《第三单元 网络交流：14 邮件传作品》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

《第三单元网络交流：14邮件传作品》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元网络交流：14邮件传作品》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册教材分析《第三单元网络交流：14邮件传作品》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

本节课选自浙江摄影版信息技术四年级上册第三单元，主要教授学生如何使用电子邮件进行作品的传输和分享。教材通过生动的实例和详细的操作步骤，引导学生掌握电子邮件的基本使用方法，培养学生的信息交流能力和网络素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过电子邮件传输作品，增强学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生分析问题、设计解决方案，通过邮件传输作品的过程，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：教授学生运用电子邮件进行作品分享，提高学生运用信息技术进行学习、交流和合作的能力。

4.信息社会责任：教育学生在使用电子邮件过程中遵守网络道德，尊重他人知识产权，增强信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-电子邮件的基本概念和作用：让学生理解电子邮件作为一种网络交流工具的基本功能和用途，例如，如何通过电子邮件发送和接收文件。

-电子邮件的撰写与发送：教授学生如何正确撰写邮件内容，包括主题的设定、正文的编辑以及附件的添加。例如，通过实际操作演示，让学生掌握撰写一封完整的邮件并发送的过程。

-电子邮件地址的格式与识别：强调电子邮件地址的正确格式，如"user@"，并让学生能够识别和区分有效的电子邮件地址。

2.教学难点

-电子邮件的安全使用：如何设置安全的邮箱密码，以及如何防范垃圾邮件和邮件欺诈。难点在于学生可能不熟悉网络安全知识，需要通过实例来讲解，如展示如何识别垃圾邮件的常见特征。

-附件的添加与下载：学生可能会在添加附件时遇到困难，不知道如何选择文件、如何压缩文件以适应邮件发送的要求。例如，可以通过逐步指导学生如何使用压缩软件来减小文件体积，然后添加到邮件附件中。

-电子邮件的礼仪和规范：如何在邮件中礼貌地表达，如何回复邮件，以及如何处理他人的邮件。难点在于这些礼仪和规范往往需要结合实际情境进行教学，如模拟邮件交流场景，让学生在模拟中学习如何礼貌地回复邮件。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：校园电子邮件系统、班级管理平台

-信息化资源：电子邮件使用教程、网络安全教育材料

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、模拟邮件交流教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生平时是如何与朋友分享作品的，引出电子邮件作为一种方便快捷的分享方式。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络基础知识，如IP地址、域名等，为学习电子邮件打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电子邮件的基本概念、作用、撰写格式以及发送和接收邮件的步骤。

-举例说明：通过展示一个学生通过电子邮件发送作品的实例，让学生理解邮件各部分的填写方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在什么情况下会使用电子邮件，以及如何确保邮件的安全性和礼貌性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，撰写并发送一封电子邮件，实践所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决操作中的问题。

4.难点攻克（约10分钟）

-电子邮件安全：通过案例分析和讨论，指导学生如何设置安全的邮箱密码，如何识别和防范垃圾邮件和邮件欺诈。

-附件处理：演示如何添加附件，包括如何选择文件、压缩文件，以及如何在邮件中正确引用附件。

5.小组讨论（约10分钟）

-让学生分成小组，讨论在使用电子邮件时遇到的常见问题，以及如何解决这些问题。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并补充遗漏点。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调电子邮件的安全使用和礼仪规范。

-学生反馈本节课的学习感受，提出尚未解决的问题，教师给予解答。

7.课后作业（课后完成）

-布置学生撰写一封完整的电子邮件，主题为“我的假期生活分享”，要求包含附件（如照片、视频等）。

-要求学生在课后阅读网络安全教育材料，增强网络安全意识。教学资源拓展1.拓展资源

-电子邮件礼仪指南：提供一份详细的电子邮件礼仪指南，包括邮件格式、称呼、正文撰写、签名等。

-网络安全宣传资料：包括网络安全知识、防范邮件欺诈和病毒的小贴士。

-电子邮件客户端使用手册：介绍常用的电子邮件客户端软件（如Outlook、Thunderbird等）的使用方法。

-信息素养教育视频：播放有关信息素养的视频，帮助学生了解如何批判性地使用网络信息资源。

-电子邮件通讯案例：分析一些成功的电子邮件营销案例，让学生理解电子邮件在实际应用中的效果。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读电子邮件礼仪指南，以便在实际应用中更加得体地使用电子邮件进行交流。

-建议学生定期浏览网络安全宣传资料，提高网络安全意识，学会保护个人信息。

-鼓励学生尝试使用不同的电子邮件客户端软件，了解它们的特点和优势，选择最适合自己的工具。

-安排学生在信息课上观看信息素养教育视频，讨论视频中的观点和方法，培养学生的信息素养。

-让学生分析电子邮件通讯案例，讨论案例中的成功要素，如何撰写吸引人的邮件标题和内容。

-推荐学生阅读有关网络交流的书籍，如《网络沟通的艺术》、《数字时代的人际交往》等，以加深对网络交流的理解。

-鼓励学生参与网络安全竞赛或讲座，增强实践能力和理论知识。

-建议学生关注信息技术相关的新闻和动态，了解电子邮件服务的最新发展和技术进步。

-提供一个互动式学习平台，让学生在平台上分享学习心得，讨论电子邮件使用的最佳实践。课堂1.课堂评价

-提问：在课程的不同阶段，通过提问的方式检查学生对电子邮件基本概念、使用方法和安全知识的掌握情况。例如，在讲解邮件格式后，可以提问学生如何撰写一个标准的邮件主题和正文。

-观察：在学生实践操作环节，教师应观察学生的操作流程，注意他们在撰写邮件、添加附件和发送邮件时的正确性和规范性。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对电子邮件知识的掌握程度，包括邮件地址格式、邮件发送流程和网络安全常识。

-反馈：根据提问、观察和测试的结果，教师应及时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，引导学生正确使用电子邮件。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，包括邮件撰写和网络安全知识的书面作业，检查学生是否能够将课堂所学应用于实际操作中。

-点评：在批改作业的基础上，选择具有代表性的作业进行公开点评，既可以是优秀的作业作为示范，也可以是存在普遍问题的作业进行分析。

-反馈：通过个人反馈或班级集体反馈的方式，将作业评价结果及时传达给学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略。

-鼓励：对于在作业中表现出色的学生，给予口头或书面的鼓励，增强其学习信心，激发其他学生的竞争意识。

-持续改进：根据作业评价结果，教师应调整教学方法和内容，确保教学活动能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。典型例题讲解例题1：邮件撰写

题目：请撰写一封邮件，邀请你的朋友参加你的生日派对。

答案：发件人：user@

收件人：friend@

主题：邀请你参加我的生日派对

正文：

亲爱的朋友，

我希望你能参加我的生日派对。派对将在本周六下午3点在我们的家里举行。届时将会有美味的食物、有趣的游戏和音乐。我非常期待你的到来，希望我们能共度一个愉快的时光。

请回复这封邮件，告诉我你是否能来。

期待你的回复！

最好的祝愿，

[你的名字]

例题2：邮件格式

题目：以下哪个电子邮件地址是正确的？

A.user@例子.com

B.

C.user@example

答案：A.user@例子.com

例题3：邮件安全

题目：以下哪个行为可能使你的电子邮件账户不安全？

A.使用强密码

B.定期更改密码

C.将密码写在纸上并保存在电脑旁

答案：C.将密码写在纸上并保存在电脑旁

例题4：邮件附件

题目：你想要通过电子邮件发送一个10MB的视频文件给朋友，但邮件系统限制附件大小为5MB。你应该怎么做？

答案：你可以使用以下步骤：

1.使用视频编辑软件将视频分割成两个5MB以下的文件。

2.将分割后的视频文件分别添加为两个邮件附件。

3.发送两封邮件，每封邮件包含一个视频文件。

例题5：邮件礼仪

题目：当收到一封询问信息的邮件时，你应该怎样回复？

答案：你应该在收到邮件后的24小时内回复，即使你不确定答案。回复应包括以下内容：

-对收到邮件的确认

-对询问的感谢

-如果能提供信息，直接回答问题

-如果不能提供信息，说明原因并提供可能的解决方案或建议其他信息来源

-结束语，再次表达感谢并提供联系方式教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了电子邮件的使用，我深感这节课既有挑战性，也充满了乐趣。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

课堂上的亮点之一是学生们对于电子邮件的兴趣非常高。当我提出邮件作为网络交流工具时，他们立刻表现出浓厚的兴趣，积极提问，这让我感到非常欣慰。我通过一些实际案例，如分享照片、发送作业等，让学生们看到了电子邮件在日常生活中的应用，这样的教学方式让他们更容易理解和接受新知识。

另一个亮点是在实际操作环节，学生们能够积极参与，大多数学生都能按照步骤完成邮件的撰写和发送。这表明我的教学方法是有效的，学生们能够将理论知识转化为实际操作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在邮件地址的格式上出现了混淆，这说明我在讲解电子邮件基础知识时可能需要更加细致和耐心。我计划在接下来的课程中，通过更多的实例和练习来强化这部分内容。

其次，我发现有些学生在添加附件时遇到了困难。这可能是由于他们不熟悉文件格式和大小限制。为了解决这个问题，我打算在下一节课中提供一份详细的附件处理指南，并让学生们进行实际操作练习。

在教学过程中，我还注意到一些学生在使用电子邮件时缺乏基本的礼仪意识。例如，有些学生在邮件中直接称呼老师的名字，而没有使用尊称。这让我意识到，在教授信息技术的同时，我们也应该注重培养学生的网络素养和社交礼仪。

为了提高学生的网络素养，我计划在接下来的课程中增加网络安全和电子邮件礼仪的教学内容。例如，我会介绍如何设置安全的密码、如何识别垃圾邮件和钓鱼网站，以及如何礼貌地撰