任务一 使用筛选检索旅游线路 教学设计

任务一使用筛选检索旅游线路教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务一使用筛选检索旅游线路教学设计设计思路本节课以培养学生信息检索与筛选能力为核心，结合学生所在年级的课本内容，通过实际操作演示和互动讨论，使学生掌握使用筛选检索旅游线路的方法。课程设计注重实用性，以课本中的旅游知识为载体，引导学生运用所学技能，提升其自主学习和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、实践创新素养和思维品质。通过筛选检索旅游线路，学生将学会有效获取、分析和利用信息资源，提高信息处理能力；同时，结合旅游线路的实际操作，锻炼学生的实践创新能力；在分析比较旅游线路的过程中，发展批判性思维和创造性思维，提升学生的思维品质。这些素养的培养与提升，将有助于学生更好地适应社会发展和个人成长的需求。教学难点与重点1.教学重点

①熟练使用旅游信息检索工具，包括网络平台、旅游APP等。

②学会根据个人需求对旅游线路进行筛选和比较。

2.教学难点

①掌握旅游线路的关键信息点，如景点特色、交通方式、住宿条件等。

②能够根据旅行预算、时间安排等因素，合理规划旅游线路，并做出决策。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍旅游线路筛选的基本原则和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的筛选经验和策略。

2.设计模拟旅游规划活动，学生分组扮演旅游策划者角色，通过案例研究分析不同旅游线路的优劣，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如旅游网站、视频资料等，为学生提供直观的旅游信息，辅助教学内容的展示和学生的自主探究。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将要学习如何使用筛选检索旅游线路。在我们开始之前，我想请大家回想一下，当我们计划一次旅行时，都需要考虑哪些因素？请大家分享一下你们的想法。

（学生回答，教师总结）

很好，大家提到了景点选择、交通方式、住宿条件、预算和时间等。那么，如何从众多的旅游线路中，筛选出最适合自己的呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理论讲解

首先，我要向大家介绍一些常用的旅游信息检索工具，如网络平台、旅游APP等。这些工具可以帮助我们快速找到大量旅游线路信息。

（教师演示如何使用这些工具）

（教师讲解并板书关键信息点）

3.案例分析

现在，让我们来看一个具体的例子。假设你们计划去云南旅游，我会提供几个不同的旅游线路供大家选择。请大家根据我们刚才讲到的关键信息点，对这些线路进行分析和比较。

（教师展示几个云南旅游线路的案例，引导学生进行分析）

（学生分析并讨论）

很好，大家已经能够根据关键信息点来筛选和比较旅游线路了。接下来，我们要考虑如何根据旅行预算、时间安排等因素，合理规划旅游线路，并做出决策。

4.实践操作

现在，请大家分成几个小组，每组将扮演旅游策划者的角色。我会给大家提供一些旅游目的地的信息，以及你们的小组预算和时间限制。你们的任务是，根据我们今天学到的知识和技能，为你们的团队规划一条合理的旅游线路。

（学生分组，教师提供目的地信息和预算限制）

（学生进行讨论和规划）

5.分享与反馈

（学生分享规划成果，其他学生提问和反馈）

6.总结与反思

（学生回答）

很好，大家提到了信息量大、选择困难等问题，同时也分享了一些解决方法，如多比较、咨询专业人士等。这说明我们在学习过程中，已经掌握了一些实用的技巧和方法。

最后，我想强调的是，旅游规划不仅仅是一个技术活，它还需要我们具备良好的信息素养和决策能力。希望今天的课程能够对大家的旅行规划有所帮助。

7.作业布置

作为今天的作业，请大家回家后，尝试为自己或家人规划一次旅行。你可以选择一个你感兴趣的目的地，然后运用我们今天学到的知识和技能，制定一份详细的旅游计划。下节课，我们将邀请几位同学分享你们的旅行计划。

（学生记录作业要求）

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，祝大家旅途愉快！下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练使用旅游信息检索工具，如网络平台、旅游APP等，快速获取大量旅游线路信息。

2.学生掌握了根据个人需求对旅游线路进行筛选和比较的方法，能够从关键信息点出发，如景点特色、交通方式、住宿条件等，做出合理的旅游决策。

3.学生在实践操作环节中，通过模拟旅游规划活动，锻炼了团队协作能力，提高了沟通和表达能力。

4.学生学会了如何在旅行预算和时间限制下，合理规划旅游线路，并能够根据实际情况调整和优化方案。

5.学生在案例分析环节中，培养了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度分析问题，并提出创新的解决方案。

6.学生在分享与反馈环节中，提高了自己的展示能力和倾听能力，学会了如何接受和给予建设性的意见。

7.学生通过本节课的学习，提高了自己的信息素养和决策能力，为今后的旅行规划和生活实践打下了坚实的基础。

8.学生在完成作业过程中，能够将所学知识和技能运用到实际生活中，增强了学习的实用性和针对性。

9.学生在课程结束后，对旅游规划有了更深入的认识，能够以更加专业和全面的角度去审视和规划旅行。

10.学生学习兴趣得到激发，对旅游相关领域产生了浓厚的兴趣，有助于拓宽知识面和提升综合素质。课堂1.课堂评价

在课堂上，我会通过以下方式对学生进行评价：

（1）提问：在讲解理论知识或案例分析时，我会适时向学生提问，检查他们对于旅游线路筛选和检索方法的理解程度。通过学生的回答，我可以及时了解他们对于课堂内容的掌握情况。

（2）观察：在实践操作环节，我会观察学生分组讨论的情况，包括他们的合作态度、沟通能力以及对于旅游线路规划的思考过程。这有助于我了解学生在实际操作中的表现和遇到的问题。

（3）测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，以测试学生对于本节课重点知识点的掌握情况。通过测试结果，我可以评估学生对课程内容的理解程度，并对知识点的掌握情况进行量化分析。

（4）解决问题：在课堂上，我会鼓励学生提出问题，并针对他们的问题给予解答。这不仅有助于解决学生的疑惑，还可以让我及时发现教学中的不足，并进行调整。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

（1）批改：我会认真批改学生的作业，关注他们在旅游线路规划中的思考过程和结果。我会对他们的作业进行评分，并给出具体的评价和建议。

（2）点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，选取几份具有代表性的作业进行详细讲解，强调作业中的优点和需要改进的地方。

（3）反馈：我会及时向学生反馈作业的评价结果，针对每个学生的作业给出个性化的建议，鼓励他们继续努力，不断提高自己的旅游规划能力。

（4）鼓励：对于在作业中表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。同时，我还会鼓励那些作业表现不够理想的学生，让他们知道只要努力，就能取得进步。板书设计1.旅游信息检索工具

①网络平台

②旅游APP

2.旅游线路筛选关键信息点

①景点特色

②交通方式

③住宿条件

3.旅游线路规划与决策

①旅行预算

②时间安排

③旅游线路优化

4.实践操作与案例分析

①模拟旅游规划活动

②旅游目的地信息

③团队讨论与成果展示

5.作业布置与要求

①规划一次旅行

②运用所学知识与技能

③分享旅行计划反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将理论讲解与实践操作相结合，通过模拟旅游规划活动，让学生在实际操作中掌握旅游线路筛选和检索的方法。

2.引入多媒体教学资源，如旅游网站、视频资料等，为学生提供直观的旅游信息，增强学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生在实践操作环节中时间紧迫，无法充分发挥自己的能力。

2.教学组织方面，分组讨论时，部分小组的合作效果不佳，学生之间的沟通和协作有待加强。

3.教学评价方面，对于学生的作业评价和反馈不够及时，未能充分发挥评价的激励和指导作用。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理调整教学内容和教学进度，确保每个环节都能顺利进行。

2.为了提高学生之间的合作效果，我将在分组讨论环节提前制定明确的合作规则，引导学生积极参与讨论，提高沟通和协作能力。

3.在教学评价方面，我将加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习效果，针对学生的不足给出具体的建议，鼓励他们不断进步。

4.在教学特色创新方面，我将继续探索新的教学方法，如引入更多实际案例、组织学生进行实地考察等，以提高学生的学习兴趣和实践能力。

5.加强与企业的合作，邀请旅游行业专业人士来课堂进行讲座或交流，让学生了解更多行业动态和实践经验，提高他们的职业素养。课后作业1.设计一份针对特定旅游目的地的线路规划书，包括景点选择、交通方式、住宿安排等，并说明你的选择理由。

作业示例：

假设你计划去北京旅游，时间为五天四夜，预算为5000元。请根据这些条件，设计一份旅游线路规划书。

答案：

【北京五日游线路规划书】

第一天：抵达北京，入住酒店，下午参观故宫博物院。

第二天：游览颐和园，下午参观北京大学，晚上品尝北京烤鸭。

第三天：前往长城，体验爬长城的乐趣，下午参观明十三陵。

第四天：游览天安门广场，参观毛主席纪念堂，下午逛王府井商业街。

第五天：上午参观国家博物馆，下午前往机场，准备返程。

2.分析以下两个旅游线路，从景点特色、交通方式、住宿条件等方面进行比较，并选择你认为更合适的一个线路。

作业示例：

线路A：上海-杭州-苏州三日游

线路B：上海-南京-无锡三日游

答案：

【线路分析】

线路A：景点特色丰富，有西湖、雷峰塔、拙政园等；交通便利，高铁连接上海和杭州；住宿选择多样，有经济型和豪华型酒店。综合考虑，线路A更合适。

3.假设你是旅游团的领队，请根据以下条件，为团员制定一份合理的旅游行程安排。

作业示例：

团员人数：10人

目的地：云南丽江

旅游时间：七日六夜

预算：每人8000元

答案：

【云南丽江七日游行程安排】

第一天：抵达丽江，入住古城附近的酒店，下午游览丽江古城。

第二天：前往玉龙雪山，体验索道和滑雪，晚上观赏民族歌舞表演。

第三天：游览束河古镇，参观白族村落，体验当地民俗。

第四天：前往泸沽湖，游览湖光山色，晚上住宿湖边客栈。

第五天：环湖游览，参观摩梭人家，了解母系社会文化。

第六天：返回丽江，游览丽江千古情景区，晚上自由活动。

第七天：游览丽江周边的自然风光，下午准备返程。

4.根据你所学的旅游线路筛选和检索方法，为你的家人规划一次周末短途旅行。

作业示例：

家庭成员：父母、自己

目的地：周边城市

旅行时间：周末两天一夜

预算：每人1000元

答案：

【周末短途旅行规划】

目的地：选择距离较近的海边城市，如青岛。

第一天：早上出发，抵达后前往海滩，下午参观海洋博物馆。

第二天：游览市区景点，如栈桥、八大关，晚上享受海鲜大餐。

第三天：上午在海边休闲，下午返回家中。

5.阅读以下旅游线路描述，找出描述中的关键信息点，并说明这些