（大单元整体教学）1.2亿以内数的写法教学设计 人教版 四年级上册数学

（大单元整体教学）1.2亿以内数的写法教学设计人教版四年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版四年级上册数学教材，本节课旨在让学生掌握1.2亿以内数的正确写法，培养学生数感和书写能力。通过引导学生观察、分析、实践，使其能够熟练地写出1.2亿以内的整数，为后续学习更大数的写法打下坚实基础。同时，注重培养学生的合作意识，提高课堂互动性和趣味性。核心素养目标培养学生数感和逻辑思维能力，通过理解和掌握1.2亿以内数的写法，提升学生观察、分析和解决问题的能力。同时，锻炼学生的合作交流与信息表达能力，促进其数学思维的发展。重点难点及解决办法重点：掌握1.2亿以内数的正确写法，理解数位和数位的顺序。

难点：正确书写多位数，特别是在连续零的处理上容易出错。

解决办法：

1.引导学生通过观察例题，发现数位顺序和数位的含义。

2.采用分组合作，让学生相互交流、讨论，共同解决问题。

3.设计练习题，让学生在书写过程中自我检查，发现并纠正错误。

4.对于连续零的书写，通过具体示例讲解，强调在中间位置写一个零，在末尾不写零的规则。

5.定期进行书写比赛，激发学生的学习兴趣，巩固书写技能。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解数位概念和数的写法规则。

2.设计数独游戏和角色扮演活动，让学生在实践中学习数的正确写法。

3.利用多媒体课件展示数的结构和写法，增强直观性。

4.通过小组合作，让学生互相纠正错误，提高书写准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1.2亿以内数的写法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道1.2亿是一个多大的数吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中的大数实例，如人口数量、经济数据等，让学生初步感受大数的意义。

-简短介绍1.2亿以内数的写法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.1.2亿以内数写法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1.2亿以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解整数的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍数位、数位顺序和计数单位的概念，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解1.2亿以内数的实际写法。

3.1.2亿以内数写法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1.2亿以内数的写法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数写法错误案例进行分析。

-详细介绍每个案例的错误原因和正确的写法，让学生全面了解1.2亿以内数的写法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何避免写数错误。

-小组讨论：让学生分组讨论1.2亿以内数写法的注意事项，并提出预防错误的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与1.2亿以内数写法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的正确写法、常见错误及其原因。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1.2亿以内数写法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的正确写法、常见错误及其原因。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1.2亿以内数写法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括1.2亿以内数的基本概念、数位、数位顺序和计数单位等。

-强调1.2亿以内数写法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生书写一些1.2亿以内的数，并检查其正确性，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的概念历史：介绍数的起源和发展，如古代数学家对数的研究和贡献。

-数位和计数单位：详细解释不同数位的含义和计数单位的使用，如个位、十位、百位等。

-数的读写规则：阐述多位数的读写规则，包括连续零的处理、千位分隔符的使用等。

-实际生活中的大数应用：介绍现实生活中大数的使用场景，如经济数据、科学研究等。

-数学游戏和练习：提供一些数学游戏和练习，如数独、数谜等，以增强学生对数的理解和书写能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事：鼓励学生阅读一些数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事了解数的奥秘。

-参观数学博物馆：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，亲身体验数学的历史和文化。

-制作数位模型：学生可以制作数位模型，如用小棍和小球表示不同的数位，加深对数位顺序的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与数的写法相关的家庭作业，如让学生书写和比较不同数位的大数。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与数相关的主题进行研究，如数的进制转换、数在计算机科学中的应用等。

-开展数独比赛：在班级内组织数独比赛，提高学生对数的逻辑思维能力和专注力。

-利用多媒体资源：利用数学教育软件和视频资源，如在线数学教程和教育视频，帮助学生更直观地理解数的概念和写法。

-创作数学漫画：鼓励学生创作数学漫画，将数学知识和故事情节结合，提高学习兴趣和创造力。

-定期数学角活动：设立数学角，定期举办数学知识分享和讨论活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习数的过程中遇到的有趣问题和发现，激发学习热情。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对1.2亿以内数写法的理解程度。例如，教师可以随机提问：“请同学们告诉我，写数时应该注意哪些规则？”或“谁能举例说明如何正确书写一个八位数？”

-观察：教师在教学过程中要密切观察学生的学习反应，是否能够跟随教学进度，是否在练习时出现普遍错误，以及学生是否能够积极参与课堂讨论。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测试，让学生书写几个指定的大数，以评估他们对课堂内容的掌握情况。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现学生有理解上的困难或书写错误，教师应立即进行个别辅导或全班讲解，确保学生能够及时纠正错误，掌握正确的数写法。

2.作业评价：

-批改：教师需要认真批改学生的作业，关注学生在书写1.2亿以内数时的格式、数位顺序和连续零的处理是否正确。

-点评：在批改作业后，教师应选择具有代表性的作业进行全班点评，指出普遍存在的问题，同时也表扬书写规范、进步明显的学生。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，通过书面或口头的方式，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励进步：对于在数写法上取得进步的学生，教师应给予积极的鼓励，以提高他们的自信心和学习动力。

3.定期总结与反思：

-教师应在每节课后进行教学反思，总结教学效果，分析存在的问题，并制定相应的改进措施。

-教师可以定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生参与评价过程，增强他们的学习主体性。

4.家长沟通：

-教师应与家长保持沟通，让家长了解孩子在学校的学习情况，特别是数写法的掌握程度，鼓励家长在家中辅导孩子，形成家校合力。

5.持续跟踪：

-教师应持续跟踪学生的学习进度，确保他们不仅在课堂上学到了知识，而且在日常生活中能够正确应用所学的数写法。通过定期的复习和练习，巩固学生的学习成果。板书设计①1.2亿以内数的概念

-重点知识点：整数的定义、数位、数位顺序

-重点词：整数、数位、千位、百万位、亿

-重点句：整数是由个位、十位、百位等数位组成的。

②1.2亿以内数的写法规则