生物的发育教案生殖

生物的发育教案生殖

生物的发育教案生殖「篇一」

关于生物的生殖与发育的教案

教学目标

知识目标：

1、举例说出昆虫的生殖与发育过程；

2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育

能力目标：

1、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料;

2、培养学生观察、表达交流的能力；

情感目标：

1、激发学生自主学习的兴趣；

2、通过介绍祖国“堞丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点和难点

重点：

1、说出常见昆虫的生殖和发育过程;

2、完全变态发育的特点和不完全变态

难点：家蚕的生殖与发育过程

教材分析：让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家

蚕完全变态以育的真正含义；同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察，让学生

了解不完全变态发育。与生活联系比较紧密。

教学准备

1、相关图片、课件

2、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料

教学过程

导入：

师：同学们，我们首先一起来看几幅图片（蝴蝶蜜峰蜻蜓）

生：看图

师：这三种动物都属于同一类一一昆虫

师：昆虫纲简述

昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切：蚕吐丝、蜂酿

蜜、蝶传粉、蝗虫危害农作物、蚊蝇传播疾病等。

师：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角、一对复眼（由许多

小眼组成）和一个口器，有的可将许多小图像拼成详细图像。有的聚光能力较强，

得到图像较明亮。

师：今天我们就要学习昆虫的生殖和发育。

家蚕的‘生殖与发育

师：就说我们刚刚提到的蝴蝶，你知道它小时候的模样吗？

是小蝴蝶、蛾子、还是毛毛虫呢？

生：思考回答

师：原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育而来，生命世界真是奇妙！

问：大家来想想还有哪些昆虫的发育过程与蝴蝶相似呢？

生：家蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳

师：家蚕是大家非常熟悉的一种动物，很多同学都养过蚕，我国也曾以“堞丝

养蚕”著称于世。

师：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化交流，我们就一

起先来学习家蚕的生殖和发育过程。

生：结合教材讨论交流

师：小结大家刚刚讲的内容，受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫，

我们通常把它叫做蚕。

问：蚕吃什么？

生：桑叶

师：蚕吃桑叶逐渐长大，在它长大的过程当中要经历一个怎样的过程?

生：蜕皮

问：要蜕皮几次？

生：四次

问：在蜕皮过程中，蚕有什么变化？

生：不吃也不动

问：这叫做什么？

生：叫做眠

师：蚕的幼虫期要经历四眠，刚刚孵化的幼虫称为一龄幼虫，每蜕皮一次增加

一龄，分别被称为二龄幼虫，三龄幼虫，四龄幼虫和五龄幼虫。

师：当其经过了四眠之后，就要发生一个很多的变化，是什么呢？

生：吐丝结茧

师：在茧中化蛹，经过十多天，蚕蛹逐渐羽化，变为蚕蛾。

蚕蛾是家蚕的成虫，蚕蛾在形态上有什么特点呢？

生；头部小胸部两对翅早腹部肥大

问：蚕峨吃食吗？

生：不吃

师：蚕蛾均不取食，它们依靠幼年期在体内积累的能量和营养物质生存。

师：接下来蚕蛾就要进行交尾，使蚕蛾的卵受精。

师：蚕蛾的卵受精。

师：蚕蛾在交配后死亡，而蚕蛾还有一个重要的使用---产卵，它用尽全身最

后的能量，产卵后也很快死亡。

现在我们来观看课件，了解一下昆虫产卵的过程。

生物的发育教案生殖「篇二」

课前检测：

1.昆虫的生殖方式属于，发育是

2.有些昆虫如蚕的发育经过四个时期，这种发育过程被称为发育。

3.蝗虫的发育过程经过三个时期，属于变态发育。

4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水

中，用呼吸，兼用辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蛛、大鲸和蝶嫄。

教学目标：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

重点难点：

一、青蛙的生殖和发育

1、生殖：有性生殖

雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容

易。

2、发育：变态发育

青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构

都很想鱼，用鲤呼吸，所以青蛙为变态发育。

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陆地上

注：蛙卵团状，蟾除卵带状。

二、两栖动物的生殖发育与环境

1、资料分析：

距今大概的.年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿〜2.25亿年种类繁多，

是两栖动物发展的繁盛时期。气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。2.25亿年至

今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。部分地区出现了干旱和沙漠，气候

干燥。

上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱，与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发

育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得

池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常

发育的物质

3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境

条件？

答：

①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应

是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋

黄和水蚤等动物性饲料。还应经常换水，保持水质的清洁。

③当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生

活。

板书设计：

第三节两栖动物的生殖和发育

一、青蛙的生殖和发育

1、生殖：有性生殖鸣囊、抱对

2、发育：变态发育

卵蝌蚪幼蛙成蛙

生活在水中生活在陆地上

二、两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育

课后巩固:

1.都属于两栖动物的一组是（）

A.乌龟、青蛙、鳄鱼B.大鲸、小蛇、乌龟C.蝶嫄、大鲸、蟾除D.蟾

蛇、鳄鱼、水獭

2.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（）

A.体内受精，水中发育B.体内受精，土中发育

C.体外受精，水中发育D.体外受精，土中发育

3.两栖动物是指（）

A.幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物B.有时在水中生活，有时在

陆地上生活的动物

C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D.幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

4.明辨是非

①.水质污染可导致畸形蛙的出现。（）

（2）.所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（）

③.所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。（）

④.雄蛙和雌蛙都能鸣叫。（）

⑤.既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。

生物的发育教案生殖「篇三」

【教学目标】

知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；

2、描述鸟的生殖和发育过程；

3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力；

情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更

重要的是懂得父母对儿女的爱。

【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

【课前准备】

教师：CAI课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镜子、培养皿、放大镜、注

射器、小奖品）

学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。

【教学策略】

通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片，引入这节课的主题。并以小

组活动的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握;用一定的图片和

录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。

【教学过程】

学习内容学生活动教师活动

情境导入

问题引导

课题：鸟的生殖和发育欣赏，选出与鸟类生殖有关的图片。

小组比赛，比比谁知道最多，谁反应最快课件播放鸟类精彩图片。

总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡

卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。

一、鸡卵的结构

探究：鸟卵的结构

动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中?拿

出鸡卵，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。

讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点，指导探

究方法。

课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。

与学生一同总结。

产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。

二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段

总结本节要点

巩固练习，引导学生思索

情感教育

根据观看录像说出相应的繁殖行为。

说出鸟的生殖和发育的几个阶段。

说出鸟卵的结构，鸟的生殖发育过程的几个阶段。

欣赏配乐诗朗诵

课件播放录像，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为，总结鸟的生

殖和发育的过程。

引导学生再次总结。

指导。

播放诗歌朗诵

一、竞猜游戏，引出课题，激发学习热情：

在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽

的羽毛、或有优雅的'身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出

主题。

1、两组图片题，请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。

最先答对的，我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组，我将送上我制作的小

奖品。

2、第三组联想题。根据四个词联想：生肖、卵生、家禽、20xx。

鸡是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。

二、创设情境，自主探究，观察结构：

现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来

的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢?是不是与它的结构有关？

1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏

碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧

气，氧气从何而来?如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？

2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕

后以组为单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为8分钟。（教师随时指

导，及时帮助解决学生出现的问题）。

3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大

小比较。

胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞

呢?精子和卵细胞在哪里结合呢？

观看课件，得出结论。

只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。

胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养?受精卵的哪部分将来会发育成

为雏鸡？

观看课件鸡的生殖和发育过程

4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构?与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生

环境的适应能力。）

三、观看录像，趣味教学，突破重点

鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟

的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪

些阶段?观看录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？

录像

总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶

段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？

四、巩固强化，拓展思维

结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为?卵的孵化时间与什么有关？

五、师生小结

各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。

鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生

物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍

和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰

辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父

母的爱更是不能忘记的。

生物的发育教案生殖「篇四」

一、教学目标

能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。

教学准备试卷

教学过程修注栏

二、梳理知识要点

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具

有更大的生活力和变异性

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持

亲本的优良性状

2、鸡卵的结构示意图(P110)

卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室)

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用

卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要

卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件

下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生

活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

三、巩固练习

（一）、选择题

1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在A.求偶B.报警

C.呼吸D.戏水

2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是

A.胚盘B.卵黄

C.卵白D.卵壳

3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞

生的世界上第一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音；1996年第一只克隆动

物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造

“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是

A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖

C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

5.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育

过程中的

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是

A.探花蝶蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

7.观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的

A、IB、2C、3D、4

8.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

9.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了

哪些阶段？

A.受精卵一幼虫一成虫B.受精卵一幼虫一蛹一成虫

C.受精卵一蛹一成虫D.受精卵一蛹一幼虫一成虫

10.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发

育过程中的

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

11.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期？

A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫

12.日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过

A.两个时期B.三个时期C.四个时期D.五个时期

13.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是

A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育

B.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大

C.昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果

D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

14.蝗虫的发育不需要经过的时期是

A.成虫B.蛹C.卵D.幼虫

15.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期

应该是

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

16.小麦和青蛙个体发育的起点都是

A.卵细胞的成熟B.精子的成熟

C.受精卵D.胚或胚胎

17.家蚕的完全变态发育过程是指

A.卵一蛹一茧B.卵一幼虫一成虫

C.卵一幼虫一蛹一成虫D.卵一蛹一成虫

18、观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的'哪一部分发育来的

A、IB、2C、3D、4

二、非选择题

8.鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵

在不同水温中孵化的实验结果：

水温(℃)1418222630343842

平均孵化率(%)0557092845660

请根据图，表数据分析回答：

(1)该种鱼的受精卵在水温为。。时平均孵化率最高。

(2)在18℃〜38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在18°。〜28°。之

间，随水温上升，平均孵化率;在26。。〜38℃之间，随水温上升，平均孵化

率。

(3)若将14。。和两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26C,结果14℃组

的能孵化出鱼苗，而42c组的能孵化出鱼苗，原因是：42℃组的鱼受精卵。

(4)水温在18。。〜34。。之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是。

9.鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：

(1)注明图中1〜9各部分结构名称

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.

(2)图中的_____里面含有细胞核，是进行的部位。

(3)图中5的作用是为胚胎发育提供o

(4)图中3的作用是为胚胎发育提供

(5)卵细胞是由图中、一和构成的。

生物的发育教案生殖「篇五」

八年级生物下册第二节昆虫的生殖和发育的教案

教学目标

1.知识目标：

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；

2.能力目标：

通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察

思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。

3.情感、态度与价值观：

举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的

作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适

应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性

性的意义。

教学重点和难点

重点：昆虫生殖发育的过程和特点

难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。

教学策略：

创设情景--观察思考一一分析讨论--归纳总结一一得出结论

1.注意启动学生已有的信息资源，组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫

生殖和发育的.自然现象。设置问题，通过交流使学生丰富感性知识，激发学习兴

趣，培养发现问题的意识。在学生讨论交流的基础上，教师可引导学生观看有关昆

虫生殖和发育的录像片或图片，启发学生将已有的经验与录像片或图片中的内容进

行分析、归纳，总结出昆虫的生殖和发育过程。

2.为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，教师可以P10讨论3,使学生

在讨论中理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。还要以蝗虫等

为例，并和家蚕等比较，区别完全变态和不完全变态。

3.组织学生开展饲养家蚕或某种昆虫的实践活动，以便于学生认识昆虫的生殖

和发育过程，体察生物体发育与环境的关系。教师还可以结合课文中的开放性问

题，如“为什么在低洼多水的环境中蚊子多？”等问题，引导学生认识昆虫的繁衍

与环境的关系，理解昆虫的变态发育使昆虫以不同的形态和生活方式来适应多种环

境，是昆虫能够广泛分布的原因之一。

4.引导学生从生殖和发育的特点来辩证的认识昆虫与人类的关系，如一些昆虫

对农林业有危害，而有些昆虫则可为植物体传粉授精。还可以结合丝绸之路的发展

历史，认识科学、技术与社会的关系。

课前准备:

准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料

课后实践：

教师：组织学生或小组饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程；

学生：饲养并观察记录其生殖发育过程

计划课时：2课时

教学过程：

生物的发育教案生殖「篇六」

生物的生殖和发育教案篇一：《生物的生殖和发育》教学设计

《生物的生殖和发育》教学设计

教材分析

课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学

生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节是讲解动物

部分中的一个类群一一昆虫的生殖和发育。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了

完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教材引领学生从生活实际出发，通

过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多

的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探

究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。

教学目标

1.举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。2.举例说出变态发育的过程。

3.说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。

教学重点

1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；2.描述昆虫的完全变态发育和不完全

变态发育；

3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的

作用。

教学难点

1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；

2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的

作用。

教学准备

1.教师：多媒体课件、昆虫发育标本、《探究果蝇发育过程》微课

2.学生：收集昆虫的图片；复习生物的生殖方式类型以及昆虫的主要特征等。

教学过程

全变态发育？家蚕生殖

-A

一成虫

通过观察图

片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发

现问题、分析问题、解决问题的能力。

发同学们，与家蚕发育过程相似的还有哪些昆虫呢？

育8对

出示微课《探究果蝇的发育过程》过

程

通过观察微

课，培养学

生观察能力，提高学生动手能力，激发学生学习生物学的兴趣。

除了同学们说到的这些昆虫外，老师今

天也带来了几种昆虫，你们认识吗？

展示几种昆虫的实物

带来昆虫的

实物，激发了学生学习的积极性。

设计简单的

这些昆虫的发育和家蚕的发育是不是一（小组成

样的呢？

观察蝗虫的发育过程标本，结合课本9

页内容自主学习，思考以下问题。

(1)蝗虫的发育过程经过哪几个时期？

⑵蝗虫的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有没有很大区别？

⑶蝗虫的发育过程属于什么发育？

(4)你还知道哪些昆虫的发育过程与

设计不同角

此相似？

度的问题对

继续引导学生思考，突破重点、难点。重点知识进

从而检测同学们的学习情况。一步强化，看看学生的

1.展示：蝗虫的发育过程

落实情况。

强调重点。

突破难点。蝗虫的生殖和发

蝗虫的发育经过几个阶段？分别是什

么？在图中指出。并能说出顺序。

(学生板书：受精卵幼虫成虫)

问题，让学生自主学习，找出问题答案，并在课本上做好标记。

2.开展PK小活动：幼虫队PK成虫育队，看哪些同学说的准。过程

个

利用表格。

对幼虫和成

虫进行比

较，区别更

明显。

生物的生殖和发育教案篇二：高一生物生物的生殖和发育复习教案

第五章生物的生殖和发育

复习课

一、明确大纲要求掌握主动权

二、熟悉考试说明

1课时

四、再现基础知识构建知识体系

结合教材、大纲和考试说明进行（在此不重述）。

五、规律方法技巧

（一）有性生殖与无性生殖的区别

1.从概念上看：

殖，就是母体首先产生抱子这种无性生殖细胞，然后，抱子萌发直接发育成新

个体。

有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。例如

蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。把这种由雌性生殖细胞直接形

成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。再如水棉的接合生殖，只是两根水绵两

两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合

管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质

融合，成为合子。能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌

配子，两团原生质的融合相当于受精作用。所以，有性生殖过程，一定有“性”的

变化。

2.从特点方面看：

（二）有性生殖细胞与无性生殖细胞

一般地有性生殖细胞（例如配子、精于、卵细胞等）是经过减数分裂形成的，细

胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞（如抱子）是

经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。

有性生殖细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性

生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。

有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一般有性别（雌、雄）之

分；无性生殖细胞是生物进行无性生殖过程时产生的，无性别之分。

（三）出芽生殖和营养生殖的区别

①出芽生殖经常见于一些低等生物，如水蟾、酵母菌等；营养生殖则多见于具

有根、茎、叶分化的高等植物，如草莓等。

②出芽生殖是由母体的一定部位生出芽体，芽体长大后脱落下来，发育成新个

体；而营养生殖是由植物体的营养器官根、茎、叶发育成新个体。

③出芽生殖的芽体不同于营养生殖的芽。

（四）细胞分裂和生殖种类的关系

生殖是通过细胞分裂来实现的，细胞分裂是生殖的'基础。

无性生殖主要是通过有丝分裂方式进行。如抱子生殖（亲代一抱子一子代）、出

芽生殖（亲代一芽体一子代）、营养生殖（根、茎、叶营养器官f子代）和分裂生殖

（真核单细胞生物f子代）都是通过有丝分裂来完成的。但细菌等原核生物的分裂生

殖不属于有丝分裂，而是以一种特殊的二分裂方式形成两个子代细菌，也不属于无

丝分裂方式。

有性生殖是通过减数分裂实现的。亲代通过减数分裂产生有性生殖细胞，一般

情况下有性生殖细胞两两结合形成合子，由合子（经有丝分裂）发育成新个体。个别

情况下可由单性生殖细胞不经两性细胞结合直接发育成新个体，如鲂虫、蜜蜂的卵

细胞可直接发育成新个体，将花药进行离体培养，也可直接产生新个体。

（五）生殖细胞成熟过程中的几种数量关系

（1）1精原细胞一1初级精母细胞一2次级精母细胞-4精子细胞-4精子

1卵原细胞一1初级卵母细胞一1次级卵母细胞+1极体-1卵细胞一3极体

（2）一个精原细胞产生的配子种类=2种（不考虑交叉互换，下同）

一个次级精母细胞产生的配子种类=1种

一种精原细胞产生的配子种类=种（n为同源染色体的对数）

一个卵原细胞产生的配子种类=1种

一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种

一种次级卵母细胞产生的配子种类=种（门为同源染色体的对数）

（六）减数分裂中，染色体和DNA的变化

按常规思维，染色体和DNA的变化应是平行关系。但生命现象有其独特性。由

于复制后的染色体没有完全分开，仍由着丝点连接在一起，在生物学上这仍叫一个

染色体，因

此，在细胞分裂的不同阶段，染色体数和DNA数并不总是相等的。这是学好本

节知识的关键之一。

（七）正确理解几个关系关系

1.同源染色体与非同源染色体

1与2,3与4。

，除去与

1和3,2和4o

1和4,2和3。

2.姐妹染色单体与非姐妹染色单体

在细胞分裂的间期，染色体经过复制1/与1//,2/与2//,3/与3//,4/与

4//„而1/与2/,1/与2//,3/与4/8个染色单体。r4对姐妹染色单体，不能称为

8

中也有同源染色体，但同源染色体之间并不联会，当然也就谈不

上四分体了。如图所示，A和B所代表的结构，就分别是一个四分

体。由此可见，四分体的个数与联会的同源染色体的对数是一致

的。

（八）关于怎样识别有丝分裂与减数分裂图像、时期的问题

根据一般情况下，在有丝分裂过程中始终存在有成对同源染色体，但无配对行

为，而减数分裂过程中，第一次分裂存在成对同源染色体，且有配对行为，第二次

分裂不存在成对同源染色体的情况判断是有丝分裂，还是减数分裂，可根据以下两

条规则进行：

一是如果分裂图像中不存在有成对同源染色体，就一定是减数分裂第二次分

裂；二是如果分裂图像中存在成对的同源染色体，无配对联会行为的就一定是有丝

分裂；如果图像中存在成对同源染色体，且发生配对联会行为就一定是减数第一次

分裂。怎样识别同源染色体，就在于一个细胞中的染色体有无大小、形状两两相同

的染色

体，如果有，就存在成对同源染色体。否则无。

但特别注意不要把减数分裂第二次分裂后期图像中姐妹染色单体分开后，成为

的染色体当作一对同源染色体。至于分裂具体时期的确定。根据染色体的变化规律

来定。中期染色体着丝点有规律地排列在赤道平面上；后期染色体着丝点分裂、染

色单体分开、染色体平分为两组向两极移动；末期染色体f染色质。

减数第一次分裂过程中，前期同源染色体联会形成四分体切工作；中期四分体

排列在细胞中央赤道板两则；后期着丝点不分裂，同源染色体分离。

减数第二次分裂与有丝分裂相同，但无同源染色体。

总之，鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，最关键的是看染色体的行为。

(2)中期染色体的着丝点排在一个平面上，是有丝分裂or减H分裂；染色体的

着丝点排列在两个平面上，是减数分裂。

(3)后期有无同源染色体分离现象，若有为减数分裂。

(4)末期有无染色体数目的改变(可从后期推测)，若有为减数分裂。

(5)一个细胞内所有染色体形态、大小各不相同，一定是减数分裂。

另外，从细胞外形上看矩形有

壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞；不均等分裂为减数分裂等。

鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节三大题型(识别图像、绘制图

像和DNA、染色体变化曲线)中经常考查的一种，鉴别的方法有多种。这里以二倍

体生物为例介绍一种思路较清晰，操作简便的鉴别方法“三看识别法”。第一，看

细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色

体存在；若为偶数，进行第二看。第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色

体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体存在，进行第三看。第三，看细胞中

同源染色体的行为。若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分

离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分

裂:多倍体（例如四倍体）进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞

染色体数目减半，推断是减数分裂。单倍体（例如玉米的单倍体）体细胞进行有丝分

裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

②植物减数分裂的过程一般不做为考试要求。

A——有丝分裂过程染色体变化曲线B——有丝分裂过程DNA变化曲线

C——减数分裂过程染色体变化曲线D--一减数分裂过程DNA变化曲线

（H^一）高等植物卵细胞和精子的形成及双受精

大的细胞发育成为胚囊细胞，三个较小的细胞没发育而解体。胚囊细胞的核连

续进行三次有丝分裂，形成“七胞八核”的胚囊，这八个核的染色体数目与胚囊细

胞相同，是胚囊母细胞的一半。和生殖直接相关的是位于胚珠近珠孔处的1个卵细

胞，还有位于胚囊中央处的两个极核。卵细胞受精后形成受精卵，两个极核受精后

形成受精极核。卵细胞受精后形成受精卵，两个极核受精后形成受精极核，这种受

精方式称双受精，仅见于被子植物。精子从何而来？

胞，简称花粉核还要作一次有丝分裂，形成一个营养核，一个生殖核，生殖核

再作一次有丝分裂形成两个精子。

生物的生殖和发育教案篇三：《生物的生殖和发育》一章复习教案

课时计划

生物的发育教案生殖「篇七」

一、复习目标：

1、复习动物的生殖和发育的知识，巩固完全变台、不完全变态的发育过程。

2、理解青蛙的变态发育以及青蛙是水陆两栖的动物，鸡蛋各部分结构的功

能。

二、习重点、难点

为什么说青蛙是水陆两栖的;鸡蛋各部分的结构及功能。

三、知识网络：

生殖：招引异性、交尾、产卵

不完全变态：卵、幼虫、成虫三个阶段

完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段

生殖：招引异性、抱对、产卵

发育：（变态发育）幼体生活在水中，用鲤呼吸;成体即能生活在水中，也能

生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

生殖：求偶、交配、筑巢、产卵

孵卵

早成雏：孵出时已充分发育

晚成雏：靠亲鸟喂养，在巢内完成后期发育。

四、知识梳理：

1、“蜻蜓点水”是蜻蜓一种（）现象。

2、蝗虫把卵产在（）o

3、玉米螟的幼虫在（）越冬。

4、蝗虫的发育包括：（）、（）、（）三个期。

5、蝗虫出现蜕皮现象是由于蝗虫的（）原因。

6、蝗虫一生经过（）次蜕皮现象。

7、蝗虫是一种农业害虫，它主要危害那些植物？我们要灭蝗应该在那个时期

进行？发生蝗灾的原因是什么？为什么蝗灾多发生在黄河中下游？

8、你能说出用哪些方法有效地消灭蝗虫？

9、根据日常生活观察，请你说说还有哪些昆虫与蝗虫的生殖和发育方式相

似？

10、什么是不完全变态？什么完全变态？

11、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”说的是青蛙的（）季节。

12、青蛙的生殖方式是：（）o

13、为什么说青蛙是水陆两栖的？

14、青蛙的发育过程中可都与青蛙的比较。

15、孔雀开屏是雄孔雀还是雌孔雀？

五、对应训练：

1、大多数两栖动物的生殖方式为（）

a。雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行

bo雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成

Co雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行

do雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成

2、青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（）

a。青蛙体表无覆盖物，失水较快

bo青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官

c„在水中或陆地都没有足够的食物

d„身体散热差，不能长时间留在水中

3、青蛙的生殖特征是（）

a。雌雄异体，体内受精

bo雌雄同体，体外受精

co体外受精，幼体在母体内发育

d„体外受精，幼体在水中发育

4、蛙的发育称作（）

a。完全变态发育b。变态发育

Co不完全变态发育d。两栖发育

5、青蛙的个体发育过程是（）

a。卵一蝌蚪一成蛙b。卵一蝌蚪一幼蛙

bo受精卵一蝌蚪f成蛙d。受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙

6、你所熟悉的下列五种昆虫中，与家蚕的发育过程相同的是（）

①蝇②蜜蜂③蟋蟀④蟋帖⑤蝉螂

A①②B①②④C③②④D③④⑤

7、我们平时看到的吃桑叶的“蚕宝宝”是家蚕的（）

A受精卵B幼虫C蛹D成虫

8、夏天，令人讨厌的蚊子会对人的身体健康造成危害，其发育过程经历了

A卵、蛹、成虫三个阶段B卵、幼虫、成虫三个阶段

C卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D卵、蛹、幼虫、成虫四个阶段

9、蝗虫是农业害虫，它们危害农作物最严重的.时期和消灭的最佳时期分别为

A幼虫、幼虫B成虫、成虫C成虫、幼虫D幼虫、成虫

10、蝗虫在生长过程中有蜕皮现象的原因的是（）

A外骨骼不能随身体生长而长大B进行气体交换

C蜕掉原来的外骨骼使运动灵活D减轻体重，利于运动

11、“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在（）

A饮水B取食水面动物C产卵D洗浴。

12、一只蝗虫的四龄若虫已经蜕了（）次皮。

A2次B3次C4次D1次

13、青蛙从到的发育过程中，在和上有显著的变化，因此青蛙的发育

是。

14、绘出鸡蛋的结构图，并标出个部分名称及其功能。

生物的发育教案生殖「篇八」

人教版八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案

教学目标：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.理解变态发育的含义。

3.培养学生收集、分析、处理信息的能力。

重点难点：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.理解变态发育的含义

教具教法：

课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法

教学过程:

一、两栖动物的生殖

师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片"，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处

蛙〃,这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到

蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？

生：春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河

旁。

师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他

原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？

生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。

生：只有雄蛙才会唱歌。

师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣

囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄

蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁

殖季节还有那些现象呢？

生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

生：它们还紧紧的抱在一块儿。

师：同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄

蛙释放出精子，雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱

对”有什么意义呢？

师：说得很对。大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样

吗？

生：见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。

生：它上面的颜色深些。

师：很对。上面的颜色深有什么好处呢？对，主要是为了吸收光，利于本身的

发育。大家通过学习蛙的生殖活动，想一下青蛙的生殖有什么特点？必须在水里进

行吗？

生：青蛙是体外受精。

生：雌雄异体，并且生殖活动离不开水。

师：非常正确。青蛙的生殖特点是：雌雄异体，体外受精。

二、两栖动物的发育

（学生讲《小蝌蚪找妈妈》）

师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？

生：它总是按照自己的'样子找。

生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的

差不多。

师：蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？

生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。

生：蝌蚪没有四肢，青蛙有。

生：生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生

活在水里。

师：大家看课本P48彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢？

（学生思考、回答）

生：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙

生：受精卵一蝌蚪一有后肢的蝌蚪一幼蛙一成蛙

师：大家看那组同学更正确呢？

生：第一组。

师：很好。像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变

态发育。大家知道青蛙属于两栖动物，那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两

栖动物呢？

（学生思考、讨论）

生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鲤呼吸，成体可以生活在水中也可以生

活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。

生：蟾蛛也是。

师：很好，其实还有很多，像：大鲸，也叫娃娃鱼，还有蝶嫄等等都是。我们

学习了青蛙的生殖发育过程，那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点

呢？

生：体外受精，变态发育。

师：很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水，那么水环境的好

坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友，那么我们应该怎样来保护青蛙

呢？

生：保护水资源，使青蛙可以更好的生活。

生：爱护青蛙，不乱捕杀它们。

师：说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙

吧！

测试题：课后练习

生物的发育教案生殖「篇九」

课前检测：

1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。不经过两性生殖细胞的结合，而

由母体直接产生新个体的生殖方式属于。

2、在生产实践中，人们经常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林

植物。

3、昆虫的特点：身体可以分为、、三部分；头部有一对，一对和一

个；胸部有三对，一般有2对。体外还有防止水分散失的。

教学目标

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中

的作用。

重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。

教学过程:

一、家蚕的生殖和发育

1、生殖：有性生殖

2、发育：受精卵一幼虫一蛹一成虫（P9页图）

唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝

行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽

了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹

丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

3、特点：变态发育

变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和

生活习性差异很大，这种发育过程叫做变态发育。

二、其它昆虫的发育

1、昆虫的发育都是变态发育

2、变态发育的种类：完全变态和不完全变态

①完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过

卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。

②不完全变态：蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发

育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蛔蛔等

蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相

似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出

现蜕皮现象，共蜕皮5次。

3、蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的

生长。

完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。

不完全变态的昆虫蜕皮发生在若虫期。蝗虫的.若虫跳螭要经过5次蜕皮。

4、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点：

比较相同点不同点家蚕有性生殖，发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为

完全变态发育变态发育蝗虫有性生殖，发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不

完全变态发育变态发育

板书设计：

第二节昆虫的生殖和发育

一、有性生殖

二、变态发育：完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇

不完全变态：卵、若虫、成虫例：蟋蟀、螳螂等

课后巩固：

1.蝗虫的不完全变态发育过程是（）

A卵一若虫一蛹一成虫B卵一蛹一若虫一成虫C卵一若虫一成虫D卵一蛹

一成虫

2.跳蛹是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是（）

A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟

3.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（）

A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶

C.蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶

4.自然界中有些昆虫在发育过程中要多次蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能

发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是（）

A.进行气体交换B.外骨骼不能随生体的生长而生长

C.减轻体重，利于运动D.蜕掉原来的外骨骼，使运动灵活

5.蚕茧代表家蚕的（）

A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期

6、明辨是非

①.所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。（）

②.蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。（）

③.昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。

()

④.蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。