Unit 1 Friendship Expressing and communicating ideas - Writing 教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit1Friendship(Expressingandcommunicatingideas—Writing教学设计-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册主备人备课成员设计意图本教学设计旨在帮助学生通过Unit1Friendship的学习，掌握表达和交流思想的基本技能，特别是写作能力。结合沪教版英语七年级上册课程内容，通过生动有趣的课堂活动，引导学生理解友谊的重要性，学会用英语描述和表达关于友谊的观点和情感，提高学生的写作兴趣和自信心，使其能够运用所学知识进行有效的书面表达。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养目标：

1.语言能力：通过写作练习，提高学生运用英语词汇、语法和句型结构表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：使学生能够理解并尊重中西方友谊观念的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励他们在写作中提出独到见解，展示个人思考。

4.学习能力：激发学生主动学习英语的兴趣，培养他们自主探究和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述友谊的词汇和句型，如"goodfriend"、"bestfriend"、"bekindto"等。

②能够运用所学知识撰写关于友谊的短文，表达自己的观点和感受。

③学会使用恰当的连词和过渡句，使文章结构清晰、逻辑连贯。

2.教学难点

①区分和使用不同级别的形容词来描述友谊的深度，如"good"、"better"、"best"等。

②在写作中正确使用时态，特别是现在时和过去时的选择。

③理解并运用间接引语来表达他人的观点，增强文章的说服力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-互动白板

-计算机及投影设备

-录音机或音频播放器

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-在线英语学习资源库

3.信息化资源

-英语写作教程电子书

-友谊主题相关英文文章和视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-写作工作坊

-互动式写作指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit1Friendship相关的词汇表和句型示例，要求学生预习并记忆。

-设计预习问题：如"Whatdoesfriendshipmeantoyou?"和"Howdoyoudescribeagoodfriend?"，引导学生思考友谊的意义。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过在线平台学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的个人理解和疑问。

-提交预习成果：学生将词汇记忆情况和个人理解通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示关于友谊的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用新词汇和句型撰写关于友谊的文章。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对友谊的看法，并用所学句型进行表达。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何将新知识应用到写作中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语表达对友谊的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生对知识点的掌握。

-实践活动法：通过小组讨论，实践新学到的句型和词汇。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于友谊的短文，使用本课所学的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供关于友谊的英文文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈，指出学生写作中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，撰写短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解友谊的主题。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对友谊主题的理解和英语写作技能。

-通过拓展学习，增加学生对英语文化的认识。

-通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：《小王子》（TheLittlePrince）中关于友谊的章节，探讨友谊的纯真和深刻。

-影视资料：电影《玩具总动员》（ToyStory）中，主角之间的友谊故事，适合作为课堂讨论材料。

-交叉学科资源：心理学领域关于友谊的研究，如《友谊的力量》（ThePowerofFriendship）等书籍。

-社会实践资源：社区志愿者活动，通过实际行动体验和感悟友谊的力量。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版的友谊主题故事，如《夏洛的网》（Charlotte'sWeb），提高语言理解和文学鉴赏能力。

-观看影视作品：组织学生观看英文友谊主题的电影或短片，如《朋友》（Friends）片段，分析角色间的友谊关系。

-主题写作：布置关于友谊的写作任务，如写一篇关于“我的好朋友”的英文日记，或创作一个友谊主题的小故事。

-小组讨论：分组讨论友谊的重要性，以及如何在日常生活中建立和维护友谊。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿者活动，如帮助老年人、照顾流浪动物等，通过实际行动理解和体验友谊的价值。

-跨文化交流：组织学生与不同文化背景的同学进行交流，分享各自对友谊的理解和体验，增进文化理解和尊重。

-研究性学习：引导学生进行关于友谊的调查研究，如收集和整理不同文化中友谊的表现形式，或探究友谊对个人心理健康的影响。

-心理学探究：鼓励学生阅读心理学书籍中关于友谊的章节，了解友谊的心理机制，如《如何赢得朋友与影响他人》（HowtoWinFriendsandInfluencePeople）。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐等艺术形式表达对友谊的理解和情感，如创作友谊主题的画作或编写友谊歌曲。

-个人反思：要求学生定期进行个人反思，记录自己在友谊方面的成长和感悟，如写友谊日记或反思日志。板书设计1.重点知识点

①友谊的定义和重要性

②描述友谊的词汇和形容词

③友谊中的行为表现和情感表达

2.重点词汇

①friend,friendship,bestfriend,goodfriend

②kind,helpful,loyal,trustworthy

③share,support,care,understand

3.重点句型

①"Afriendinneedisafriendindeed."

②"Truefriendshipisnotaboutfindingsomeonetolivewith,it'saboutfindingsomeoneyoucan'tlivewithout."

③"Ivalueourfriendshipbecause..."教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言次数、提问质量和互动情况。

-记录学生在讨论、角色扮演等活动中使用目标语言的能力和创造性思维的表现。

-评估学生对友谊主题的理解深度，以及能否将所学知识应用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组展示他们的讨论成果，包括对友谊的理解、案例分析等。

-评估小组合作的流畅性和组员之间的沟通效果。

-对每个小组的展示进行评价，指出亮点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-通过随堂测试检查学生对新词汇、句型和友谊主题的理解程度。

-测试形式可以包括填空、选择、简答等，以考察学生的记忆和应用能力。

-及时批改测试，给予学生反馈，指出错误并提供正确的用法。

4.课后作业评价：

-收集并评估学生的课后作业，如写作练习，检查他们是否能够正确运用所学知识。

-对作业中的亮点和不足进行点评，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-综合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予总体评价。

-对学生的积极参与和努力给予肯定，对表现不佳的学生提供个性化的指导和建议。

-在下一次课堂上，回顾上节课的评价和反馈，确保学生能够根据反馈进行调整和提升。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供针对性的帮助。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括对友谊主题的理解和英语技能的提升。

-要求学生写下自己的学习心得，包括在哪些方面取得了进步，哪些方面还需要改进。

-通过学生的自我评价和反思，教师可以更好地了解学生的学习需求和情感状态，为后续教学提供参考。

7.家长反馈：

-与家长保持沟通，了解家长对孩子学习情况的看法和期望。

-向家长报告学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长支持和配合的地方。

-收集家长的建议和反馈，作为改进教学方法和策略的参考。典型例题讲解1.题型：描述友谊的写作练习

题目：Writeashortparagraphaboutyourbestfriend.Includeatleastthreeadjectivestodescribetheirpersonalityandonesentenceaboutwhytheyareyourbestfriend.

答案：Mybestfriend,Sarah,iskind,thoughtful,andfunny.SheisalwaysthereformewhenIneedher,andsheneverfailstomakemelaughwithherfunnystories.IvalueourfriendshipbecausesheissomeoneIcanalwaysrelyonandhavefunwith.

2.题型：友谊主题的角色扮演

题目：Role-playaconversationbetweentwofriendswhohavebeenfriendssincechildhood.Discussarecenteventthatstrengthenedyourfriendship.

答案：

Friend1:Hey,it'ssogoodtoseeyou!Rememberthattimewegotlostintheforestduringourcampingtrip?

Friend2:Yeah,Ido!Weweresoscared,butwemanagedtofindourwaybacktogether.Itreallymademerealizehowstrongourfriendshipis.

Friend1:Absolutely!Werelyoneachother,andIknowIcanalwayscountonyou.

3.题型：友谊主题的续写故事

题目：Continuethestory:"TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,they..."

答案:TomandJerrywerebestfriendssincekindergarten.Oneday,theydecidedtogoonabikeadventure.Theyrodetheirbikestothepark,exploredthetrails,andevenracedeachother.WhenJerryfellandhurthisknee,Tomimmediatelyhelpedhimupandcomfortedhim.Thisexperiencemadetheirfriendshipevenstronger.

4.题型：友谊主题的写作任务

题目：Writealettertoafriendyouhaven'tseeninalongtime.Expressyour思念andsharearecenteventthatmadeyouthinkofthem.

答案：DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.It'sbeensolongsincewelastsaweachother,andImissyousomuch.IwasremindedofyoutheotherdaywhenIcameacrossapictureofusfromourhighschoolgraduation.Itbroughtbacksomanymemoriesofthegoodtimesweshared.

Recently,Iwentonaroadtripwithmyfamily,andasIwasdrivingthroughthecountryside,Icouldn'thelpbutthinkofourroadtripstogether.Irememberhowweusedtosingalongtoourfavoritesongsandshareourdreamsforthefuture.

Ihope