高考语文二轮复习讲练测考点30 语言文字运用之正确使用修辞（讲义）

语言文字运用之正确使用修辞考点30正确使用修辞✬考点讲义一、考点解读高考考查正确使用修辞时，一般有两种情况：一是考查辨析修辞手法的能力。即辨析材料或句子中使用的修辞手法及表达效果，所给材料与所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切相关。二是与其他考点结合起来考查修辞手法的使用。比如与“仿用句式”“语言表达连贯”等考点结合起来考查。知识储备九种常见的修辞手法及作用1.比喻：运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，比方说明或形容描写抽象的对象。主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等。作用：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。注意问题：①本体与喻体必须具有相似性；②带“像”的不一定都是比喻句。“像”在句中，有表示推测、举例、想象、比较等意思。2.比拟：将物比作人（拟人），将人比作物或将甲物化为乙物（拟物）。作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。注意问题：①必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。②用以比拟的本体与拟体(人和物)应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的低语，相互打着招呼‘再见’！”说它们互相说“再见”，显然不符合星星的特征。③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围。3.借代：用相关事物代替所要表达的事物。作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。注意问题：①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽”。由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人，“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长；因此，没有“鲜明的代表性”，会造成歧义。②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来代指正面人物；而“三只手”等作借体，常用来代指反面人物。4.夸张：运用想象，在客观的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，或在时间上把后出现的事物提前一步。主要有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等。作用：突出事物的特征，加强作者的某种感情，烘托气氛引发读者的联想。注意问题：①夸而有据，夸而有节，夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。如“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，此句的夸张有失真实。②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见”，此句很难说是夸张还是事实。③要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。④要注意夸张运用的场合，如在科学性文章中就不适合运用夸张。5.对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对句子来表达两个相对应或相近的意思。作用：形式整齐，结构对称，可收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵6.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。主要有成分排比、分句排比段落排比等。作用：节奏鲜明，增强气势；突出强调内容，增强感情。7.反复：有意使一个句子或词语重复出现。主要有连续反复、间隔反复等。作用：①强调，增强语气或语势；②反复咏叹，表达强烈的情感；③回环起伏，充满语言美。8.设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。作用：引起读者注意，启发读者思考；有助于使文章的层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。9.反问：一种为了加强语气，用疑问句的形式表达确定意思的修辞手法。反问一般只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思；激发读者的感情，加深读者的印象；增强文章的气势和说服力。三、解题要领在解答正确使用修辞这一试题时，要注意以下两个方面1.准确掌握，有的放矢牢记九种修辞手法的概念及作用，夯实基础，在分析时做到有的放矢。2.结合语境，深度理解从2020年新高考试卷的比喻题型和2021年新高考的对偶题型来看，设题角度都是将修辞手法放在一个语段中深度理解，如考查比喻和对偶这两种修辞时，都是需要考生根据这两种修辞的基本概念和特征，从文段中找到与之相对应的内容，然后再分析此种修辞手法的好处或者效果。考生要思考此种修辞在特定的语段中起到什么作用，应该培养思维的深刻性，深入思考这种修辞手法在语段中是如何运用的。四、典题导引例1.2021年新高考全国I卷第20题阅读下面的文字，完成下面小题。欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代

。元宵线上活动直播间里

，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众

地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席

的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)【答案】①分析对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓，”上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”。

②表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。【解析】本题考查准确使用常见修辞手法的能力。本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、和感染力、思想内容等角度进行分析。例2.2021年全国甲卷第21题阅读下面的文字，完成下面小题。新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③，但仍然供不应求。新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。评分参考:答出一点给2分，若出两点给5分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。【解析】本题考查准确使用常见修辞手法的能力。首先明确拟人修辞的概念，从本质特征上分析如何将棉花人格化。再思考拟人手法在此处运用具有什么效果，即通过拟人手法的应用，使普通的语言更加生动活泼。例3.2020年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)第19题阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。19．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。【解析】本题考查鉴赏分析比喻的能力。解答此类题，需要了解比喻的定义、常见类型、作用等，比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，常见类型有明喻、暗喻、借喻等。作答时要审清题干要求，结合文本内容分析本体与喻体之间的相似性。扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。五、随堂演练（一）阅读下面的文字，完成第1小题。（菏泽市2021-2022学年高三一模）展现经典之美，赋能创意产业，要注重个性。个性化不是的另类，也不是的，而是在生活化基础上的创意巧思。这个“巧”，是设计师在其作品中独具慧眼与独特个性的综合体现。要想达到这一高度，就离不开设计师对中华优秀传统文化尤其是经典作品的深刻理解。从历史背景入手，全方位了解古人画作的创作年代、生活习俗、表现手法、审美理念等，然后再对照现代审美、现代潮流，创作出契合当下生活的设计作品，这既是古为今用的，又是对中国传统艺术的创造性转化，更是融合中国传统与个人才能的创新性发展。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我国的经典绘画作品中有太多可供挖掘的资源与素材，且都是独一无二的宝贵财富。剑意产业的从业者只要将当代生活的风尚和文化传统的血脉融合起来，增强文化自觉和文化自信，我们就能创造更多创意丰富、制作考究的精品，从世界舞台上愿现中国风格、中国气派。1．文中画横线的诗句与下文构成比喻关系，请简要分析其构成和表达效果。（5分）【答案】（1）以“东风”喻中华优秀传统文化，以“万紫千红的春天”喻创意丰富、制作考究的精品。（2）①将中华优秀传统文化对艺术创作的重要意义说得形象可感，增强了文章说服力。②以春天欣欣向荣的景象表现对美好未来的期待，丰富了文章的意蕴。（“分析构成”，2分。表达效果，3分；答出1点得2分，答出2点得3分）【解析】本题考查准确使用常见修辞手法的能力。此题要在理解诗词含义的前提下再分析其比喻的构成和效果。首先明确本体和喻体，本体“东风”，对应的喻体是中华优秀传统文化，本体“万紫千红的春天”对应的喻体是创意丰富、制作考究的精品。然后结合具体的语境分析比喻修辞的表达效果。（二）阅读下面的文字，完成第2小题。（2021-2022学年顺德区普通高中教学质量检测）2021年春晚，河南卫视以舞蹈节目《唐宫夜宴》成功“出圈”：胖胖的唐乐舞俑们走出《捣练图》《簪花仕女图》的古老画卷，穿梭在妇好鸮尊、莲鹤方壶、贾湖骨笛等国宝文物之间，时而雍容娴雅，时而天真。国宝、国风与国潮同频共振，激荡出浓浓的烟火气，生动展示了大气磅礴的盛世文化，令人情不自禁地。从立意到呈现，《唐宫夜宴》都做到了，虚拟影像与现实舞台的交相呼应。5G+AR技术的加持，达到了“人在画中行”，让观众享受到了“博物馆奇妙之夜”的独特感官体会。《唐宫夜宴》的爆红启示我们，让“心意”植根传统文化，使“创意”借力数字科技，用“新意”诠释时代魅力，若能如此，传统文化便可成功“美妆”，破浪出圈。2.排比具有“增文势”“广文义”的作用，请据此分析文中画横线句子的表达效果。（5分）【答案】①增文势：三个小分句结构一致，句式整齐，节奏鲜明，铿锵有力，增强了语言表达的气势。（2分）②广文义：对传统文化的“心意”是出发点，运用数字科技的“创意”是手段、途径，对时代魅力诠释的“新意”是效果，逐层推进，拓展和深化文意，更全面概括出了传统文化在新时代破浪出圈的立足点、途径及意义。（3分）【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解其表达效果的能力。题干中“增文势”“广文义”的提示指明了答题的方向，即从结构，内容两方面分析排比的作用，考生结合排比手法的特点，找到对应的结构和内容即可。阅读下面的文字，完成第3小题。（重庆南开中学2022届高三一诊模拟测试）雨后的清晨，我来到嘉峪关新城草湖湿地看日出。黎明里，广袤的草湖十分静谧，一丝微风都没有，应该是草湖收容了昨夜狂暴的风与滂沱的雨。此时，湖面上乳雾升腾，天尚未大亮，鸟儿们还不能起飞，纷纷立在草丛和灌木里为草湖歌唱，这是一首描述草湖自然之美的合奏曲。现在是六点钟，太阳放出红光，在天上画了一道金红的边，那么璀璨，那么暖和，不由得让人心生欢喜，新的一天马上就要诞生了，鲜红的太阳就要喷薄而出。忽然湖面上的一切好像都停止了活动，仿佛都在等待，仿佛都有了仪式感。仅仅两分钟后，太阳露出鲜艳的脸庞，万道金光照在湖面上，鸭子们不约而同地叫起来，争先恐后用翅膀拍打水面，几只水鸟鸣叫着飞过，翅膀划开水面，箭一般飞进太阳的光晕里，随后就消失不见。还有那些想跑到对岸去的芦苇，现在停在水中央进退不得，只好孤独地等野鸭来，等鸟雀来。始终匍匐前进、悄无声息就占领大片高地的白刺，在金红的阳光里有了幻想，想改变自己的样貌，想褪掉尖锐的刺，想让身体变得更高、叶子变得更加宽大。忘我开放的铃铛花、马莲花和苦蒿花们，在每一个日出里绽放得都那么热情澎湃、那么无所保留……太阳升起来，草湖上明亮亮的，我也像芦苇一样披挂一身露珠，享受着辽阔的寂静，迎接着太阳的照耀。3.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。（4分）【答案】句中把群鸟的鸣叫比作一首合奏曲，体现了比喻的相似性；鸟的鸣叫与演奏相似，鸟的叫声与乐器发出的声音相似；不同种类鸟儿的鸣叫声音不同，与合奏时不同乐器发出不同的声音相似。（1点2分，2点3分，3点4分）【解析】本题考查准确使用常见修辞手法的能力。此题考查比喻的相似性，先找出本体和喻体，本体是群鸟的鸣叫，喻体是一首合奏曲，再从具体的角度分析比喻的相似性。语言文字运用之正确使用标点考点29正确使用标点✬题组训练一、阅读下面的文字，完成第1题。（茂名市五校2022届高三第二次联考）“伪勤奋”，是一种效率极低的学习，孩子很多付出的时间，所以往往没有相应的回报。具体表现是：打疲劳战，牺牲夜晚的睡眠时间，白天却____________，学习低效甚至无效，这是____________的努力；上课时忙着记笔记，却没有用心听课，没有紧跟老师的指挥棒转，这是____________的做法；课后刷了很多题，也花时间整理错题本，可厚厚的错题摘抄本只是无灵性的壳，错过的题几天后还是做错，工整的错题本成了摆设；看着答案哪题都会，没有答案无从下手，做题不用心思考，也不会____________。相应的表现还有很多，比如各科学习没有合理规划时间、学习的时候总是忍不住看手机、刷很多题但是遇到难题就跳过……“伪勤奋”最明显的特征是学习没有目的性，耗时多，收效少。都说“一勤天下无难事”，但一定要真勤、真学、会学、乐学、学会！低质量的勤奋，就是在用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰——表面上看起来很刻苦，实际上却刻意回避了真正需要克服的问题或学习中最有价值的部分。1．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）二、阅读下面的文字，完成第2题。（河南省高三2022年1月联合考试）孤独寂寞容易使人丧失生活的意义和激情，会导致对生命的伤害，是一种负面情绪，老、中、青、少都会受其害，但以老年为甚。（），特别会使一些独居老人、高龄老人，经常处于之中。老年人有孤独之痛，并非“中国特色”，而是“环球同此凉热”。英美等国都有相当比例的老人深受孤独的折磨，称其是老年人的一种“隐形杀手”。世界卫生组织将孤独列为“比吸烟更严重的公共健康问题”。降低老年人的孤独寂寞需要弘扬孝道，子女应更多关心陪伴父母，同时也需要社会改变老年人的观感。老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段，不要把老人当成包袱，地割断他们与社会的联系。同时，老年人也要甩掉年龄包袱，不为“老”所累。人的生命是一个发展过程，每一个生命阶段都有其特有风景，要按老年和自身的特点，“闲里找忙”，做一些自己的事，避免整天枯坐寂寞。2.请根据上下文，在括号中填写出相应的内容，使得文章前后内容一致，至少运用一种修辞手法，不超过40个字。（5分）三、阅读下面的文字，完成第3题。（山东省2022届高三一轮复习联考）黄鼠狼这__________的家伙在民间故事里做了几千年坏蛋，不过三十多年前它就被认为已从平原上消失了。近几年，它在人们惊诧的目光中悄悄潜回了村庄。村里那些__________了四十年以上的老树见证了它的离去与回归。黄鼠狼是倾听着血管里流淌的祖先叮嘱的声音回到村庄的，这里的星光闪烁也是它记忆中的故乡。它_____地选择与村民比邻而居。它准确找到了村庄里那些无人居住的老屋旧宅。那些屋宅主人去了大的城镇长居，高挂的铁锁阻断了墙外的世界，里面的小天地成了黄鼠狼家族的_______。夜幕降临，黄鼠狼们从墙洞钻出来偷鸡、捕鼠。月圆时刻，它们在月光下起舞，诡异的嬉戏声被墙外路过的醉汉听到。3.请简要分析文中画横线句子所使用的修辞手法。（5分）四、阅读下面的文字，完成第4题。（湖北省新高考2021-2022学年高三上学期12月质量检测）电子书、纸质书的缠斗、争吵已经很多年了，按下不表。纸质书有它独特的魅力，尤其是看到手写的有温度的眉批，就像跋涉______得到一只漂流瓶。而在手机上用破碎的时间读书的奇特的感受是，无论你于何处、何时从哪一页开始读，都会发现你不是一个人在读，而是一支部队在读，有千军万马跟着你——一本书，有海量的眉批、评论，那是纸质书的留白处容不下的。读到某处细节，你______，手指划开批注，发现无数的脚印、声音在这里停留。不同的时代，不同的阅读方式，没有______。我在想，若干年后，电子书长什么样？我们会拥有更高科技的、可以保护视力的，看起来似纸非纸的“纸张”吗？我们可以像科幻电影里一样，戴着特质眼镜，“葛优躺”就能博览全书吗？……可无论图书怎样智能化，读书做学问都是一个需要能够______的精神之旅。奔腾的5G、6G、7G，都不如读书人一颗奔腾的大脑。与其说，读书行为这种方式变了，只能说，读书这件事根本就没有变。4.请从修辞手法的角度，简要分析文中画横线句子的构成和表达效果。（5分）参考答案：1.【答案】