Sarter unit2 1a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Sarterunit21a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析一、教材分析：“Sarterunit21a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”本章节选自人教版英语七年级上册，主要围绕学生日常生活中的问候、介绍和告别等基本交际用语。1a部分为听力练习，通过听对话学习基本问候语；2b部分为口语练习，要求学生模仿对话，进行实际情景的交流。本节课旨在培养学生的听说能力，提高学生的日常英语交际水平，与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生能够用英语进行简单日常交流的自信，提高语言的实际运用能力。通过听力练习和口语交流，发展学生的信息获取、处理和表达能力，增强跨文化交际意识，同时培养合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，如字母、简单词汇和基本句型。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际语言运用中，表达能力和交际能力有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，学习态度较为积极，但注意力容易分散，需要教师引导和激励。

学生在行为习惯方面，大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能由于害羞或自信心不足，不愿主动开口说英语。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中关注个体差异，营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆开口。

总体来说，学生具备一定的英语基础，但实际运用能力较弱。教师在授课时应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.采用任务型教学法，引导学生通过完成实际任务来学习英语；2.运用情景教学法，模拟实际生活场景，让学生在情境中练习英语交际；3.实施分组合作学习，鼓励学生互动交流，共同完成任务。

教学手段：1.利用多媒体设备播放听力材料，提高听力输入效果；2.使用电子白板展示教学重点和难点，增强视觉效果；3.引入教学软件和在线资源，为学生提供更多实践机会，提升学习兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段简短的英语问候视频，激发学生的兴趣，并提问学生在视频中听到了哪些问候语，引导学生回顾已学的日常交际用语，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）听力练习：教师播放1a部分的听力材料，让学生听对话并回答问题，引导学生理解对话内容，学习基本的问候语和介绍用语。

（2）口语练习：教师展示1b部分的对话，引导学生模仿对话，并让学生两两练习，互相问候和介绍。

（3）语法讲解：教师简要讲解本节课的语法点——一般现在时的运用，通过例句让学生理解并掌握。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，模拟不同场景进行角色扮演，如在学校、商场、公园等地方进行问候和介绍。

（2）情景对话：教师提供一些日常交际的场景，学生根据场景编写对话，并在小组内进行表演。

（3）问答游戏：教师提出问题，学生抢答，回答正确的学生可以为小组赢得积分。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：如何在不同场合使用恰当的问候语和介绍用语。

举例回答：在正式场合，我们可以使用“Goodmorning/afternoon/evening”，而在非正式场合，可以使用“Hi/Hello”等。

（2）讨论话题：如何运用一般现在时描述日常活动。

举例回答：学生可以分享自己的日常活动，如“Igotoschoolbybuseveryday”或“Iplayfootballonweekends”。

（3）讨论话题：如何提高英语听说能力。

举例回答：学生可以提出多听、多说、多模仿、多练习等方法，如“我们可以多听英语歌曲、看英语电影来提高听力”，“我们可以找语伴练习口语”等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括问候语、介绍用语和一般现在时的运用。教师可以通过提问或让学生简述本节课学到的知识点，以巩固学习成果。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语日常交际用语集：收集整理日常生活中常用的问候语、介绍语、告别语等，包括不同场合下的表达方式，如正式场合和非正式场合的用语区别。

（2）英语听力材料：选取一些适合七年级学生的英语听力练习材料，包括短对话、长对话和独白等，内容涵盖日常生活、学校生活、节日庆祝等多个方面。

（3）英语口语练习视频：寻找一些英语口语教学视频，特别是以日常交际为主题的视频，让学生模仿和实践。

（4）英语语法练习册：提供一些针对一般现在时态的练习题，帮助学生巩固语法知识。

（5）英语文化背景资料：介绍英语国家的文化背景，如节日习俗、日常生活习惯等，帮助学生更好地理解英语语境。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集并学习更多的英语日常交际用语，记录在专门的笔记本上，定期进行复习和交流。

（2）要求学生在家里或利用课余时间观看英语口语练习视频，模仿并练习发音和语调，提高口语表达能力。

（3）引导学生利用课外时间进行听力练习，可以是教材配套的听力材料，也可以是其他适合的资源，提高听力理解能力。

（4）布置一些语法练习题作为课后作业，让学生在家长的监督下完成，巩固课堂所学的一般现在时态。

（5）鼓励学生阅读英语文化背景资料，了解英语国家的文化差异，增强跨文化交际意识。

（6）建议学生利用学校的英语角或英语社团活动，与同学们一起练习英语口语，增加实际运用英语的机会。

（7）鼓励学生参加英语演讲、戏剧表演等课外活动，提高学生的英语表达能力和自信心。

（8）家长可以参与孩子的英语学习，鼓励孩子在家中使用英语进行日常交流，创造一个良好的英语学习环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何在不同的场合使用英语进行问候和介绍。通过听力练习，学生能够理解并模仿日常对话中的基本交际用语。口语练习环节让学生在实际操作中运用了所学知识，提高了他们的英语表达能力。同时，我们也讨论了一般现在时态的用法，并通过实例让学生掌握了如何描述日常活动。通过本节课的学习，学生应该能够在日常生活中运用恰当的英语交际用语，并在适当的语境中使用一般现在时态。

当堂检测：

1.听力检测（10分钟）

播放一段关于日常问候和介绍的录音，学生需要根据录音内容回答问题。问题包括识别对话中的问候语、介绍语以及判断对话发生的场合。

2.口语检测（10分钟）

学生两人一组，模拟不同的场景进行问候和介绍。例如，一名学生扮演新同学，另一名学生扮演老同学，进行自我介绍和问候。教师将观察学生的语言表达是否流畅、准确。

3.书面检测（15分钟）

发放一份包含一般现在时态练习的试卷，要求学生在规定时间内完成。试卷包括填空题、改写句子题和翻译题，旨在检测学生对一般现在时态的理解和运用能力。

4.反馈环节（5分钟）

教师收集学生的检测答案，对学生的表现进行点评，指出常见的错误并提供正确的用法。同时，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-日常交际用语（问候语、介绍语、告别语）

-一般现在时态的构成和用法

②重点词汇：

-Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...,I'm...

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

③重点句子：

-What'syourname?/Mynameis...

-Wherear