人教部编版七年级上册历史第6课动荡的春秋战国时期同步检测(解析版)

四川省射洪县太和中学出题人：孙淼审题人：历史组姓名：班级：人教部编版七年级上册历史第6课动荡的春秋战国时期同步检测（解析版）第6课动荡的春秋战国时期一、选择题1.与其他历史时期相比较，春秋时期最主要的社会面貌可以用下列哪个词汇来概括最为恰当(

)A.

争霸

B.

伐虐

C.

分封

D.

变法【答案】A【解析】【分析】春秋时期，王室衰弱，诸侯争霸。先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。选A。【点评】考查春秋时期的特点2.既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是（

）

①楚国

②晋国

③齐国

④吴国

⑤燕国

⑥韩国A.

①③④

B.

②③④⑤

C.

①③

D.

④⑤【答案】C【解析】【分析】春秋时期霸主有：齐国的齐桓公，宋国的宋襄公，晋国的晋文公，秦国的秦穆公和楚国的楚庄王。战国七雄指的是齐国、楚国、秦国、燕国、赵国、魏国和韩国。既是春秋五霸的霸主又是战国七雄的诸侯国是①③。故选C。

【点评】本题以春秋争霸和战国争雄为背景，考查的是学生对春秋五霸和战国争雄的知识点。本题考查的是春秋争霸和战国争雄的知识点。3.公元前770年，周平王在诸侯支持下，把都城东迁至（），我国历史由此进入东周时期。A.

镐京

B.

洛邑

C.

西安

D.

咸阳【答案】B【解析】【分析】公元前770年，周平王东迁洛（洛邑），东周开始。故选B。

【点评】本题考查东周的开始。4.请按照称霸的先后顺序正确排列下列霸主（

）

①齐桓公②秦穆公③楚庄王④晋文公A.

①②③④

B.

①④③②

C.

①④②③

D.

②③④①【答案】B【解析】【分析】依据所学可知，春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，趁机争霸，出现了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等霸主，按先后顺序正确排列是①④③②。

故答案为B。

【点评】本题考查学生识记知识的能力。本题难度适中。5.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是(

)A.

尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻

B.

响应天子号令驱赶进扰的少数民族

C.

尊重大王，攻打诸侯国

D.

自称天子，消灭敌人【答案】A【解析】【分析】本题考查学生的理解能力。“尊王攘夷”中的“王”指周天子，“夷”指少数民族，齐桓公实施的“尊王攘夷”指尊崇天子，抵御周边少数民族的进攻。故选A。【点评】考查“尊王攘夷”的含义6.在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（

）A.

春秋后期

B.

战国时期

C.

隋唐时期

D.

宋元时期【答案】A【解析】【分析】根据所学可知，我国的牛耕出现在春秋后期，战国时期得到推广，A项符合题意；BCD三项均在春秋战国之后。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查牛耕的使用。本题难度适中，还要掌握铁器的使用。7.春秋时期，同晋国争霸中原的诸侯国是（

）A.

齐国

B.

吴国

C.

楚国

D.

越国【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。主要是楚国，秦国，当年晋文公重耳流浪到楚国，楚成王招待了重耳，重耳以退避三舍作为答谢，后来楚晋为了争夺中原在城濮发生大战，重耳退避三舍打败楚军。晋文公即位后，整顿内政，训练军队，很快成为中原强国，后通过与楚国的城濮之战，成为了中原的霸主，之后百年晋楚争霸不断，楚庄王时，晋楚发生邲之战，晋军大败，楚国获得了中原霸主。所以答案选C。

【点评】本题难度不大，考查的是春秋五霸的知识。8.战国七雄中位于最南面的是（

）A.

齐国

B.

楚国

C.

秦国

D.

燕国【答案】B【解析】【分析】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，位于最南面的是楚国。故选B。

【点评】本题考查战国七雄的知识点。本题以战国七雄为背景，考查的是学生对楚国地理位置的有关知识的记忆能力。9.“这一时期各国之间的战争更为频繁，桂陵之战，马陵之战等历史上的一些著名战役，就发生在这一时期”。“这一时期”指的是（

）A.

尧舜禹时期

B.

西周时期

C.

春秋时期

D.

战国时期【答案】D【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，战国时期，各国战争之间更为频繁，桂陵之战、马陵之战等历史上的一些著名的战役，就发生在这一时期．与其相关的典故是：围魏救赵_、减灶之计。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用战国时期的著名战役--桂陵之战、马陵之战。本题难度不大。10.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（

）A.

鲁国定期向周天子纳贡

B.

鲁国主动与齐、晋结好

C.

天子势力强于诸侯

D.

周王室衰微【答案】D【解析】【分析】依据题干信息：鲁国却朝齐，结合所学可知，春秋时期，周天子失去了往日的权势，几个大诸侯国拥有了对其他诸侯国的支配权，鲁国却朝齐次数多于朝周天子，这说明周王室衰微，D项符合题意。

故答案为D。

【点评】本题考查的是春秋战国时期周天子地位降低的知识，难度适中。解题的关键需理解题干的涵义，春秋战国时期，随着诸侯国势力的增大，周天子失去了往日的权势。11.五代十国指的是中原相继经历的五个政权，与此同时南方分别存在的九个政权加上山西的（

）A.

前蜀

B.

闽

C.

北汉

D.

南唐【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知，唐朝灭亡之后，中国历史再一次进入了大割据时代。在北方广大地区，军阀混战的结果是先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个较强大的王朝。与此同时，南方各地又陆续并存过九个较小的割据政权，即：吴、南唐、吴越、楚、前蜀、后蜀、南汉、南平及闽等九国；北方河东地区则有北汉势力。史称："五代十国"。所以答案选择C。

【分析】本题主要考查北汉。12.春秋时期，首先实现霸主美梦的是（

）A.

齐桓公

B.

楚庄王

C.

晋文公

D.

秦孝公【答案】A【解析】【分析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，公元前651年，齐桓公葵丘会盟，标志着齐桓公成为春秋时期第一个霸主，首先实现了霸主美梦。故选A。

【点评】本题考查春秋时期第一个霸主。13.据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下了十几个。材料反映的历史发展趋势是(

)A.

诸侯国割据混战日益扩大

B.

人民遭受的灾难更加严重

C.

历史向统一的趋势发展

D.

封建制度正逐步确立【答案】C【解析】【分析】根据所学知识可知，诸侯国从“一百多个”到“只剩下十几个”的原因是诸侯之间的兼并战争，即大国兼并小国，这反映了历史向统一的趋势发展。所以答案选C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。14.“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（

）A.

周武王

B.

齐桓公

C.

晋文公

D.

楚庄王【答案】B【解析】【分析】本题主要考查齐桓公争霸的相关知识内容。通过已学知识我们知道：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队。以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，发展齐国势力。选项中B符合题意，故选B。

【点评】本题难度不大，考查齐桓公争霸的相关知识内容。15.（2017·苏州）下图是2016年5月中国邮政发行“二十四节气”（中国文明的独特贡献）特种邮票中的两张，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是（

）

A.

刀耕火种

B.

铁犁牛耕

C.

耕织结合

D.

农商皆本【答案】C【解析】【分析】根据题目的图片进行分析，两张邮票一张反映的是耕种，另一张反映的是纺织，这两张邮票最能直接体现中国古代农业经济的基本特点是耕织结合，故本题选C。

【点评】本题考查的是中国古代农业经济的基本特点。16.成语故事往往由历史事件演变而来，下列成语与相关人物搭配不正确的一组是（

）A.

尊王攘夷——齐桓公

B.

退避三舍——晋文公

C.

问鼎中原——楚庄王

D.

卧薪尝胆——夫差【答案】D【解析】【分析】本题主要考查对奴隶制社会争霸战争的准确掌握，联系已学知识尊王攘夷是齐桓公时对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主；晋公子重耳（晋文公）逃亡在楚国时，楚王收纳了他，楚王问他将来怎样报答自己。重耳说，如果将来晋楚交兵，“退避三舍”。后来晋楚在城濮交战，晋文公遵守诺言，把军队撤九十里；春秋时楚庄王曾率兵北伐至洛水，向周王朝炫耀武力，周定王不得不派王孙满前去犒劳楚军，而楚庄王竟骄横地向王孙满询问周朝传国之宝九鼎的大小轻重；春秋时，越王勾践战败，为吴所执，既放还，欲报吴仇，苦身焦思，置胆于坐，饮食尝之，欲以不忘会稽败辱之耻，即卧薪尝胆，而夫差是吴国，故D符合题意。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生对春秋时期各国争霸相关知识的识记能力，难度一般。春秋各国争霸产生了好多的成语典故，与卧薪尝胆相关的应该是越王勾践。学生应对这方面的知识有更深入的了解。17.《史记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”该材料说明（

）

①周天子威望下降

②诸侯不再听从周天子命令

③强大的诸侯竞相争当霸主

④最终秦国完成国家统一A.

①②③

B.

①③④

C.

①②④

D.

②③【答案】A【解析】【分析】史料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”反映了春秋时期中国的社会特征：周天子威望下降，诸侯不再听从周天子命令，强大的诸侯竞相争当霸主。秦国完成国家统一是在战国末期，材料没涉及。故①②③符合题意。故选A。

【点评】本题考查春秋五霸。18.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（

）A.

弱肉强食

B.

国家的数量越来越少

C.

国家逐步走向统一

D.

适者生存【答案】C【解析】【分析】从题干中的数字，我们可以看出国家的数量在不断减少，减少的原因是强国吞并了一些弱小的国家。强国每吞并一个弱小的国家，它的疆域就会扩大。国家就慢慢走上了统一的道路，说明了历史发展的统一的趋势。ABD项是对题干现象的概括，不能反映历史发展趋势。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。19.“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。（“方伯”指一方诸侯之长）”对此材料理解正确的是（

）A.分封制仍能有效管理天下诸侯

B.诸侯之间的战争特点是兼并

C.诸侯势力崛起周天子地位动摇

D.周平王分封诸侯由方伯管理【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知，材料反映了当时周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯相继称霸。因此只有选项C符合题意。

故答案为C。

【点评】本题考查了春秋争霸的原因。学生还要掌握春秋争霸时期的著名霸主。本题难度适中。二、材料分析题20.读下图：

请回答：（1）在上图方框中填出战国七雄的名称。（2）战国时期的纵横家们为什么提出合纵和连横的策略?（3）六国的合纵抗秦为什么没有取得成功?【答案】（1）从上到下依次为燕、赵、齐、魏、秦、韩、楚。

（2）从地域上来说，以韩、赵、魏为主从燕到楚南北合成一条纵线，东抗齐或西抗秦是合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国是连横。纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的，他们鼓吹通过合纵和连横的活动来称雄中原，或者建立霸业。（3）秦国利用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破；秦国采取连横的策略破了合纵；五国间“朝秦暮楚”，立场不坚定。【解析】【分析】解答此题的关键是要熟练掌握《战国形势图》，利用对地图上各个诸侯国的位置关系来解答此题。【点评】考查学生识图分析能力。21.仔细观察下图，回答问题。

图一春秋争霸形势图

图二战国形势图（1）图一中，位于山东省境内的两个诸侯国的名称叫什么？图二中位于今天河北省的是哪两国？（2）请结合图二从北开始按序号顺时针方向周游，把你游历的东南西北四个诸侯国的名称写下来。（3）与春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上发生了什么变化？这一变化反映了怎样的历史趋势？【答案】（1）齐国和鲁国；燕国和赵国。

（2）燕、齐、楚、秦。

（3）战国时期，诸侯国的数量明显减少。这一变化反映了春秋战国的争霸兼并战争，使得一些弱小国家被消灭，加速了统一的步伐。【解析】【分析】（1）第一问依据图一信息可知，位于山东省境内的两个诸侯国是齐国和鲁国。第二问依据图二可知，位于今天河北省的是燕国和赵国。

（2）依据图二信息可知，东南西北四个诸侯国是燕、齐、楚、秦。

（3）第一问依据图一和图二信息可知，春秋时期相比，战国时期诸侯国在数量上明显减少。第二问依据所学可知，战国时期，诸侯国的数量明显减少，反映了春秋战国的争霸兼并战争，使得一些弱小国家被消灭，加速了统一的步伐。

【点评】（1）本题主要考查春秋争霸。（2）本题主要考查四个诸侯国。（3）本题主要考查学生解决问题的能力。22.阅读下列材料：

平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。

——摘自《史记》

请回答：（1）上述材料说的是哪一时期的情况？（2）材料中的平王指的是谁？（3）平王东迁洛邑是在哪一年？（4）洛邑是今天什么地方？（5）说说他的事迹。（6）使齐楚秦晋始大的四位诸侯是谁？（7）根据材料，简述当时的国家处于什么样的状态？【答案】（1）春秋时期。

（2）周平王。

（3）公元前770年。

（4）洛阳。

（5）迁都洛邑，建立东周。

（6）齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。

（7）各自为政，相互攻伐，分裂割据，诸侯争霸，社会动荡等。【解析】【分析】⑴根据材料内容可知，这是春秋时代，周王室衰微。在周王室衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。

⑵依据所学知识可知，材料中的“平王”指的是周平王。

⑶依据所学知识可知，公元前770年,周平王东迁洛邑,建立东周。

⑷依据所学知识可知，洛邑是今天的洛阳。

⑸依据所学知识可知，公元前771年，由于周幽王的昏庸统治，少数民族犬戎的攻破镐京，西周灭亡。周幽王死后，他的儿子宜臼，于前770年即王位，他就是周平王。周平王在晋、郑、秦等诸侯的保护下，在周平王元年即前770年把国都从镐京东迁至洛邑，建立东周。

⑹依据所学知识可知，春秋时期齐楚秦晋四大诸侯分别指的是：齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。

⑺依据所学知识分析可知，春秋时期，诸侯割据的状态动荡，处于争霸天下的状态。战争不断,民不聊生,社会动荡。战争破坏了奴隶制的旧秩序，给人民带来了灾难和痛苦。但战争的结果加快了统一进程，促进了民族融合，也加快了变革的步伐。

【点评】本题考查春秋时期的史实，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。本题难度较大。

2019-2020人教部编版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期同步测试-普通用卷第6课动荡的春秋时期同步测试一、选择题成语是中华优秀传统文化的重要部分。请问成语“问鼎中原”反映的是下列哪个历史人物（）A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.越王勾践《史记•楚世家》记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出当时（）A.尊王攘夷，大国争霸 B.迁都频繁，异姓反叛

C.周室衰微，诸侯争霸 D.列国争战，诸侯兼并铁制农具和牛耕技术的使用，促进了生产力的发展，它们最早出现于（）A.春秋时期 B.秦汉时期 C.商朝时期 D.夏朝时期春秋时期，诸侯称霸，曾不计前嫌任用管仲为相，积极改革，最终成为春秋时期第一个霸主的是（）A.晋文公 B.宋襄公 C.齐桓公 D.楚庄王春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为（）A.分封制的推行 B.百家争鸣的活跃

C.铁器、牛耕的广泛使用 D.合纵连横的开展下列关于春秋争霸战争影响的表述中，正确的是（）A.有利于社会的进步，因为没有带来任何灾难

B.给百姓带来了种种灾难，因而没有任何正面影响

C.争霸战争中诸侯国数目减少了，这有利于国家的统一

D.诸侯为了争霸，纷纷进行变法，出现了地主阶级下列属于春秋战国时期特点的是（）

①战争频繁②先进生产工具和技术的用③社会激烈动荡思想大解放④周王可以有效地统率和控制诸侯。A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③“齐桓公采纳他的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使得齐国成为春秋时期的第一个霸主。”“他”是（）A.管仲 B.商鞅 C.韩非 D.主父偃下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（）①青铜农具②石斧、石锛③铁锄A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①对春秋时期战争的评价，以下说法不正确的是（）A.巩固了周王室 B.出现了一些疆域较大的国家

C.有利于民族融合 D.给人民带来灾难二、读图说史题考古发掘是史前历史研究的重要途径和依据，观察考古文物，回答下列问题

（1）图一所示的文物反映了什么历史信息？出土于哪个省？

（2）图二所示文物的名称是什么？在历史上有什么地位？

（3）图三所示文物最早出现在什么时期？在当时会产生什么作用？

（4）结合三幅图片及所学知识，谈谈你对中国早期文明的感想。

观察下图，请将下列诸侯国的英文字母代号填入答题卷图中相应的方框内。A．春秋时期首先称霸的诸侯国B．城濮之战的战胜国

1.【答案】C

【解析】依据题干信息“问鼎中原”，结合所学知识：“问鼎中原”比喻企图夺取天下。该成语出自《左传》，春秋时期，楚庄王北伐，向周天子的使者询问九鼎的重量，言外之意，要与周天子比权量力。

故选：C。

2.【答案】C

【解析】根据题干可知，“鼎”是古代权力的象征，楚王问鼎的故事说明了楚王对周王权力的觊觎，周王室势力弱于楚王势力，原有的分封制度遭到破坏，C项正确．

故选C．

本题以《史记•楚世家》记载为切入点，考查的是春秋五霸的相关知识点．

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握春秋五霸的有关内容．3.【答案】A

【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高，促进了生产力的发展。铁制农具和牛耕技术的使用最早出现于春秋时期。

故选：A。

本题以铁制农具和牛耕技术的使用，促进了生产力的发展为切入点，主要考查它们最早出现的时期。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记春秋战国时期生产力水平的提高的相关史实。4.【答案】C

【解析】齐桓公任用管仲，改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．

故选C．

本题考查齐桓公称霸．

掌握管仲改革与齐桓公称霸之间的联系．5.【答案】C

【解析】依据题干及所学知识可知，“公作则迟”，“分地则速”出现在奴隶制解体、封建制初步形成的时期。春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，百姓努力为自己干活，私有意识明显加强。

故选：C。

本题主要考查学生对铁器、牛耕的广泛使用的影响．

注意对铁器、牛耕的广泛使用的影响的准确识记．6.【答案】C

【解析】依据所学可知，春秋争霸战争，给百姓带来了种种灾难，争霸战争中诸侯国数目减少了，这有利于国家的统一，C项正确，符合题意；诸侯为了争霸，纷纷进行变法，出现了地主阶级不属于春秋争霸战争的影响，由此分析ABD不合题意．

故选C．

本题以春秋争霸战争的影响为切入点，考查的是春秋五霸的相关知识点．

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握春秋五霸的有关内容．7.【答案】D

【解析】春秋时期，由于周王室衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而要依附于强大的诸侯。为了争夺领土和人民，各诸侯国之间不断进行战争。强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王等。④周王可以有效地统率和控制诸侯不是春秋战国时期的特点，据此可排除ABC三个选项。

故选：D。

本题考查了春秋战国时期的特点，可用排除法解答。

组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。8.【答案】A

【解析】齐桓公任用管仲为相，改革内政，很快富国强兵，利用“尊王攘夷”为号召发展势力，公元前651年，齐桓公在葵丘会盟，周天子派代表参加，齐桓公成为春秋第一霸主。

故选：A。

本题以帮助齐桓公成为春秋第一霸主为切入点，考查春秋五霸。

本题以春秋五霸为背景，考查学生识记历史知识能力。9.【答案】C

【解析】本题主要考查古代生产工具的演变过程。根据所学知识可知，原始社会时期的生产工具主要为石器，包括起初的打制石器和后来的磨制石器。到了原始社会末期出现了青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期。西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产。春秋时期，我国开始出现铁制农具，战国时期铁农具适用范围扩大。生产工具的不断革新促进了生产力的发展，所以三幅图片反映的农具出现的先后顺序为②①③，ABD不符合题意，故选C。10.【答案】A

【解析】结合所学知识可知，春秋时期战争，使周王室地位下降，争霸过程中有的诸侯国被灭掉，出现了一些疆域较大的国家，长期争战给人民带来灾难，但是中原的华夏族禹周边的少数民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。选项BCD符合对春秋时期战争的评价；而选项A不符合对春秋时期战争的评价，因为春秋时期战争，使周王室地位下降，而不是巩固了周王室。

故选：A。

本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。

本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11.【答案】（1）人们已经会制作乐器；河南省。

（2）司母戊鼎；是迄今世界上出土的最重的青铜器。

（3）春秋时期；促进农业深耕细作，为开发山林扩大耕地创造条件，提高农业生产效率。

（4）言之有理即可。

【解析】（1）本题考查古代音乐。从图一可以知道，早在六七千年前，中国人已经会制作乐器了，也可以写与音乐有关的其它说法。贾湖骨笛出土于舞阳，属于河南省。

（2）本题考查青铜器铸造工艺。图二是司母戊鼎，它是迄今世界上出土的最重的青铜器。

（3）本题考查铁农具和牛耕的使用。图三铁制农具最早出现于春秋时期，铁制农具的使用，促进了农业深耕细作，为开发山林扩大耕地创造了条件，提高了农业生产效率。

（4）本题考查综合概括能力。这是一个开放题目，只要扣住感想即可。12.【答案】

左B

右A

【解析】本题主要考查识图能力。春秋时期首先称霸的是齐桓公，齐国在今山东一带，也就是地图中最右边；城濮之战的战胜国是晋国，在今山西一带，即地图中的最中间一个框。故答案为左B、右A。

（部编）人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案(1)第6课动荡的春秋时期

一、教学目标

知识与能力：

了解春秋争霸的原因,以辩证的观点分析春秋争霸所体现的时代特征及其历史影响，理解人才与强国的关系，培养学生在比较中认识历史的能力。

过程与方法：

通过对春秋争霸战争背景的了解，学生懂得春秋争霸实际上是政治、经济、军事等综合国力的较量，逐步学会全面看待历史问题的方法。

情感、态度与价值观：

通过学习春秋时期各个霸主建立霸业的经历，学生认识到，国兴靠治，人兴靠明确的目标，坚持不懈，兴人是兴国的关键。教育学生从小树立远大目标,为将来建设祖国,振兴民族做好准备。二、教学重难点:重点：春秋争霸的原因。

难点：春秋时期经济的发展导致政治上的变化。

三、教学方法

1.创设历史情境,师生共同探究,得出正确结论

2.提供相关材料,如图片、资料等,培养学生从各类资料中采集有效信息，分析和解决问题的方法。四、教学过程（一）导入新课由学生讲述春秋时期经典战争故事,如晋楚之争、秦晋之争等，并出示图片：春秋战车、越王勾践剑、甲胄等，营造古代战争的气氛。导语：这些故事和图片仿佛把我们带到了那个短兵相接的战场，那么那个历史时期社会发生了怎样的变化?为什么会战火不断?今天我们一起穿越春秋，了解那个动荡的历史时期。(板书课题)[设计意图：通过创设故事情境,让学生产生一种穿越感，吸引学生注意力,产生探究新知的欲望，并锻炼学生口头表达能力,]（二）、讲授新课一、春秋时期的经济发展1.[明确概念]大屏幕展示资料,由学生阅读：春秋时期：公元前770年,周平王将国都由镐京迁到洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周的前期被称为春秋时期(公元前770年一公元前476年)2.[阅读思考]阅读教材及春秋时期农具改进、经济发展的相关史料。春秋时期,治铁技术逐渐提高,比青铜硬度更高、更易于普及的铁制农具逐渐代替青铜工具而广泛使用,形成了有翻土垦荒的犁(代替了用耒耜翻土的工具),铲土、耘苗、松碎表土的铲除草、间苗的锄,平地、起肥用的粑,开沟、做垄的锸,收割谷物的镰等多种不同功能的农具,大大推动了农业的发展。补充材料:(1)铁器:坚硬,韧性高、锋利,胜过石器和青铜器(2)铁器时代:是继青铜时代之后的又一个时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志,世界上最早锻造出铁器的是赫梯王国,距今约3400年。我国迄今为止,已发现最早的铁制品为河北藁城和北京平谷刘家河等地商代遗址中出土的铁刃铜钺,距今约3000余年,表明这一时期人们已经认识并开始利用铁。中国冶铁业出现的时间虽晚于西亚和欧洲等地,然而其后发展迅速,在相当长的一段时间内,一直处于世界冶金技术的前列。(3)铁犁牛耕:这是指耕种的方式,而二牛抬杠是铁犁牛耕中大多数的形式,型衡左右各一轭,各挽一牛,此即所谓“二牛抬杠”春秋时期牛耕的运用是我国农业技术史上农用动力的一次重大变革。铁犁二牛抬杠

思考:如果你是生活在春秋时期的百姓,请你选择一种职业,并说出你的理由

学生甲:我选择农民,因为当时出现了铁制农具和牛耕,是种新生事物,一些诸侯国兴修了灌溉农田的水利工程,因此农民的生产效率提高了,可以深耕细作,也使开发荒地和山林成为可能,耕种土地会使我收获很多

学生乙:我选择手工业者,我可以从事青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业或者漆器制作业等,因为那时的手工业规模大,专业化程度提高,生产效率自然会提高,我可以选择自己爱好的职业。

学生丙:我选择商人,因为各种农产品、手工业产品数量增多,必然为商人提供很多商机。再加上很多城市开设了商品交换市场,金属货币广泛使用,商业活动一定非常活跃,通过经商我可以大赚一笔。

[设计意图:通过联想、角色扮演的方式,让学生回到春秋时期,设身处地地理解春秋时期这种经济上发生的变化,为下面进步学习经济的变化导致政治上的变化做好铺垫]

3.[教师小结]

春秋时期出现了新的生产工具,即铁制工具和牛耕,这是春秋时期的新生事物,它们的出现推动了经济的飞速发展,主要表现在农业、手工业和商业方面,而经济的发展又使西周的各种制度遭到破坏,比如分封制。下面请同学们阅读教材，并思考回答：分封制是怎样被破坏的?周王室和诸侯的关系有何变化?学生阅读教材,思考回答：一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭,由此加强对地方的控制,这样就使分封制逐步解,随着势方的壮大诸侯不再听命于周王室。二、王室衰微1.[材料研读](1)“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”(2)王曾派人向鲁国“求傅”(丧葬费)“告饥”“求车”“求金”(3)公元前707年,周王率军讨伐郑国,王师惨败,周王被射中了肩膀,天子威信扫地,从此一蹶不振。问:以上三则材料共同说明了什么问题?生:周平王东迁以后,周王室的统治力大减,天下共主的地位已名存实亡,反而在政治、经济上需要依赖强大的诸侯,王室的政治、经济地位日渐衰微2.[问题探究]春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,那么国家将面临怎样的命运？学生:西周分封制遭到破坏,王室衰微,必然导致诸侯间的争霸战争,国家处于混乱状态师:“礼乐征伐自天子出”变成“礼乐征伐自诸侯出”,从此社合进入了动荡时期。春秋时期140多个诸侯国中，比较强大的诸侯为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗,争夺霸主的地位。[设计意图:通过阅读史料得出结论,使难点问题得以解决培养学生的史料分析能力,初步理解论从史出的观点。]三、诸侯争霸1.[阅读思考]师:春秋时期的诸侯打着“尊王攘夷”的旗号争夺霸主地位先后有几位诸侯取得了“霸主”的地位,请大家在教材中找到春秋时期先后出现过哪几位“霸主”?生:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸。教师补充:春秋前期这几位诸侯先后称霸,到了春秋后期长江下游的吴国和越国曾先后称霸,就是我们非常熟悉的吴王阖闾和越王勾践。2.[故事呈现]关于这几位霸主的故事有很多,同学们都知道哪些?学生说出熟悉的管鲍之交、一鸣惊人、退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆等故事名称教师提供图片,如齐桓公、管仲、晋文公、楚庄王等。楚庄王3.[补充讲解](1)齐桓公首霸这些霸主中最先称霸的是齐桓公,他为什么能首先称霸，出示地图,请同学观地图，说出齐国在地理位置上有何优势？海盐生:濒临海洋,盛产鱼和盐,经济富底。除了地理优势之外,一个国家要想强大更重要的是什么因素？生:人才当时的齐桓公是一位贤能的国君,我们刚才的故事中也提到过他都任用了哪些人才?生:管仲、鲍叔牙等。齐框公任用管仲在齐国采取了哪些改革措施?产生了什么改革内政,发展生产,训练军队,使齐国国富兵强。齐桓公打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯,于是齐框公便成为春时期的第一位霸主(2)晋楚争霸齐桓公首霸之后,一些大诸侯争相效仿,其中典型的是晋和楚争霸。晋楚争霸过程中发生哪次著名的战役?(城濮之战)

学生根据课前预习搜集的资料讲述城濮之战的经过,并且知道一鸣惊人、问鼎中原退避三舍这些成语都出自晋楚争霸。城濮之战:公元前632年4月,楚军和晋军在城濮(今山东鄄城西南)交战。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言言,下令晋军后退,避开楚军锋芒。楚国大将子玉不顾楚成王告诫，率军冒进,被晋军歼灭两翼,楚军大败。

(3)吴越争霸

长江中下游的吴越争霸也持续了很多年,我们熟悉的“卧薪尝胆”的成语就出自于此,哪位同学来讲述一下这个故事。