小学数学月考总结

第页小学数学月考总结在劳碌的工作之后，我们顺当完成了这学期以来六年级学生的第一次月考。在这次月考中，学生在一个月内学会了学问。以下是边肖编写的小学数学月考摘要。希望对你有帮助。喜爱的话可以和挚友共享。

小学数学月考总结1

今日我们六年级数学组全体老师在自己的办公室召开了开学以来的第一次数学月考试卷分析会。张董事、吴总裁参与了此次活动。在分析会上，我们九位老师分别发言，阐述了学生在课堂上的回答，分析了优缺点，指出了存在的问题，并提出了改进措施。综合老师的发言、领导提出的建议和要求以及自己的教学思想，总结并记录以下几点：

1.试题难度适中，容量大，可以全面考查，重点突出，敏捷运用。看似表面简洁，事实上个别试题包含了答题技巧，考验学生敏捷解决问题的实力。试题很好！这是大家的共同感受。

2.注意计算实力的培育。平日里，强化短算意识，学会“好找”。这样可以节约时间，提高计算精度。

3.提倡六年级学生列出综合公式，有利于培育学生的数学思维。对于学习有困难的学生，可以降低要求。

4.提高学生审题、举一反三的实力，培育思维的敏捷性。

5.注意课堂教学，在充分备课的前提下，40分钟内要求质量，深化挖掘教材，把握重点、难点、考点、实力训练点，给学生精确干脆的教学体验。其实这是一条捷径，而且高效。

6.班级里的学生要分等级对待，尤其是学习困难学生较多的班级，要努力变更班级的现状，使我们的教学立于不败之地，变弊为利。

7.教材、学问体系、年度组新生力气、区内数学教研人员的改变都是我们面临的新挑战。大家要做好充分打算，以扎实的教学功底服务学生，让他们顺当完成小学毕业考试，用我们的责任和才智帮助学生写出满足的答案！

小学数学月考总结2

期中考试结束后，学生的成果与预期相差甚远，让我感到惭愧和压力。

六年级有14名学生，其中2名缺席。数学第九名。

一、论文分析

丢失的要点是计算和应用问题。这次考试揭示了学生的计算实力在正常教学中没有得到加强，导致简洁的计算题和可以列出尺子的应用题出现错误的结果。丢分很严峻，感性相识比较好回答。

二、失分缘由分析及改进措施

试卷发出后，要求学生重复错误的问题，并再次改正。正确率很高。只有3道应用题2、6、7和2道填空题7、8出错较多。其他考试的错题，大部分改正了就可以完全改正。连接试卷面，反映平常的教学过程，找出一些缘由

1、这半学期考试训练少，学生没有试卷的习惯。认为下册数学学问点不多，没必要设置试卷。和往年一样，新学问结束进入总复习阶段，发觉有点晚了，这是我安排中的失误。现在还不算太晚。

2.学生计算基础技能不扎实，做题马虎。上课重点是重点难点和考试学问的训练。每次发觉学生基础计算实力差，这都是这次考试失分的重要缘由。订正计算实力和习惯的问题，要在中期之前彻底解决。

/p>3、平常对新学问的考察力度不够，没有惩处措施。

三、以后教学改进措施

数学成果不志向，主要责任在我，以后的教学中我想从以下几个方面实行措施，加以补救：

1、在中期以前解决学生计算马虎和做题习惯不好的问题。

2、加强考试检查力度，让学生习惯考试。

3、加强学生计算实力和解答应用题实力的训练。

总之，在之后的教学再接再厉，加把劲把成果提高，详细目标我想下次考试要能提高到前七名。

小学数学月考总结3

1、基本概念、基本技能的.教学还应加强

本次考试基础学问部分比重偏大，从答卷状况上看，基础学问部分许多同学还存在着对学问点驾驭不全面、不精确的状况，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对比例的意义理解不清，圆柱的表面积体积整体计算实力不强，计算不够娴熟，计算精确率偏低，从总体上看学生驾驭的状况最不好，不仅成果低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题实力、分析实力有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础学问方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“仔细细心”这4字。虽然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的留意事项，审题时要留意看清问题，不要把要求看错。

4、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有许多习惯应当养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在考试时可能就会成为学生失分的缘由。我们应当有备无患，让学生养成一个好的习惯。

针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平常在教学中，留意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础学问、基本技能的教学肯定要注意学问点的全面性、精确性、系统性。在教学中肯定要留意学问点的讲解必需全面，不放过每一个学问点，而且讲解必需精确、无误;在教学中要注意引导学生将学问形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注意培育学生的语言表达实力，文字表述要精确、切中要害。特殊指出的是：我班学生计算的基本功严峻低下，计算实力差，计算的娴熟度低，已成为提高数学成果的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习看法，加强计算实力、技能的提高，引导学生要酷爱数学，在“细致仔细”上下功夫。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必需到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。老师要赐予他们刚好的关照与帮助，激励他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。刚好地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐性地引导他们分析其产生的缘由，并激励他们自己去改正，从而增加学习数学的爱好和信念，培育他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有深厚爱好的学生，将为他们供应施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避开学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要刚好对每一次考试发觉的问题做到刚好处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，为接下来的数学检测做好充分的打算。

小学数学月考总结4

一、总体分析

1、学生状况分析

六年级共有学生153人，从整体上来看，本次月考120分试题，本次月考平均64.74分。学生的学习成果不太志向。有些学生主要表现在接受实力差，基础学问不过关，学习不够主动主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成果上不去，干脆影响班级整体成果。这就要求在后半学期的教化教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。

二、取得成果的主要缘由

1、重视课堂教学，基础学问驾驭比较扎实。

2、能联系实际，对班集体进行分组，让小组长带领学生进行有目标，有任务的学习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过每日五题，设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析推断实力差。

3、个别学生不会审题，不理解题意，原有基础学问功底江薄。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。老师在平常认为这类题简洁，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

四、改进措施：

1、注意学生学习方法的培育，引导学生用喜爱的方法学习数学。

2、接着加大基础科学问教学的力度，使基础科学问训练成为数学教学中的重中之重。尤其是对学生自学实力的培育，必需进行培育。

3、加强各类题型训练，培育学生审题和分析推断实力

4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析推断实力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。

8、分层教学，分层布置作业，让每一位学生都能学到学问，让尖子生吃饱，让学困生吃好。

总之，我们任重而道远，让我们以开拓创新的精神，以求真务实的作风，用激情、汗水和才智来耕耘这片沃土吧!有问题是恒久存在的事实，削减问题是我们共同的追求。

小学数学月考总结5

一、试卷分析

本卷共有六大题，总分101分，分为基础学问、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注意基础性学问,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关学问。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，学问点的分布大体均衡，有很强的针对性。同时，敏捷性大，注意了基础性和实践性的相互统一，也注意了学生的计算，应用等方面实力的考查。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清晰，导致出错。

二、考情分析

本次考试成果中上。平均分为82.3分，年级及格率为101℅，优良率为65℅。

三、考生答卷状况分析

从试卷得分状况来看，填空题较简洁，推断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，敏捷性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。这说明学生对基础学问、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等驾驭的不坚固，运算实力还没有过关，解决问题实力欠佳，主要反映在：

1、基础学问驾驭不坚固。填空题第5题，学生对位置与方向学问遗忘。第8题比较敏捷，对倒数的理解不够，导致出错，推断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算实力还须要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律驾驭不牢，在教学中应留意，尤其是乘法安排率，学生简单混淆，不会敏捷运用。

3、实践与应用中的数量关系分析，理解实力有待提高。学生不会找单位“1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整齐，字迹潦草，计算马虎，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议

从试卷的方一直看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础学问的教学，强化学问的运用和延长。让学生坚固驾驭有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学学问，得到不同的发展，每个学生都能体验到胜利的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，老师要引导学生分析问题，结果要求什么，已知什么条件，由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。学生能很娴熟的运用。另老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜爱应用题。

3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。

4、多做多练，切实培育和提高学生的计算实力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就肯定要口算，能简便的肯定要简便运算，娴熟驾驭常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培育。假如只关注学生是否驾驭“双基”，能