《质量守恒定律》教案_第1页
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文档简介

一、教学目的(一)1、正确理解质量守恒定律的含义23、能用质量守恒定律解释常见化学反响中的质量关系4、能从定量的角度去认识和研究化学征询题(二)过程与方法目的2、通过CuSO4、NaOH与Na2CO3、稀H2SO4实验学会运用比拟、归纳、总结、概 12、通过对质量守恒定律本质的学习，树立“物质是永久存在的”3、通 质量守恒定律的学习关键是要做好探究实验。三、学情分析飞烟灭，这些生活常识大概在诉说着一个道理：化学反响的过程中质量不一定守恒 量到微粒质量的理性思维转换。四、教学重难点理解和运用五、教学方法表达教学的双边性。七、教学组织方式班级上课制八、教学预备1flash2、实验药品：氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀硫酸3、实验仪器：试管、胶头滴管、烧杯、南通特别中 杨晓1理解质量守恒定律以及守恒的缘故通过实验探究,使学生学会由感性到理性,由个别到一般的研究征询题的科学方法3树立“物质不灭”认识质量守恒定律,12理由。PPT出示老师：那么如何样证明你的猜测呢？（通过实验证明）小结：（1）（2） 师：得到什么结论？PPT质量相等。PPT分析过程。师:参加反响的铁与硫酸铜的总质量等于生成的铜和硫酸亚铁的总质量。我们每张桌上都有碳酸钠和稀盐酸，请取两药匙碳酸钠放在烧杯中，取稀盐酸约 PPT出示反响前后的总质量是什么关系？（变小了【讨论】假设二氧化碳不排放出来，反响前后总质量是否相等呢？大家能不能改良实验的质量。PPT比照：两个结论，说明什么？【板书】一质量守恒定律1 PPT【板书】

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