（统编版必修上册）高一语文作文同步讲解训练教案第七单元写作技法指导：学习写景抒情散文的写作

【作文指导与实践】第七单元写作任务学习写景抒情散文的写作学习目标掌握写景抒情的技巧，写一篇写景抒情的散文。一写作导引“景无情不发，情无景不生。情景相融而莫分也。”文章中的环境描写、气氛渲染必须跟人物思想感情的抒发紧密结合。只有使抒情和写景相互渗透，让写实和想象相互结合，才能做到情景交融，使景物韵味十足，增加文章的感染力，引起读者的共鸣。二技法点拨(一)学会写景写出景物特征景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方。包括景物的客观存在形式状态，景物的声音、色彩、光泽和气味等特征。世界上的景物千差万别，各有姿态，要区别景物的差别，要注意地域和时令的不同，只有抓住所写景物与众不同的独特之处，才能绘出它特殊的形象，写出它内在的韵味。技法一勤于观察，抓住特点抓特点观察，是指我们在观察周围的人、事、景、物时，要善于抓住他(它)的独有的地方去观察他(它)的外在表现，进而抓住一个事物本质的特点。(1)物，可以抓住它的外形、颜色、结构、功能等特点来观察。(2)景，可以抓住它的形态、颜色、声音、季节等特点来观察。(3)人，可以抓住他的外貌、性格、品质等特点来观察。夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。(峻青《海滨仲夏夜》)这段文字描写的景物都能真实地反映其地域、季节和时间特征。比如，海水、沙滩等，以及“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”都反映了“海滨”的特征，“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”是“仲夏”这一季节的特征，而“缀满了星星的夜空”则写出了“夜”的特征。(1)细心观察，找出景物的亮点。观察是写作的基础，只有那些善于观察生活细节的人，才能写出生活的细节来。写景文章中，在确定观察对象以后，要对其进行长时间、全面、深入的观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，又要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等)，还要善于从不同角度进行观察，力求形象、特点显著。比如我们看山，山有哪些特点，是高，还是险？是神奇，还是秀丽？(2)认真比较，读懂景物的特点。对景物有一个初步感知与认识后，我们也许很难发现其特色，这个时候就需要借助于对景物的比较分析，找到其亮点，或以景物的地理特点比较：同样是山，华山险峻，泰山雄伟，黄山神奇，桂林清秀。或以季节特点比较：如早春，春寒料峭；中春，万紫千红；暮春，花谢叶密。只要我们认真比较它们的不同，就一定可以找到不同点。通过比较，把握其与众不同的地方，就能把握住景物的特征，然后在写景的时候，尽量突出景物的与众不同之处，让读者看到其特色。(3)通过多种手法，展现景物的美点。①使用多种描写手法调动视觉、嗅觉、触觉和味觉等感官，从形状、色彩、质地等方面进行描摹。如：北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。这是郁达夫《故都的秋》一文中对槐树的落蕊的描述。作者从视觉、听觉、嗅觉等多角度展开描写，生动形象地再现了故都的秋清与静的特点。另外，在描写景物时，不妨采用动静结合、虚实结合、对比、烘托等表现手法。②综合使用多种修辞手法修辞手法是写作时经常用到的手法，灵活运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，不仅可以让景物更加生动形象、真实感人，而且拓展了景物的广度和深度，使眼前的景物活动起来，使要表达的景物更具有艺术魅力。技法二顺序合理，层次分明注意写景的时空顺序我们描写景物时，可以采用由高到低、由远到近、由整体到局部、由物到人、由动到静等顺序来写。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。时间、空间是两个重要的写景要素，写景时要关注这两种要素的变化状况。写景要注意时空顺序要注意空间地点转换顺序符合景物的自然规律或者常人观察的顺序，能表现景物的特点要注意空间方位顺序要注意时间顺序的变化要注意景物的不同类型要注意时空结合顺序早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒了一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。……整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。(方纪《三峡之秋》)(二)学会抒情写景抒情散文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。景物只有渗透了作者的真实情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情有机地结合呢？技法三融情入景，以景传情作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过写此景此物予以抒发，也叫借物抒情。花草树木、山石溪流、清风明月、土地岩石等，都可以成为作者借以抒情的对象。老家屋前的小溪，一点也不敢怠慢。东方的鱼肚白还在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌声里，装满了那么多的幸福、欢快和诗意。夕阳是个温情脉脉的美容师，她把小溪的俏脸抹得粉红，小鱼和小虾在小溪的胸膛里，尽情地撒娇。(《春的遐想》)这段文字中作者把对家乡的爱融入家乡的一草一木之中，赋予小溪、小鱼、小虾和夕阳以灵性和情感，使景物具有了浓烈的情感内涵，表达了作者对家乡深沉的爱，做到了情景交融，锤炼语言，手法多样。散文被人们称为“美文”，作为以写景来表情达意的散文更要“求美”。精雕细刻的语言锤炼，多种多样的艺术手法，新颖别致的布局构思往往令读者在美的享受中体验自然之美，领悟人生真谛。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)1．写出景物给自己的印象或感受。《故都的秋》一文直接抒情的语句并不是很多，却处处饱含着作者的深情，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；不仅写了视觉形象、听觉形象，还写了观景、赏景的动作、心态，如“细数着”“静对着”，这就透露出与众不同的悠闲与惬意，表达出与众不同的对故都之秋的热爱情怀。2．表明自己对所写景物的看法、态度。如陆蠡的《囚绿记》：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。作者就是这样，在述说自己对绿色的渴望时、在对绿色的赞美中，表达了对绿的喜爱和深情。3．应有丰富的联想，采用多种写作手法。如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情与景有机地融为一体。如《赏荷》：亭亭玉立的荷花站在水面上，就像是美丽的小姑娘……有的池塘则是满池荷花，人走在像荷叶状的木墩上，一直走到池中央，那儿正是荷花的聚点，人就像浮在花海上。几只红蜻蜓在空中翩翩起舞，与荷花众星捧月般地围着你。……旁边的荷叶，就像一个聚宝盆，一粒粒珍珠在上面滚动。雨，好似一块轻纱从空中泻下，让人在朦胧中欣赏着荷塘的另一番景象。文章抓住“荷花”这个特定的对象，多处运用比喻、拟人等修辞手法，形象地表现了荷花的美丽可爱，对荷花的喜爱之情不言而喻，这样也使文章华丽多姿，文采飞扬。作者在这里妙笔生花，把大自然描绘得真致美丽，做到了情景交融。三范文引路阅读下面的材料，根据要求写作。“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”只要关注生活，总有某些东西让我们刻骨铭心，因为那是美丽的、芬芳的、让人愉悦的……生活中，你是否捕捉到了这些触动你心灵的美景？请写一篇写景抒情散文，展示你的所见所感，不少于700字。黄山行早就听说过黄山的大名，可惜一直无缘一见。今天，我终于站在黄山的脚下，一睹黄山的芳颜，不禁心潮澎湃，激动万分。①五月的黄山氤氲在一片浓浓的绿色之中，伸手一摸，你的手指都会沾满翠绿的芳香。山风阵阵，和着一声声清脆的鸟鸣，谱成一曲曲温婉缠绵的天籁，给穿行在逶迤山道上的行人带来一丝丝温情，使你陶醉在黄山的多情之中而不能自拔。②“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”果然不假！山径上都是游客，有白发皤然的老者，有时尚新潮的俊男靓女，有一路行走一路低吟的诗人，有马不停蹄脚下生风的“暴走一族”，也少不了金发碧眼的外国游客。男女老少，都是为了黄山而来！黄山，犹如江南的一颗璀璨明珠，不只是哺育了成千上万的江南儿女，而且让徽文化传遍了世界。那些穿行在山道上的行人，是不是都在追随曾经跋涉在万水千山中徽州行客的足迹，以期找寻徽器、宣纸的清香？交通便捷了，徽商也不需要经年累月地漂泊在异国他乡了；可是，徽商这种吃苦耐劳的精神不正是我们民族复兴、文化自信、圆梦中国不可或缺的元素吗？③都是行走，目的却迥然不同：我，你，还有他……是在山路的低回漫转之中享受翠竹的清幽、山花的灿烂、云海的缥缈与虚无，这是一种纯粹的务虚；而他们，那些筚路蓝缕的徽客，他们风餐露宿，披星戴月，硬是用两只脚丈量着大江南北，用孱弱的身躯谱写着徽文化的精髓，他们是真正的中国脊梁！我的心里，蓦然升起一种崇敬之情！④从莲花峰到光明顶，从鲫鱼背到天都峰，诚如一位位大文豪所言“浮花过眼无多日，劲节凌寒尽此生”“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”“百道飞泉鸣玉佩，千寻石柱架琼峦”。黄山犹如一幅清新高远淡雅深邃的水墨画，静静地展示着中华文化的博大与幽深。也难怪徐霞客两次登临黄山，发出“薄海内外，无如徽之黄山，登黄山，天下无山，观止矣！”的感叹。⑤我站在黄山松下，骄傲地说：“黄山，我真的来了！”⑥①开头点明写景对象，并直抒胸臆，表达了一睹黄山芳颜的激动心情。②这一段，作者从视觉、嗅觉、听觉角度，整体上描写了黄山的特有景色，融情于景。③这一段，从游客角度，侧面描写黄山之美。④这一段，由景到人，扩大了写作视野，也融注了更丰富的情感。⑤引用诗句，进一步细致地描写黄山之景，字里行间流露出作者对黄山的赞美之情！⑥最后一段，直抒胸臆，表达“我”对黄山的热爱与赞美！结构上与开头照应。总评：这是一篇景、情、理交融的佳作。景者，不仅在于黄山的自然面貌，更在于人的活动，这才是黄山最伟大的风景。情者，对黄山美景的喜悦之情、对黄山蕴含的徽文化的崇敬之情，都洋溢在字里行间。理者，行贵在思。景中有理，情中寓理。黄山蕴含的徽文化精髓深深地浸润着游客的心灵。四即学即练（一）片段练习1．日月星辰是天空中的自然现象，它们五光十色，千变万化。请写一段关于云彩的文字，要求采用比喻的修辞手法，150字左右。(示例)昆明的云是很有特色的。有时候，连绵不断的镶着金边或银边的云层在翻动；有时候，长空万里，只浮现一朵一尘不染的白莲；有时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是精雕细刻，飞禽走兽，应有尽有。有时云轻如棉，有时又重如水晶巨石。由于云状变幻的奇特，色彩的丰富，五百里滇池的湖光山色，也随着变幻无穷。2．请写一段150字左右的景物描写，表达自己兴奋或悲伤的心理。(示例)早晨，我们几个伙伴，拿着自己做的风筝，迈着轻快的脚步，赶往江边。一路上，春天的风景美不胜收，有花，有草，有树；有鸟，有蜂，有蝶……瞧！那边粉里透红的是桃花，金光灿灿的是油菜花，还有那十里飘香的茉莉花……看，这边刚刚从土里钻出来的小草，嫩嫩的，绿绿的，亮亮的。这小草不正好象征了人的生命吗？远望，大片的树林，郁郁葱葱，好一派生机勃勃的景象。（二）整篇练习每位同学都会有难以忘怀的出游经历。以你的若干出游经历为内容，自拟标题写一篇散文。要求以回忆时的思绪为行文线索，夹叙夹议，有详有略；多次出游经历可分开来写，也可穿插着写，但所见所闻要写得具体可感，也能从中看出你的趣味和品位；开头或结尾最好有直接抒情的语句，且能融入全文不显突兀。【写作提示】这是一道游记作文题，但又不是单纯的游记作文。这里有明确的要求。其一，要求若干出游经历，就不是某一次出游。其二，要求以回忆时的思绪为行文线索，就是用回忆的方式，把自己的若干出游记录下来。其三，要求详略得当，夹叙夹议