心游戏的啊？这位神秘的指挥家又是谁啊？（生：音乐）对了，它就是悦耳动听的音乐！听指挥真好，它让我们玩游戏变得更加开心快乐！原来，音乐也是小小的指挥家呀！我们再来读一读儿歌吧：（PPT4）“音乐指挥家，威力非常大，只要它说活，我们都听它。”（三）口令号令9、师：看，神秘的指挥家就在校园里，就在我们的身边。让我们再用心找一找，它还在哪里呢？可能藏校园铃声里，藏在游戏音乐上，甚至藏在我们的课堂里，藏在老师身上，藏在我们每一个人身上，我们再来找一找。请你跟着我的口令做：（课堂口令：请你跟我这样做，我就跟你这样做！一二三，坐端正；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；头摆正，身挺直；小小手，放桌面。一二三四，姿势端正；五六七八：闭上嘴巴）师：小朋友们做得真好！老师这里还有一个好玩的身体口令操！全体起立！（一二拍手）10、师：孩子们，发现了课堂上的另一位指挥家了吗？（生：老师课堂上的口令）看来啊，我们的校园里有了这些指挥家，一切都变得到那么井然有序，它的威力可真大啊！我们再来读一读儿歌：（PPT5）“口令指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听她。”11、师：在这些指挥家的指引下，不仅你们听它，还有好多人听它呢！我们来看一看：（出示PPT6：升旗仪式、防地震演练、大课间等图片）（描述情境：看，我们的同学们在各种神秘指挥家的指挥下进行着各种活动。升旗仪上同学们庄严肃立，目视国旗；有个小朋友可能有急事没来得及归队，他在原地立正站好以示对国旗的尊敬！防地震演练同学们行动迅速且井然有序。这都是指挥家的功劳，它让一切都那么安全、一切都那么有序。12、师：这又告诉我们，听号令真安全！（PPT7：）“小小指挥家，威力非常大，只要它说话，我们都听它。听它来做事，安全顶呱呱。”13、师：哇！我们的活动有序安全顶呱呱哟！这就是听号令的好处！我们再来看一看？有一天老师经过我们一（4）班的时候发现我们班的小朋友在做游戏，感觉很有趣，我就趁机拍了下来。让我们一