生物教研组工作总结15篇

生物教研组工作总结15篇

生物教研组工作总结1

一学期来生物教研组全体老师认真学习各级教育部门颁发

的各项指令性文件，积极完成学校、级段布置的各项任务，时时

牢记质量意识，处处体现为人师表，牢固树立以人为本、为学生

发展服务的思想，教研组按照学期初制定的工作计划，认认真真、

踏踏实实地完成，具体工作总结如下：

一.参加各级教研，搜集有效信息，

今年是浙江省第一次理综自行命题，因此，能否获得有价值

的信息对生物的高考复习至关重要，为此，生物组老师积极、认

真地参加区教研室组织的由浙江大学胡军祥来校作题为一一高

考复习研讨会，会后高三备课组认真讨论，从中分析高考动向，

制订相应的复习策略，平时多渠道收集高考信息，特别是张辉华

老师通过参加省级教研活动和作为台州市高考研究小组成员，搜

集到非常有价值的信息，形成文字，供高三老师共享，提高了复

习的针对性和有效性，参加市一模命题工作；江峰老师在市高考

复习研讨会上作专题发言，在校际间交流信息。

二.人人争相开课，提高教学能力

生物组按照开学初制定的教学计划，按时人人开设组内公开

课，事后认真组织讨论。针对教学中的共性、个性问题，各抒其

见，发表不同的观点，然后通过集体讨论，或达成共识，或保留

不同的意见，特别是林菊英老师每次都作精辟独到的点评，使各

位老师受益匪浅。曾吉老师在市生物会考复习会开设了《细胞结

构复习》研究课，受到与会者的一致好评，为会考复习提供启发

和借鉴。

三.竞赛辅导有计划，成绩优良

高二年级的生物竞赛，虽然在人员物色、辅导时间的安排等

存在许多不利的因素，但在林菊英老师的精心组织和科学安排

下，通过师生的共同努力，取得了：省A组一等奖一人、省A组

二等奖一人、省A组三等奖二人；还有13位同学荣获市A组一、

二、三等奖，为学校取得了极大的荣誉，曾吉、江峰和於灵萍老

师也积极参加辅导工作。

四.集体备课，及时有效

按教研计划，若没有组内教研活动，就要进行备课组活动，

而事实上，集体备课非常频繁：高三年级主要针对复习的内容、

阶段性的重点、高考信息、考试说明、学生学习状态等，进行集

体讨论，献计献策，以便集大家智慧，增加有效性和针对性；高

二年级，针对会考、期末统考，自编习题，加强练习，及时批改

反馈，狠抓落实。

五.页评比优胜，教科研积极跟进

我组老师，特别是江峰和林菊英两位老师，积极上传相关有

价值的教学资料，及时报导生物组的教研活动，且图文并茂，内

容祥实，因此，在校页评比中荣获一等到奖；教学同时不忘科研

工作，杨红辉老师负责的市规课题《台州市重点中学生物教师专

业发展背景下多元化化合作研究》顺利结题，江峰老师顺利完成

区级课题的结题工作；曾吉老师撰写的《三个与免疫应答相关问

题的解答》发表在国家级核心期刊《生物学教学》上。

六.服从学校安排，勇挑重担

我组老师心寄学校，服从组织安排，敢挑重担，特别是林菊

英老师，身为教务处主任,任教一个特快班两个快班的教学任务,

教务工作繁重琐碎，教学任务特别繁重，但一年来教务处出台了

许多相关细责，不仅有计划更重要的是事事加以检查落实并能及

时反馈交流；竞赛辅导期间，更是连轴转，但从不张扬，因成绩

突出业绩优异，林菊英老师本学期先后被秤为“路桥区首届职工

创业创新之星、路桥区“十佳创业创新杰出女性”和被评为〃市

劳动模范〃，为路中获得极大的荣誉；陈君华老师担任教务处副

主任，任高三一个班、高二一个特快班一个快班的教学工作，每

周的备课量非常大，但都能保质保地完成；还有生物组的其他老

师也都是超工作量工作，但从无怨言，并乐意接受代课任务。

生物教研组工作总结2

本学期我们生物教研组在校长室、教务处的领导下，根据学

校的教学工作计划和市、区教研室的具体要求，我组全体同志团

结协作、勇挑重担，以新课程理念为指导，努力学习、刻苦钻研,

在教育教学工作中取得了较大的成绩。现总结如下：

一、紧紧围绕期初计划，认真开展教研工作

根据学校的教学工作计划和市、区教研室的具体要求，围绕

我们组期初制定的教研活动计划，积极加强各年级的集体备课，

认真分析学情，针对我们这类学校学生相对素质较低，对基础知

识掌握不牢的学习现状，我们对平行班适当降低了教学起点，对

快班进行重新备课，分层教学，狠抓课堂，教学效率和质量得到

了大大的提高。

各备课组在加强集体备课，力求“四统一”的同时加强了相

互听课，及时交流，互相学习，取长补短。李志宏老师代表生物

组参加了学校组织的青年教师教学基本功大赛，在全组教师的共

同帮助和她本人的不懈努力下，荣获高中理科组三等奖。

二、认真学习《课程标准》，准确理解新课程理念

我们组的汪菁、李志宏、林平老师她们在暑假中就积极参加

了市教研室的新课程培训I,汪菁老师为市教研室的新课程培训上

了一节成功的教学示范课。我本人也参加了暑假中的省级新课程

的培训活动，张利海校长是本学年市生物学科的高二中心组成

员，很好地起到了表率作用，再加上我们均能积极参加市区的各

种教研活动，平时一直坚持定期组织学习《高中生物新课程标

准》，准确理解、认真领会新课程所倡导的教学理念和教学策略,

也都在积极投身于新的课程改革之中。

三、充分展示学科优势，率先垂范促进教研

继20_年（上）我组被评为南京市先进教研组以后，张利

海校长的调进，我们生物组的队伍愈为强大（拥有两位市青优，

两位市中心组成员），又06年我校高考生物成绩再上新台阶，

在市同类学校中遥遥领先，受到了市教研室领导的高度赞赏，并

进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生

物教研活动，目前已成功地在我校举办了两次，张凤、汪菁两位

老师成功地为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学研

究课，她们严谨的教学态度、过硬的教学实力受到了与会同行的

高度赞扬。

四、注重常规管理，加强教研组建设

本学期，我们根据教务处的要求，多次对全组教师的教学常

规的落实情况进行了检查。配合学校进行教学视导工作，教学“六

认真”落实情况较好。全组教师均能按要求完成各项常规工作。

生物教研组工作总结3

一、基本情况

本学期我们教研组的15位成员分配情况：高三（朱卢峰、

戴本鑫、胡晓强、朱忠善、胡晓绵、朱厉静），高二（李冰洁、

胡晓琼、陈智力、金芳芳、谢聪聪），高一（吴青青、潘建勋、

邵兴海、马春华）。根据学校对于教研组的建设要求合理安排各

项教科研活动，全面进行培训指导和教学研究。

二、基本工作

（一）领会教育教学要求，按计划组织活动

1、各成员依据《指导意见》和《学考选考考试说明》的要

求，不断研究新课改的新变化和发展趋势，研究试题的命题思路

和能力要求，使教学不偏离高考指挥棒的要求，同时，准确的把

握深化课改方向。

2、教研活动做到有计划，各备课组按开学初的计划，统一

教学进度，相互讨论教学重点、难点和教学方法，并定点定时交

流授课心得，命题研讨，探讨教学措施，做到有的放矢。按计划

开展教研活动，按时组织有效研究，完成各项课堂交流和送教、

开放课等活动任务。

（二）团结协作，促进教学

1、学科组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，

教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用、

试卷命题、学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之

间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授。

2、加强校内磨课，人人开设一节课堂研讨，快速推进课堂

变革和各种课型的模式研究。并积极与兄弟学校的交流，也创造

外出学习，把握高考动向。

（三）采取有效方法，促进整体提高

注重课堂教学“探究化”，提高课堂效率。课堂教学要坚持

“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学

原则。按照“立格”课堂新模式，按“导、议、练、展、评、检”

的教学环节设计，加强学科组整体提高，组建学科组资源建设，

特别打造精品课和作业优化，为后续积攒更多优秀资源。

（四）完成任务，取得优异成绩

命题任务：高二完成一次联盟命题，获得好评和相关奖励。

讲座、公开课：市讲座2次。

评比：县、市级优质课一等奖个1人次。

三、今后基本想法

1、文本解读。细挖文本，深入开展集体文本解读活动，扎

实推进基础知识教学。

2、研究考法。高度关注和深入研究高考的方向、命题的变

化趋势等。

3、努力形成选考选考的整体规划，有序推向规范化操作，

寻求精细化提升质量。

4、优化资源。逐步建立学科作业的校本化。

5、学习课程标准。深刻解读和领悟新课标，让新课标和学

科素养在课堂中落地。

生物教研组工作总结4

开学以来，我组根据学校的工作安排，在赵尚校长的包组领

导下，组内教师精诚团结，各尽其能，认真负责地完成了各项教

学教研任务。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点

一、完善教学教研制度，规范课堂教学

首先，在学期开始，我们就制定了较详尽的教研组计划、确

立了明确的教育教学目标，熟悉《教研组长职责》、《备课组长

职责》、《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要

求》等，做到人人明职责，事事有章循。

其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、

完善我们的计划和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了

较好的效果。七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学

等大科教学，但仍然能认真备好和上好每一节生物课，并做好个

别学生的辅导工作，从不马虎。在大家的共同努力下，生物学教

学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。

1、教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效

果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动

真正成为解决教学中的实际问题的平台。每次活动都定人员、定

时间、定主题，事先准备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论,

相互补充。教研组认真落实和执行“六个一”，即每期开展一个

专题研究，每期每人上一节公开课，每月进行一次常规检查（含

备、教、辅、改、考、评），每人写一篇论文或反思，双周教研

组活动一次，单周备课组活动一次，学期初认真制定《教研组工

作计划》、《课程教学计划》、《兴趣小组活动计划》等，以后

的每次活动都认真开展并做好记录，如双周一次《教研组活动记

载》、《兴趣小组活动小结》、每单周一次的《备课组活动记载》、

学期末的《教研组学期工作总结》等。

2、集体备课认真进行。

教学中本组教师做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、

认真批改作业、认真辅导、认真考核。备课时坚持单周一次的集

体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实

验。无论是教研组的听课、评课、备课组的出卷、评卷活动都认

真对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得

让学生满意、让自己满意。除此之外，不定时的讨论常常进行，

针对教学中存在的问题、学生的现有状况，大家及时交流，使教

学少走弯路。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都认真

把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特

色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。教学时结合学

生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的

积极性；通过作业、考核、辅导相结合，获取正确的反馈信息，

及时调整教学深度和广度，全面提高教学质量。在学校的历次教

学常规检查中，本教研组多数教师获得好评。在区教研室常规验

收中赵尚、熊道明二位获得了优秀。

二、强化业务进修，推进多媒体辅助教学，提升教学实力

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很

快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程

中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，

不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在认真研读教材内

容和教参的基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、

新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，

让他们关注社会、关注生物学热点，常用多媒体课件上课，激发

学生的兴趣，受到学生好评

本组教师积极参加公共课培训、电脑培训、现代教育技术培

训、普通话培训等。除按时参加市、区组织的各种教科研活动，

本组教师还利用业余时间，进修学历，以不断提高业务水平。

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其

他工作中都已取得了一定的成绩。我们这些教育行者，生存在教

育理想与现实社会的夹缝中，一边压迫着学生在极大的不自由中

寻找着升学的捷径，一边践行着师生在多彩的人生梦想中建构自

我的意义。这需要耐心，这需要智慧，这需要多一点点的坚持，

而今以后，我们一起努力做好自己的本职工作，争取在各方面取

得更大成绩。

生物教研组工作总结5

在XX年，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力

学习、刻苦钻研在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,

在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明

确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基

础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时

时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大

的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较

好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、

深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、

努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的

工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共XX名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是

我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。

（……简单介绍组里的各位老师以及情况）。在公开示教活动中，

一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也

也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉

教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，

不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内

容的基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观

念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他

们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、

神州1—4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教

师，也不断向老教师学习。（……各位老师的进步情况）。在教

学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学

素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研

组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把

关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特

色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同

努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了

较好的成绩。

三、勇挑重担、硕果累累

XX年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

（……各位老师取得的成绩）。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板

报按时按质完成，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵

守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公

室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，

教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今

后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得

更大成绩。

生物教研组工作总结6

在用自主、创新、实用、提高理念，面向全体学生，发展学

生生物学核心素养思路的指导下，按照教务处、级部的要求，认

真开展并圆满完成各项教研任务，现将本学期工作总结如下。

一、扎实“常规教学”，认真完成学校各项教学工作任务

(-)课堂教学不松懈

1.全组教师精心备课。通过期中和期末的定期检查和不定期

抽查，教师每节都有纸质教案，书写工整、内容详实、结构清楚。

有易永艳、黄丽、王洁、陈钟、袁幼萍、林娟、何叶、陈泉梅、

周晓俊等年轻老师还有课后反思。

2.认真上课。同组教师、同备课组教师之间和之外经常相互

听课学习，每人听课满15节，12位老师听课共208节，多的达

26节。

3.认真批改作业。批改有记录，特殊学生、特殊作业做到了

面批面改。

4.认真做好考试、辅导工作。高二、高三备课组，精心组织

月考，并按时做好试卷命制、试卷批改、成绩分析和试卷讲解。

高一备课组提炼复习提纲、试卷，为学生复习做好充分准备。

(二)教师竞赛有成绩

1.参加市优质课比赛。积极组织、参加与打磨20_年市教

研室组织的优质课比赛活动，周晓俊获得市一等奖、陈泉梅获二

等奖。何叶等获指导奖。

2.参加市实验教学说课比赛。积极组织、参加与打磨20__

年市教研室、电教馆组织的中小学理化生实验教学说课比赛活

动，凌宏获二等奖。

3.络空间建设比赛。积极组织、参加20_年度江西省教育

资源络空间建设活动，全组12名教师报名参加学校预赛，经过

选拔推荐陈钟、陈泉梅参加省级比赛。

（三）学生竞赛重参与

高三备课组陈钟、王洁等老师组织从四个重点班178名学生

预赛中选拔出来的张昊皓、曾南强、颜宇雄、石文浩4名学生进

行辅导，参加全国中学生奥林匹克江西省联赛，并获得好成绩。

重在激发学生的生物兴趣，提高生物教学成绩。

二、创新“同课异构”，认真好好课例研究工作

（一）参加市“同课异构”。高三备课组4名老师在11月

参加市教研室在芦溪中学举行的高三第一轮复习备考及“同课异

构”研讨会。备课组长袁幼萍老师代表—三中介绍了高三备课方

案、进度和策略。

（二）开展校“同课异构”。教研组在10月、11月、12月

组织和开展了高一、高二、高三“同课异构”活动。“同课异构”

活动通过集体教研活动形式进行备课、试讲、上课、评课等环节，

每一备课组的“同课异构”活动，必须在展示之前进行2次打磨

和课后进行1次评课的全组集中的教研活动，“异构组”多次单

独打磨，直到满意为止。

1.重建“异构组”。为避免同课同构、达到同课异构，又发

挥集体智慧、共同提高的目的，生物组12名老师打破备课组的

限制，重新组建了“异构组”：各由1名高一、1名高二、1名

高三3位老师组成，主讲老师为组长负责自己的“同课异构”工

作；其他2名老师为组员协助“同课异构”工作，当助手、做评

课中心发言人。共同参加备课、试讲、听课等工作。“异构组”

3名老师轮流当组长、轮流当助手、轮流当评课中心发言人，构

建“同课异构”共同体，帮助教师专业共同成长。

2.课题和主讲人

高一：课题是《第4节细胞中的糖类和脂质》，主讲是游选

刚、周羽、陈泉梅、何叶4名老师。

高二：课题是《通过激素的调节》，主讲是凌宏、易永艳2

名老师

高三：课题1《植物激素的发现》主讲是王洁、陈钟2名老

师；课题2《生

长素的生理作用》，主讲是袁幼萍、黄丽2名老师。

3.主要成绩

高一游选刚老师课堂容量大、注重基础训练，周羽老师设计

新颖、注重发展核心素养，陈泉梅老师由生活人手、注重实验教

学，何叶老师从问题人手、注重知识间内在联系。

高二凌宏和易永艳两位老师：

1、教学风格不一样，但驾驭课堂能力是一样的。凌老师稳

重、胸有成竹，易老师活泼、魅力满堂；

2、设计思路不一样，但重发展学生核心素养是一样的。凌

老师以马拉松运动员消耗血糖引入血糖的去路和，侧重

训练学生的逻辑思维，易老师从血糖变化入手探究血糖的

和去路，侧重解决实际问题，培养学生的社会责任；

3、讲述血糖平衡调节的方式不一样，但构建血糖平衡调节

的概念模型的目标是一样的。凌老师先通过各种单一的调节讲

解，再归纳形成血糖平衡调节体系，易老师通过游戏活动，学生

自行构建血糖平衡调节体系。两位老师还有诸多亮点，达到了同

课异构的小目标，也达到了全组老师教学相长的大目标。

高三四位年轻教师两两进行一个课题同课异构均准备充分、

讲解请晰、形像良好、专业扎实。

1、年轻人学习强。在还未进行《新课标》培训和使用时，

教学过程中渗透了《新课标》理念，注重发展学生的核心素养。

如教学目标已从三维目标向四维目标转向。

2、回归课本落在实处。方式有课前通读课本、课上通重点

语句、根据教材内容和习题改编试题，等。

3、复习模式清晰可推广。包括展示目标、教学调查、考点

讲练、原创训练、总结提升、布置作业等环节。

4、创作美篇

各备课组长在各备课组“同课异构”活动全部完成之后，创

作了精美的美篇，对本组的“同课异构”活动进行了全面的理论

总结，博得广泛交流。

高一：《同课中碰撞，异构中出彩———三中高中生物同课

异构第一期（高一生物备课组）》（作者：何叶）

高二：《用智慧点亮课堂，以异构实现同课一一—三中高中

生物同课异构第二期（高二生物备课组）》（作者：林娟）

高三：《同课异构亮实力，博采众长促进步一一—三中高中

生物同课异构第三期（高三生物备课组）》（作者：袁幼萍）

三、推进“课题研究”，认真做好深层次教育教学工作

1.主持省级“实验课堂”进展顺利。陈泉梅老师主持的《高

中实验教学的策略的研究》，课题组进行4次的专题研究活动。

2.参与省级课题顺利通过市级结题答辩。凌宏参与李启明老

师主持省级课题经过本学期的研究和总结顺利通过市级结题答

辩，已经申报江西省教育规划办公结题。

3.市级“小课题”备案。易永艳主持的（成员何叶）《生物

教学中学生语言表达能力培养的研究》、周羽主持（成员黄丽）

的《高中生物“社会责任”在教学中落实策略的研究》2个小课

题在市课题办成功备案，并按计划实施研究。

四、努力方向

继续推进“五度教研”，科学培养和锻炼年轻教师，提高教

学成绩，争做优秀教研组。

生物教研组工作总结7

开学以来，我组根据学校的工作安排，组内教师精诚团结，

各尽其能，认真负责地完成了各项教学教研任务。虽然人数少，

相对工作任务重，但麻雀虽小，肝胆俱全，各项工作都能井然有

序地展开。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点

不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很

快，对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程

中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，

不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内

容的基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观

念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给学生，让他

们关注社会、关注生物学热点。常用多媒体课件上课，激发学生

的兴趣，受到学生好评。

教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效

果，重视教研活动对教师专业发展的引领作用，努力使教研活动

真正成为解决教学中的实际问题的平台。因此，无论是教研组的

听课、评课、出卷、评卷活动都认真对待。在活动中，坚持取人

之长、补已之短，力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。在

学期初我们按学校要求确定了对谈雷老师的课进行跟踪听课一

周。一周下来，组内集中对她的课堂教学进行了讨论，分析长处,

指出欠缺，并对高三生物教学的现状进行了分析，大家明了了以

后的工作思路。谈雷老师本人的教学水平也在不断提高。在上周

进行的骨干教师课堂教学能力考核中，她的课得到了评委的称

赞！

集体备课每周进行。每次定人员、定时间、定主题，事先准

备，到时讲解、其他老师点评，相互讨论，相互补充；除此之外,

不定时的讨论常常进行，针对教学中存在的问题、学生的现有状

况，大家及时交流，使教学少走弯路。

上个月市里举行了优质课评比，我们选派了陶其艳老师参

加。但是组内其他人员也都积极参与，帮她出点子、想办法，经

过一次次的讨论、试讲、试上；一轮轮的评比，虽然，她没有拿

到最优，但是，她的教学基本功得到了有效的提高。

上周学校举行了大型八校研讨活动。在活动中，虽然我们没

有老师参与上课，但是我们积极组织、认真听课，并且很好地进

行了课后讨论评议。通过这一系列活动，解决了以往存在的一些

教学中的困惑和难题。大家畅所欲言，相互促进。

团结协作、乐于奉献

首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组计划、确

立了明确的教育教学目标：其次，在教育教学过程中，我们时时

刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，发挥了集体和个

人的多重作用，取得了较好的效果；五位老师虽然任教班级比较

多，但仍然能认真备好和上好每一节课，并做好个别学生的辅导

工作，从不马虎。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都

认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提

倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家

的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都

取得了较好的成绩。

竞赛辅导循序渐行

生物奥赛是我们组的一个传统项目。在本学期，面对种种不

利因素，老师们也曾出现一些思想上的动摇，但是，既然定下了

目标，我们就必须一心向着目标前行！所以，周雪峰老师克服了

自己生活上的困难，利用晚上、周日这些休息时间为学生作辅导,

经常到深夜还在为竞赛课做着准备。目前，整个辅导工作在按计

划有条不紊的进行着。

理论学习富有特色

生物组除了认真参加学校组织的各类讲座、理论学习外，还

利用课余时间经常讨论一些关于论文的写作方面的问题。并相互

鼓动，积极写作，争取人人写常常有发表。本学期初还收集

每位老师最喜爱的一句座右铭，作为行动的指南，勉励自己积极

上进，不断超越过去。

群体创优积极参加

生物组老师关系融洽、乐于帮助、关心他人，教研室卫室打

扫及时，保持干净、整洁；周一的升旗、教工政治学习积极参加;

是一个积极向上的教研组。

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其

他工作中都已取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好

自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

生物教研组工作总结8

在20—学年度，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、

努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,

在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明

确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基

础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时

时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大

的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较

好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、

深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、

努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的

工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我

们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。我

和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅，在教学中，我们经

常听他们的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好

复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指

导下，他们进步很快，张俊莲老师是本学期刚分配的，但她在教

学上虚心学习，此外，每天一早来到办公室打扫卫生，泡上茶水,

让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高，他们发

挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师

设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教

学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师，把

多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们，盼

望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出，其他老

师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个

都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常

上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做

好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生

物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞船

上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教

师学习。我组张俊莲老师，初上讲台时，教学业务不够熟练，后

来她虚心向老教师请教，几乎做到每节课都先听后讲，取别人之

长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积

极写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年，但他今年

依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件

上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大

成三位老师虽然任教班级比较多，超负荷工作，但认真备好和上

好每一节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。

三、勇挑重担、硕果累累

20__年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初

中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课

教学外，还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补

习班生物教学及班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。

瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外，还任教

高二各两个班的生物教学，奚老师兼教的高二两个民办班教学工

作，学生素质比较差，她经常找学生个别谈心，帮助他们树立起

学习信心。在几次考试中，民办班和统招班的距离在缩小，本人

还兼生物竞赛辅导工作。本学期，我们组在没有生物实验员的情

况下，克服重重困难，坚持把本学期应做的实验全部完成，在做

实验期间，我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备，第二天一早

又来准备，并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。在全组同

志的共同努力下，20—年高三学生生物选修班学生成绩在几次联

考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的

生物竞赛中，徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖，还有六名同学

获省级二等奖，四名获省级三等奖，镇江市三等奖两名。在“生

物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量

的工作。9月份，何俊老师带领学生进行了水质污染检测，并写

了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次

环保知识竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并

进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,

我们还写了不少的研究性论文，瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中

解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表，还有一篇在省

举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激

素的危害和防治对策》等三篇—在省级刊物上发表，其他老师也

写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中，本学年，瞿

桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座，何俊老师“天体与

生命”、“科幻赏析”，朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受

到了同学们的一致好评。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板

报按时按质完成，并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节，

何俊听课35节，我听课23节，奚红凤听课12节，朱大成听课

11节。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早

退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良

好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。20_年，我们对全镇江市开了二次公开课、

扬中市公开课一次，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。

但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，班主

任老师少，学生第一手资料掌握不够等。今后，我们将继续努力,

做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

生物教研组工作总结9

本学期，生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下，认

真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，

团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教

研教改活动中,在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动

中取得了较好的成绩。进一步提升了青年教师队伍的建设，使青

年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学

模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的

探索，利用络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师

素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活

动，抓好分层教学和导师制。本学期的工作，总结为如下几个方

面：

一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。

开学初，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学

校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目

标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计

划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次年级

组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。

二、常规教学计划有序地进行。

各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一

节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课

堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。在常

规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学

任务。备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。根据

本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵

活。堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。

学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生

们的学习成绩普遍提高。

三、积极参与教研教改活动。

年级组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，

老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。

定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟

写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞

赛等方法和资料的搜集。各组进一步抓好备课、听课工作，完善

备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意

见。讨论分层教学的得失和导师制的体会。

四、第二课堂活动热烈有序地进行。

生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限

制。基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知

识的理解和运用。多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，

丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们

进一步意识到学习的乐趣。使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、

发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。

五、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的

基础上，还经常上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观

念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他

们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、

神州飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不

断向老教师学习。。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教

学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业

少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份

练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一

练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独

特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，

还是综合考试，都取得了较好的成绩。

六、生物分层教学反思

（一）课堂教学活动要分层

1、教师要认真钻研大纲、教材，确定二维目标，即指令性

目标和指导性目标。语文教材中的知识目标和能力目标，在编排

上一般都是从易到难，由浅入深，有分解到综合的。教师在分解

教学目标时，就应特别注意“了解""掌握欣赏理解

扩展”等用语的不同水平，针对不同的学生提出不同的要求。当

然在确定二维目标时，也应有一定的弹性，留有余地，让学生自

主选择，力争较高目标。

2、教师要认真分析学生。在确定教学目标前要了解学生的

知识水平，认知能力，适合什么样的教法，找到差别，才能把握

知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。

3、教学过程应坚持面向中等，兼顾优差生的原则。二维目

标中分别有深浅之分，对较难的内容让优生去解决，较易的问题

留给后进生。例如高中语文第二册《边城》（节选），课后练习

的三个小题，”对主题的理解，了解小说情节，找出前后照应的

句子”，可要求中下生做，“分析环境描写是如何表现人物心理

的”可要求中上生做，另外可扩展，如你最喜欢的人物是谁？翠

翠的命运如何？（续写）要求愿意做的做。

（二）课外辅导要分层

1、集体辅导与个别辅导相结合。集体辅导主要面对中等生,

以巩固学习目标为目的，针对课堂上大多数同学感到困难的重难

点问题，仔细加以解决。个别辅导主要是兼顾优生和差生，分别

给他们“吃小灶”。例古代诗歌赏析，要求优生不仅理解内容，

而且赏析诗歌的写作技巧等，如理解王维《山居秋暝》中“竹喧

归浣女，莲动下渔舟”的意境，理解“凭谁问：廉颇老矣，尚能

饭否？”这个句子的深刻含义。要求后进生了解诗歌的内容和诗

人的思想感情是基础。

2、课内辅导与课外辅导相结合。教师在课堂上进行个别点

拨、个别启发和个别纠正是必要的，也是应该的。课堂解决不了

的问题，应该在课后及时解决。

（三）作业设计要分层

无论课堂作业还是课外作业，切忌一刀切。否则，优生觉得

吃不饱，他们的智力发展就会受到抑制，容易产生自满情绪；而

差生就会觉得压力太大，对学习目标望而生畏，失去学习的信心。

为此，应采取必做题和选做题结合的等级作业法。例如根据我班

实际《六国论》必做题是：背诵全文，辨析一词多义和词类活用；

选做题是：归纳—的古今词语的意义、句式，赏析写作特色，结

合历史说明六国破灭的原因等。得法、得体和得力的练习能唤起

并强化已学知识，诱发追求新知识的欲望，从而激发学习语文的

兴趣。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如导学案的问题

设计精细化问题，如何高效利用导学案和教学进度的问题，学生

第一手资料掌握不够等

七、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德

教育，教育学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生

的科学素质和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提高

学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，

注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激

发学生的求知欲。注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、

团结协作，努力争取更大的进步

生物教研组工作总结10

半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体

同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工

作任务，现具体总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特

色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可

喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个

都是好帮手。

依据开学初，教学系列制定的工作计划，组内确立了以备课

组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教

学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互

督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互交流；组内有两位

新教师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对

子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻

教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指

导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的耐心帮助和他

们自身的不断努力下，青年教师迅速成长，业务水平不断在提高,

值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，凝聚了组内老教

师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的'汗水。

二、不断学习、更新理念

首先，以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活

动中，教师都认真听讲、详细记录，先后参加了市里举办中研班

活动，从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组

组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了“课改

精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨

论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明

确的认识。

其次.在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课

堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学

实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组

采取了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相

互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教

研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到

了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学

生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学

生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正

认识到了“教、学相长”的作用。

三、潜心钻研业务，教育科研硕果累累

本学期，在学校教学及教研系列的精心组织和指导下，学校

的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在充满

竞争机制的环境下，大家主动研究的意识明显增强，本学期组里

有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一

度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、

三等奖，以及优秀辅导教师奖等。

四、问题和反思

教师相对较少，相互交流的机会相对就少，做好学科间的知

识整合也是我们要认真思考和解决的问题.评价机制也比较模

糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

五、今后的措施

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活

动.不断深化教学改革.开展分层教学的尝试，使每一个学生都

有学习的经历.继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提

高学生的创新意识，加强知识的应用能力.利用络资源收集教学

素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取

得一切成绩的根本保障，愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方

式，团结出智慧、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念,

那就是：说到不如做到，要做争做最好。

生物教研组工作总结11

物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在

教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就

制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，

并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再

攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提

高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力,

发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们

还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬

我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新

的一年里取得更大的进步。

总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共六名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我

们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在

公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21

世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上

生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉

教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不

断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。

为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常

上查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做

好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生

物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞船

上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教

师学习，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教

学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。并做好个别差生

的辅导工作，从不马虎。

三、勇挑重担、硕果累累

20__年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。

如何老师每人除任教高二两个班级课程外，还兼教初中各两个班

的生物教学。朱老师除任教高二两个班的生物课教学外，还兼初

中两个班和高三六个必修班的生物教学，并兼补习班生物教学及

班主任工作，他是任教班级和跨头最多的老师。本学期，我们组

在没有生物实验员的情况下，克服重重困难，坚持把本学期应做

的实验全部完成，在做实验期间，老师经常晚上在实验室准备，

第二天一早又来准备。在全组同志的共同努力下，20_年高三学

生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进

步。在上学期的生物竞赛中，同学获得生物奥赛全国三等奖,

还有六名同学获省级二等奖，四名获省级三等奖。我们上学期对

高一年级竞赛，在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛，并

进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,

我们还写了不少的研究性论文，有3篇在省级刊物上发表。

四、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板

报按时按质完成，并做到互相听课。本学期人人听课20节以上。

本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前

上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作

环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学

及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、

研究成果总结推广。20_年，我们对全市开了市公开课一次，均

采用多媒体教学，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,

例如青年教师多，教学经验不足，班主任老师少，学生第一手资

料掌握不够等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，

争取在各方面取得更大成绩

生物教研组工作总结12

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益

的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是

两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担,

提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体

教育教学质量的目的。如果说的更时髦一些的话这应该也是“建

设和谐校园”的需要。

课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心

的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学，教

学的效率高不高，产生的学习效果好不好。从三个方面来讲一下:

1、“导”的有效性

如何解决“导”的有效性？面对“增肥”了的新教材,怎样

处理？面对一片题海，哪个该讲？面对基础不同的学生，怎样分

层讲解？教师应该尽快从学科本位走出来，用大课程观解决教教

材的问题；用整合观解决教学内容的选择问题；用师生互动解决

教学方式单一的问题；用学情研究解决重复训练的问题；实施选

课制度下的分层次教学，用学科分层解决学生的需求差异问题。

2、“练”的有效性

要加强“有效训练，分层作业”的研究。教师要为学生精选

适合不同学生层次发展的个性化作业。课内作业主要解决课标要

求，课外作业满足差异自主发展需求。避免机械重复训练，引导

学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，做到辛苦教师一

人，解放学生一片。

3、“学”的有效性

要解决学生有效自主学习的问题。学生的自主时间多了，如

何规划学生的课余生活，让学生实现自我管理、学会自主学习是

摆在教师和家长面前的共同课题。学校应注重创建满足学生充分

发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动的机制，

开发学生自主发展的课程，充分体现学生在自主学习、自我教育

和自主管理等方面的主体性。学校要调整管理的方式，解决对学

生管理过死、过硬的问题，由被动约束式管理向学生自主主动式

管理转变，逐步培养学生自我管理能力；由学校包办式管理向学

校、社会、家庭多元协作式管理转变，引导学生学会规划学习、

规划人生。

4.“检测”的有效性

目前，不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的

时间不少于10分钟。这就要求教师还必须在课堂练习题的设计

和灵活使用上下功夫。比如，生物课堂教学中安排学生练习的时

间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复

习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教

学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能

当堂检测，巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏，及

时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。

练习到位，当堂检测、巩固课堂教学效果，是实现课堂教学高效

率的有力保证。

在课堂教学中提高课堂效率还是有一定的策略的：

1、精彩的导入一一高效课堂教学的良好开端。有人这样说

过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

的确，兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极

地汲取知识完善自己的能力，极大地提高教学效果。教师应精心

设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充

满了疑问和期待。

2、精讲精练一一高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精

讲精练、讲练结合，力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识

结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，要多引

导学生主动参与思考与表达，及时回馈与调控，提高讲的针对性

与练的有效性。善于将信息技术与学科教学有机整合，做到视觉、

听觉等感知结构、感知情境优化，进而浸润情感，拓展想象，让

学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。

3、精彩的学习过程一一高效课堂教学的核心。高效课堂不

仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教

学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征：自主性、探究

性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与

状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学

生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息回

馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上,

要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质

疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决

问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生

成的各种资源，形成后续的教学行为。即动态成常态，生成成为

过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。

4、精练的总结反思一一高效课堂教学中的“留白”。大量

的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不

可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他

们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的

东西。我们称之为高效课堂上的“留白”。即：给一个空间一一

让学生自己去填充；给一段时间一一让学生自己去安排；给一个

问题一一让学生自己去探索；给一个机遇一一让学生自己去抓

住；给一个困难一一让学生自己去解决。

在实践”高效课堂”的过程中不要太着急，要静下心来多思

考、多想办法，这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”

的阳光大道。

生物教研组工作总结13

一、工作目标

生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培

养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排；有的放矢地

就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。

二、教研活动方面

1、教学研究：

(1)主题式“每周一课”活动

按照学校和教师发展处的要求，落实了教研组的常规工作，

有计划地开展教研活动。每周一次备课组活动，每月安排一次教

研组活动。以教研组为单位钻研教材、精心预设，一起制作学案、

课件、教具互相听课。利用每天在一起批改作业的时间共同研究

教学反馈情况，反思、总结，不断完善、提高教学技能。“每周

一课”成为组内成员相互学习的平台，在听评课的过程中促进了

年轻教师的成长。本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于

核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。

(2)特聘教师活动20__年-20_年第一学期，生物组特聘

教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。随着高

中生物新教材样书的出现，青年教师们围绕新课标，就新旧教材

的变化在备课过程中产生了很多困惑，利用此次机会他们与王老

师进行了深度交流和探讨。王老师举了很多实例，提出要把握好

每节课教学内容的难度和深度，聚焦每节课要解决的问题，化繁

为简，开展符合高中学生学情的活动探究。王老师也鼓励青年教

师们在新课改的背景下，要大胆创新、勇于实践，教学改革过程

本身就是一个不断努力探索的过程，不要害怕失败。

(3)对外交流方面20_年11月28日与常州市第二中学举

行了联合对外公开教学活动。我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉

老师就《细胞的能量“通货”一ATP》一节内容进行“同题异构”

活动，并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交

流。凌祎丽老师的教学设计流畅自然，从探究不同能源物质对青

蛙腓肠肌的影响着手，观察演示实验，引发学生思考。课堂围绕

“ATP是什么？"、"ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”

三大主题展开，条理清晰，过渡顺畅。同时，较好的体现了我校

平板教学的优势，通过大量图片文字的资料形式，帮助学生进行

归纳总结，并且及时反馈学生的课堂学习状态，起到良好的教学

效果。沈蓉老师的教学过程条理清晰，思路明确，根据活动单的

各个模块展开相应的教学活动。其中，在讲解较为抽象的ATP分

子结构式时，通过白板构建模型的方式，使学生更为具象直观的

了解ATP的分子结构，易于学生的学习和记忆。在学生设计实验

的环节，充分体现了新课标下的核心素养，较好的调动了学生的

思维性和积极性。课后，王明华老师对两位教师的课堂设计与教

学过程进行点评。王老师指出，本节内容虽简单，但是充分体现

了教师对于课堂各个环节的设计巧思。较好的利用模型建构等教

学方法，充分体现了学生的教学主体位置，并充分肯定了三中学

子的素质，学生们也纷纷表示受益匪浅。

2、加强新课程研究

新课程改革聚焦核心素养，即学生应具备的，能够适应终身

发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。基

于核心素养的生物课堂教学改革，首先需要对备课重点进行重新

认识，对教学目标的重新定位，去除零碎繁杂的细节，精简容量、

重点突出，选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概

念。本学期，本组教师需要加强大概念的研究，开展围绕生物学

核心大概念的教学，发展学生的生物学核心素养。

为提高普通高中新课标新教材实施水平，生物组从几个方面

开展新课程新教材研究。20_年11月26日-11月29日皋磊老

师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训I,并对

新课标新教材的修订进行深入地剖析。在省级培训思想的统领

下，生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成

新教材的教学设计等工作。

3、课题研究20_-20_学年生物组在课题研究方面成果颇

丰。首先，多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探

究性学习中的应用》，本学期进入结题阶段，组内老师积极梳理

过程性资料，为课题顺利结题做出了很大的贡献。其次，由史佳

丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的

高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。凌祎丽老师主持的

《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中

期评估。生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新

点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考，

确立课题研究的重点和方向，逐步开展各项课题研究工作。

4、新教师培养

新教师培养，生物组首先从认真