Unit 2 Animals Lesson 3 I like Bobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过Unit2AnimalsLesson3"IlikeBobby"的学习，帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，培养他们对英语学习的兴趣。结合五年级学生的认知水平和北师大版英语教材的特点，本节课将重点教授动物名称和相关形容词，以及如何表达喜欢和不喜欢的情感。通过情境创设、互动交流和实践活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力方面，通过学习动物名称和形容词，提高学生的词汇积累和语言运用能力；思维品质方面，鼓励学生在描述动物时运用比较和分类思维，发展逻辑思维和批判性思维；文化意识方面，引导学生了解不同文化背景下对动物的认知和态度，增强跨文化交流意识；学习能力方面，培养学生自主学习与合作学习能力，通过互动交流和实践活动中提升解决问题的能力。学情分析本节课面向五年级学生，他们在知识方面已经积累了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话和描述。然而，他们在动物类词汇的掌握和情感表达上可能存在不足，需要在本节课中得到加强。

在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。但在逻辑思维和批判性思维方面，还需进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在注意力不集中、不敢开口说英语等问题，需要教师关注和引导。

此外，学生对课程学习的兴趣和动机也会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，以提高教学质量。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合实物和图片展示，引导学生学习动物名称和相关形容词。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

3.运用多媒体课件和故事案例，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

4.通过游戏和竞赛形式，鼓励学生积极参与，巩固所学知识，培养合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括动物图片和词汇表，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：如询问学生最喜欢的动物及其特征，引导学生思考如何用英语描述动物。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习新词汇，理解词汇含义。

思考预习问题：学生思考并记录自己对动物特征的描述，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为新课学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片和视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解动物名称和相关形容词，如"big"、"small"、"cute"等。

组织课堂活动：进行角色扮演，模拟动物园场景，学生用英语描述动物。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述动物。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生针对学习中遇到的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握动物名称和相关形容词。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述动物特征的作业，要求学生运用本课所学知识。

提供拓展资源：提供动物主题的阅读材料和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习用英语描述动物。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解动物知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在描述动物时的优点和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主拓展学习，提高语言运用能力。

反思总结法：帮助学生认识自我，提升学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并正确拼写教材中出现的动物名称，如"cat"、"dog"、"elephant"等，以及相关的形容词，如"big"、"small"、"cute"等。在课堂练习和课后作业中，学生能够准确使用这些词汇描述动物。

2.句型运用：学生能够运用所学句型，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."，来表达自己对动物的喜好。在角色扮演和小组讨论中，学生能够流利地使用这些句型进行交流。

3.听力理解：在课堂活动和课后练习中，学生能够听懂教师和同伴用英语描述动物的特征，能够理解并响应相关的指令和问题。

4.口语表达：学生在课堂活动中积极参与，能够用英语口头描述动物的外貌和特征。在小组讨论中，学生能够主动表达自己的观点，与同伴进行有效沟通。

5.文化意识：通过学习不同动物的描述，学生增进了对动物多样性的认识，同时也对英语国家的动物文化有了初步了解。

6.自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，能够自主查找资料，整理知识点，提高了自主学习的能力。

7.合作学习：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

8.批判性思维：学生在讨论和描述动物时，不仅能够陈述事实，还能够进行简单的推理和判断，展现了初步的批判性思维能力。

9.学习态度：学生对英语学习的兴趣得到了提升，学习态度更加积极，愿意参与课堂活动，主动练习英语。

10.成就感：学生在完成课堂活动和作业后，能够感受到自己的进步，增强了学习的自信心和成就感。

总体来说，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、听力、口语、文化意识、自主学习、合作学习、批判性思维、学习态度和成就感等方面都取得了显著的效果。这些成果不仅有助于学生在英语学习上取得进步，也为他们今后的学习和发展奠定了坚实的基础。课后作业1.描述动物作业：要求学生选择一种动物，并用英语描述它的外貌、特征和喜好。例如，学生可以选择教材中的"Bobby"或其他动物，并用所学词汇和句型编写一段描述。

示例答案：Ilikepandas.Theyareverycute.Theyhavebig,roundeyesandanicesmile.Pandasliketoeatbamboo.Ithinktheyareveryspecialanimals.

2.角色扮演作业：学生两人一组，模拟在动物园的场景，互相用英语询问对方喜欢的动物，并用所学句型回答。

示例答案：

A:Hi,doyoulikeanimals?

B:Yes,Ido.Ilikeelephants.

A:Whydoyoulikeelephants?

B:Becausetheyarebigandstrong.Ithinktheyareverysmart.

3.动物特征配对作业：学生将教材中的动物图片剪下来，然后将其与相应的特征形容词配对，如"big"、"small"、"cute"等。

示例答案：

-Elephant:big

-Rabbit:small

-Puppy:cute

4.动物园指南作业：要求学生编写一段简短的动物园指南，介绍两种动物，并使用所学词汇和句型描述它们。

示例答案：Welcometothezoo!Wehavemanyinterestinganimals.The狮子arebigandstrong.Theyhaveabigmane.The猴子areverysmartandplayful.Theyliketoclimbtrees.

5.动物故事作业：学生选择一种动物，编写一个简短的故事，描述它的日常生活或者一次冒险经历。

示例答案：Onceuponatime,therewasalittledognamedMax.Maxlivedinabiggardenwithhisfamily.Helikedtoplaywithhisballandrunaroundthegarden.Oneday,Maxfoundahiddentreasureinthegarden.Hewasveryhappyandproudofhisdiscovery.Maxwasabraveandluckydog.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要依据。在课堂活动中，教师会观察学生的参与度、互动情况以及对知识点的掌握程度。例如，在角色扮演活动中，学生是否能够自信地使用所学词汇和句型进行交流，是否能够准确地描述动物特征，这些都是评价学生表现的关键点。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的重要环节。在小组讨论成果展示中，教师会评价每个小组的讨论成果，包括小组成员的分工合作情况、讨论内容的深度和广度以及展示的清晰度。例如，一个小组可能会展示他们制作的动物特征配对卡片，教师会评价其正确性和创意性。

3.随堂测试：为了检测学生对知识点的掌握情况，教师会在课堂上安排随堂测试。测试可能包括口头问答、书面描述或图片匹配等题型。例如，教师可能会拿出一张动物图片，要求学生用英语描述其特征，或者要求学生将动物名称与相应的形容词配对。

4.课后作业评价：课后作业是巩固课堂学习的重要手段。教师会收集并评价学生的作业，检查他们是否能够独立完成任务，是否能够正确使用所学知识。例如，教师会检查学生编写的动物描述段落，评价其语法正确性、词汇运用和创意表达。

5.教师评价与反馈：针对上述各项评价，教师会给出具体的反馈。反馈不仅包括对学生表现的肯定，还包括对不足之处的指出和建议。以下是一些具体的反馈示例：

-课堂表现反馈：学生在角色扮演活动中表现出色，能够流利地使用英语描述动物。但在某些情况下，需要注意语法的准确性。

-小组讨论成果展示反馈：小组合作良好，展示内容丰富