统编版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件

第一课时新课导入在牛肚子里旅行又是一种怎样的体验呢？你们去过什么地方旅行？学习目标1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等词语。2.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情。找出关键词句，感受它们的真挚情谊。3.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。lǚ

读完课题，你有什么疑问？1.自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。2.在不懂的地方做好标记，想一想有没有什么好办法来解决自己遇到的难题。初读课文字词学习

旅行

咱们

偷偷

答应

刚才

牙齿

胃部

悲哀

吞进

救命

流泪

眯着

算是

拼命

打扫

一骨碌

细嚼慢咽zándāyinɡtōulǚchǐwèibēitūnlèimīyànjiáoɡū答dā（）dá（

）答应回答应yīng（）yìng（）应该回应骨gū

（）gǔ

（

）一骨碌骨头多音字细嚼慢咽狼吞虎咽反义词

“细嚼慢咽”就是慢慢地吃东西。

图片中的人物分别对应哪个词语？

红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

联系上下文，想想“不作声”是什么意思？

“作声”就是发出声音。“不作声”就是不发出声音。

请一位同学朗读课文，其他同学仔细听，边听边想：故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？整体感知整体感知

红头和青头是一对__________________，它们在草堆里_______________，红头不小心___________________。危急关头，________沉着的安慰_________，给它出主意，帮助它从牛肚子里_____________。非常要好的朋友

玩捉迷藏时被牛吞到嘴里了青头红头逃脱出来讨论交流读完课文后，你认为这是一场怎样的旅行？可

怕惊心动魄有惊无险刺

激死里逃生……

默读课文，找一找，红头在牛肚子里旅行的线路是怎样的？圈出关键词，完成路线图。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。合作展示根据这幅路线图，用自己的话说说红头在牛肚子里旅行的路线吧！牛嘴牛肚子第二个胃第一个胃

红头为什么能从第二个胃回到牛的嘴里呢？从文中找出相关句子。

躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……知识锦囊

反刍：俗称倒嚼，指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等统称为反刍动物。生字书写咱、救、拼、扫、偷、旅、流、泪命、胃、管、算左右结构：上下结构：“救”的反文旁不能写成折文。“命”的右下部分是单耳旁。试着用“救命”造句吧。左窄右宽：生字书写咱扫流泪旅拼左宽右窄：救上宽下窄：胃上短下长：管算等偷随堂演练

书写课后生字，抄写本课词语表中的词语。第二课时回顾导入有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

红头是怎么跑到牛肚子里去的？

捉迷藏是后面故事发生的起因。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

开心地和朋友玩捉迷藏的红头，怎么也不会想到自己会遭遇危险。朗读感悟

请同学们自由朗读课文第7～19自然段，体会红头和青头分别有什么特点，并画出相关的句子。

“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

红头被牛吃进肚子里，他以为自己要死了，很害怕。红头这么害怕，我们一起帮他叫一叫吧。

红头为什么拼命地叫？

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

红头被牛吃了，心里很害怕，很恐惧。你能读出它的恐惧吗？试一试吧。

红头说的话里怎么有那么多的省略号？“那我马上就会死掉。”红头哭起来。带上你的动作和表情来读一读这句话吧。

你从这句话中感受到了什么呢？

红头担心自己会死掉，心里是悲哀、绝望的。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

红头觉得自己必死无疑了。能读出红头的绝望和悲哀吗？试一试。

红头为什么悲哀？它心里在想什么？“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

读完句子，你感受到红头是怎样的心情？害怕，悲哀、不知所措……

相比于红头的紧张结巴和不知所措，青头又是怎么说，怎么做的呢？“你在哪儿?”青头急忙问。连忙、赶紧

从“急忙”一词你知道青头此时是什么心情吗？

谁能给“急忙”换个词？

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

你从这些词中感受到了什么？讨论交流

小组讨论：青头这么着急，怎么说话一点儿都不结巴？也没有像红头一样急得哭起来呢？

青头了解牛反刍的知识，知道红头有机会得救。同时，它知道要用自己的冷静，给朋友红头信心，帮助它脱离危险。“你在哪儿?”青头急忙问。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

真是一只聪明、勇敢的蟋蟀！我们一起来夸夸它！

看到青头的反应，你觉得它和红头是什么关系？青头和红头是非常要好的朋友。

再次默读课文，说说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？青头和红头开心地一起玩捉迷藏。遇到危险后，红头拼命向青头求救。青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头出来。红头被救出后，高兴地流下了眼泪，并对青头表示感谢。书写指导：“流”右边的撇折稍往上提，末端有一点；下边中间有一竖不能忘。“泪”的“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。

朋友遇到危险或困难时，我们要运用智慧给予朋友帮助和鼓励。

将自己想象成故事中的人物，完整地读读这篇课文，感受青头和红头的友谊。

红头的旅行真是不可思议，我们可以把这么有意思的故事讲给家人听。借助着路线图和板书，用自己的话完整地说说这个故事，可以用上表现红头、青头心情变化的词语。讲述故事红头、青头做游戏红头被牛吃进嘴里第二个胃第一个胃牛嘴

可以用上“蹦、摔、一骨碌”等表示动作的词语或者表现它们性格的对话。结构梳理10在牛肚子里旅行关爱、真诚红头误入牛肚青头用知识巧救红头红头得救积累拓展关于友情的词语深情厚谊风雨同舟志同道合桃花潭水患难与共关怀备至患难之交生死之交情深义重肝胆相照手足之情拔刀相助金兰之交两肋插刀情同手足随堂练习蟋（）拼（）偷（）悉（）饼（）愉（）一、组词。蟋蟀拼命小偷熟悉饼干愉快二、分角色朗读课文，体会青头和红头对话时

的心情，读出相应的语气。10

在牛肚子里旅行教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时分享经历分享假期旅行的经历，并说一说旅行给你留下的深刻印象。10

在牛肚子里旅行一面旗子两个人跟着旗子走本义表示战士们追随战旗行军打仗，现在引申为出行、远游的意思。甲骨文右下部分笔顺是“撇、竖提、撇、捺”，最后一笔要写得舒展。用“旅”字组词并运用。旅行旅行社旅费旅店旅伴旅游暑假，为了实现看看北京天安门的愿望，我到北京进行了一次旅行。旅伴是我的母亲。我没有找旅行社，全部自己上网搞定。住的旅店是快捷酒店。旅费也没花多少。自读课文，说一说：你觉得在牛肚子里旅行是一场怎样的旅行？一场___________的旅行。咱们偷偷答应一骨碌牙齿吞下胃口笑眯眯悲哀眼泪贮藏细嚼慢咽初读课文zántōudāyinggūchǐtūnwèimībēilèijiáoyàn多音字：①答应回答答案②应该应有尽有③一骨碌花骨朵骨头风骨骨气dáyìnɡdádāyīnɡyīnɡɡūɡūɡǔɡǔɡǔ读好句子：牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……说说课文主要讲了什么内容。故事先讲蟋蟀红头和好朋友青头捉迷藏时，不小心被牛吃进牛肚子里，再讲青头在危急关习运用智慧，给红头鼓励，帮助它从牛肚子里逃脱了出来。最后它们高兴地重聚。理清路线默读课文第7～19自然段，圈出红头在牛肚子里旅行到过的地方。牛嘴里喷出来第一个胃第二个胃红头先被卷进了（牛嘴里），再被吞进了（第一个胃），接着来到（第二个胃），然后回到（牛嘴里），最后（被喷出来

）。了解反刍红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头逃脱呢？默读课文第7～19自然段，用波浪线画出相关的句子。你平时是怎么吃东西的？躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……都有“口”为什么要躲过它的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！金文袋子米身体部位注意“月”的撇要变成竖。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！说说“管”的意思，并口头组词。思考：红头都被吞到胃里了，还有生还的希望吗？等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……在这句话中找一找“咽”的近义词。说一说其他带“口”的字。联系上下文用自己的话说一说什么是“反刍”。左右结构书写指导救拼流反文旁的撇穿插到点的下面。右部的第二横穿插到提手旁提的下面。第八笔撇和三点水的提齐平。第二课时复习导入谁能借助路线图，把故事简洁地说一说呢？红头在进行惊险旅行的时候，青头一直在帮助它、陪伴着它，和它一起渡过了难关。体会心情一边听第7～19自然段课文朗读，一边用横线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。同桌合作朗读红头和青头的对话，思考：红头和青头经历了哪些心情变化？圈出关键词。交流红头的心情变化：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。害怕悲哀交流青头的心情变化：“你在哪儿？”青头急忙问。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”着急镇定体会友情默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横线画出有关词句，至少找到三处来说明。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”我从这些词语