散文阅读解密-冲刺2022年高考语文高频考点满分宝典

专题03散文阅读解密

【高考散文必备知识】

一、散文的体裁特征

从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。现代散文是与小说、戏剧、诗歌并称的一

种文学体裁，专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精

悍的文艺性文体。

现代散文的文体特征是“形散神聚”。

1.“形散”：现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由，

丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随

意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也

可夹叙夹议、状物写景、景中触情；可以细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相

比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。

2.“神聚”：现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，

指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思

想约束。

3.结构：散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，

把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①以时间变化、空间转移为线索。②具体的人、事、

物为线索•③以人物的思想感情的发展变化为线索。

4.语言：某种意义上说，散文的语言更具文学特色，风格更具多样性，内涵更为丰富蕴藉。

5.分类：根据写作内容可分为写人记事、写情状物、议论思辨等类。

写人记事散文：

(1)、特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所

写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

(2)、典型的写作思路：简叙写作缘由一一多角度多层次写人记事一一中间穿插一些细节描写一

一结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

写情状物散文:

（1）、特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多

是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

（2）、典型写作思路：引出写作对象一一咏物状景，时空拓展一一中间常穿插其他景、物对比反

衬一一再由自然之物作拟人化延伸议论一一结尾抒情言志，升华主旨。

议论思辨散文（哲理散文）

（1）、特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，

或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。

（2）、典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）一一类似事情相近或相反的联想议论（联

系点）一一点出道理（感悟点）一一结合现实议论升华（升华点）

二、表现手法

1.九种修辞手法的特点和表达效果

用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻

比喻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，

化抽象为具体，深入浅出。

使被描摹的物（拟人）或人（拟物）生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的

比拟

印象。

借代使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染

夸张

力。

在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，

对偶

或两两映衬，或两两互补，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次：多次强调，给人深刻印象。

设问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。

反问起强化语气的作用。

2.常见的表现手法及其表达效果

通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，

象征

形象而含蓄，耐人寻味。

在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，

抑扬

增强作品的艺术效果。［来源：学科网］

假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发

托物言志的思想借助于对某事物或物品的描摹、议论含蓄地表达出来，能给人留下思考

的余地和想象的空间。

不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒

白描

出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地

虚实结合

刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

借景抒情通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

衬托或渲染用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合既能反映

点面结合

出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。

抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件

以小见大

来叙写。感人且具有社会意义。

联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生

联想想象

动，增添文章的艺术表现力。

动静结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

对比突出事物特点，使形象更鲜明。

3.熟悉散文主要表达方式：叙述、描写、抒情和议论

(1)叙述的人称和顺序

第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真

人称作用实之感。

第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，

可以造成拟人效果。

第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。

顺叙的好处是条理清楚。

倒叙的好处是设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。

叙述顺序

插叙的好处是对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实、结

构更严密、行文更活泼。

(2)描写

①细节描写，场面描写，白描与细描。

②动静结合、虚实结合、正侧结合的描写。

描写技巧③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。

④选取某种具有代表性的事物来描写。

⑤语言描写。

①感觉角度一一视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)。

描写角度

②观察角度——定点观察，移步换景；远近，高低，内外。

①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所。

②奠定文章的感情基调，渲染气氛。

描写作用③揭示人物心理，表现人物性格。

④为下文作铺垫。

⑤推动情节发展。

(3)抒情和议论

用在开头能揭示事物所蕴含的哲理和意义，起统领全文、点明中心、引出下文的作用。

用在中间起承上启下的作用，使文章条理清晰，结构严谨。

用在结尾点明意义，升华思想，起收束全文、画龙点睛的作用，有时还与开头相照应，首尾圆合。

记叙中的议论画龙点睛，揭示记叙的目的和意义。

夹叙夹议记叙、议论交叉运用，使文章在轻松活泼中阐发议论，读来饶有兴味。

直作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感

接染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；

抒不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，

情朴质诚恳，很能打动人心。

借

又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它

景

的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以

抒

景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

情

间咏咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。咏物言志，既有物象，又有情志，情

接物志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。它与咏物寓情

抒的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情：咏物言志既状写事物，也直

情志接抒怀，因物生情，有感而发。

融

^情通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

于这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。

事

三、谋篇布局技巧

承上启下一一总领全文一一引起下文一一过渡自然一一前后呼应一一伏笔照应一一制造悬念一

一照应开头一一总结上文一一卒章显志一一详略主次

文章或段落开头：

1、总领全文；

2、引出下文或引出话题；

3、为下文作铺垫或与下文构成对比；

4、营造氛围，奠定感情基调；

5、制造悬念。

文章或段落中间：

1、起承上启下的过渡作用；

2、前后呼应；

3、为下文作铺垫、引起下文；

4、照应上文，转换话题。

文章或段落结尾：

1、升华感情；

2、深化主题；

3、总结上文；

4、卒章显志，点明主题；

5、呼应开头，使文章结构首尾圆合；

6、言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。

分析句段作用，领悟结构妙处

建构知识体系，解锁答题必备要素

间

记叙

曲间

空营造气氛.渲染氛围,奠定感情基调

等

一

精

tt:结

朝

矮

桶

而.'..开头段

一

tt:情目而下五「为高五正面菽…

理

面

把

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议

节

A.、

tt:Iff彼由其耳仄夭球,系夭板虹…

时间、空间、逻辑更迎生舞-承上启下,结构上过渡

洋记:百位…一中间段

横向思路…星至工音戒相居而而新…一

总分思路一［局布篇谋］向乐百飞如访,「寂而涌

材料

详略主次、过渡穿插、伏笔照应、安排总结全文.篇末点题

烘托铺垫结尾段…诺家函S「画花面稿…

线索

段委蜿含蓄，意在言外,发人思考

时间、地点、人物、语言I加排

落呼应开头,结构完整

情感、事理作

用传说增强文章的传奇性、人物的神秘性

出

反复

一故事

现

的

内容上.有突出内容（主旨）、强句…不曾&金质"Ji总谑？演港

子

化感情等作用1线

索

句}AMfc疝记7面而血

结构上,有交代线索、前后呼应生活

等作用事件结构1二具行承上启下的过渡作用

我达上有强化或一咽三叹之效句子作用插入段.....天奢E真有云花戢点施作河......

史实

|承接上文.引出下文声丞也以古证今或借古讽今，具有例证丽8~

诗句增强文章的诗情画意,使文敢具有意境美

|点明中心.统保全文.揭示主旨界垣…钟后后涵养:回版应善其港

［寄寓情感、表达情感、深化主旨卢典名''微隹与论狂翦，包现市为却“

一T...年商受着后存...........

依据答题技法,准答分析结构题

题型一结构思路题

1.把握结构思路”4技巧

通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、

写景状物，还是阐发哲理，概括文章主

要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,

不同的文章类型，行文思路应该有所不同O

在阅读过程中，要特别关注文章的开头、

结尾，每一段的起始句、收束句，这些

地方往往被作者安排上中心句，以起到

总领或收束内容的作用。

找出中心句,或用一句简明扼要的话标示

出文段的段意。这样做的目的是把几百

上千字的文章浓缩成几句话，显露出文

章内在的脉络。

分析段落之间的内在联系，划分文章层

次。重视具有前后衔接、勾连、照应作

用的语言标志；重视有区分层次作用的

标点符号，如分号、管号^句号等空地

2.精解结构思路题“3步骤”

第一步：审读题干，把握要求

根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化。

第二步：通读全文，梳理结构

要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）

变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理（感情）变化时，更要注意提炼出“心

理词（感情词）”。

第三步：分条陈述，规范作答

【样题分析•快速增分】

例1.阅读下面的文字，完成后面的题目。

背砖篓的母亲

顾伯冲

那是一个初夏时节，赤水河两岸绿树飞瀑，雨雾晴岚，汲足了生命浆液的各种树木一片生机盎

然；汛期来临，浑浊的洪峰咆哮奔腾，回回漩漩，形成一个又一个硕大无比的漩涡。走出古镇，我

们沿着河边泥泞山路匆匆而返，可思绪一直在当年纤夫号子、石达开攻镇为据、中央红军斩关夺隘

的许多冥想之中打转呢。这片伟大的土地上，真是个引无数英雄竞折腰。

这时，天上又下起了密如麻脚的毛毛细雨。雨烟中，我看见前面数百米处索桥边，站着一位个

子不高但身材窈窕的女子，身后的竹篓搁在桥栏上，正沐浴在山雨的吹洗之中。在远处连绵的披绿

的群山映衬下，索桥随风轻轻地晃悠，独站桥头的身影格外显眼突出，黑色的衣衫被风灌得鼓鼓的，

显得那样的浓重，又是那样的飘逸。

映入眼帘的一切，犹如一幅浓墨的山水画，深深地烙在我的心头，也牵快了我的脚步。

六月天，孩儿脸。当我们一行不知是出于避雨的本能，还是怀有赏美的心切，疾步向桥头走去

的时候，突然间风停雨歇，并不刺眼的阳光又从云层中射了出来，雨后的山川那样的清晰。

来到桥头，我似乎听到了那女子匀称而温馨的呼吸声。抬眼而视，近在咫尺的原先那个身影击

碎了我原先的想象，花白的头发蓬松而盘，额上深深的皱纹镌刻着岁月的沧桑，那身对襟式的衣服

上散落着许多红色的砖灰，唯有那双大大的眼睛透出坚毅刚强，驮在身后的装满红色砖块的竹篓还

搁在桥栏上。

同行的一位朋友不知是出于好奇还是同情，脱口向她问道：“老人家，你背这么多砖干什么？”

“送到山上去，人家用来盖房子。”她很自然地回答道。几句寒暄，多少有点拉近了彼此的距离，

我们便与她七嘴八舌地聊了起来：“送一趟能挣多少钱？”

“一篓只装35块，一块8分钱。”

“来回一趟要走多少时间？”我们有点迫不及待。

“大^四十多分钟。”她回答得还那样自然。

“一篓子砖块有多重呀？”同行的一位猛追问她。

“能有个七八十斤吧。"她的眼睛顿时放大了一倍。

话声刚落，我差点“哇”地叫了起来，真是令人难以想象，硬邦邦的七八十斤的砖块，驮在一

个上了一定年纪的柔弱之躯，还要爬上崎岖的山路。这种负荷与载体极不匀称的感觉，使多少有点

探由溯源秉性的我，不再顾忌地打问起她的近况：“你今年多大岁？”“43岁了，属虎的。”她平

和的回答中，颇有点被几多岁月磨砺过的成就。

“嗯，农历九月份的。”

哇！这话一下子把我喳住了。眼前的这位妇女竟然与我同年同月出生，端详其面相和神态我怎

么也不敢相信她是我的同龄人。茫茫人海，真是无巧不成“文”。此刻，我便向刚才称她“老人家”

的那位喳了一眼。

有意的闲聊中，我了解到她有个女儿，去年考上了海南一所高校，成绩一直很好。孩子很争气，

就是家境实在太贫寒，除了种地没有其他收入，只好与丈夫靠背砖挣钱供学。

“既然家里如此困难，为何不把孩子留在身边干些什么呢？"尽管我是探测性询问，但觉得脸

上还是火辣辣的。

“那怎么能行呢！女儿只有学了本事回来，我这个当妈的以后才能不用背这个篓子了。再说了，

我们村里还没有几个上大学的娃，城里也不缺这几个，可我们这里以后还少不了他们呢！”这话听

似“正统”，但丝毫不感做作，反而觉得是那样的自然，就像从心间淌出的一股涓涓清泉。

由于匆匆赶路，又怕耽误了她当天要完成的“指标”，我们只能打住了与她的攀谈。

走到索桥的对岸，我回头凝望，只见她弯着身子，背着砖篓一步一步地向山顶上爬去，每登上

一个台阶，右手撑着膝盖，左手还拿着两块砖头，大概是为了减轻背上的负荷。不过，她的脚步是

那样的沉着、稳健、坚定，因为这砖婆里，驮着她为女儿所挣的学费、驮着她美好的未来，也承载

着这位母亲心中的天，心中的地！

眼前的一切，使我条件反射般地想起了自己时常在梦中相见的白发亲娘，想起了朱德元帅那篇

《母亲的回忆》中的那位慈爱的母亲，想起了那些没有见诸报章、没有听过“母爱”两字却一直在

捧出母爱的母亲们。正是她们用最原始、最本能、最纯洁的感情，滋润了人们五彩缤纷的童年之梦，

轻盈着多少热血儿女拼搏腾飞的翅膀；正是她们用最原始、最本能、最纯洁的感情，减轻了多少世

俗的压力，加重了这个蔚蓝色的星球的秩序的力量……

驻足远眺，遐想不住，转眼间那个身影越来越小，时现时隐，几近消失。山川无言，嘉木无言，

最经久的绿荫，最不朽的意志和最真挚的情感，往往就含蕴于无言。

此刻，我仿佛感到身内的天地与身外的乾坤已融为一体，而身外的乾坤是那样的深邃、广袤、

清朗、温馨。千百万只鸣虫鼓着诗与音乐的翅翼，奏出了我心灵天地间那个最熟悉乐章：

“这个人就是娘

这个人就是妈，

这个人给了我生命，

给我一个家！

不管我走多远，

不论我在干啥，

到什么时候也不能忘咱的妈。”

本文采用时空和情感两条线索行文，请分别加以简析。

［尝试解答］___________________

［解题流程］

第一步：审读题干，把握要求

题干已经明确指出“采用时空和情感两条线索行文”，在具体分析的时候需要结合具体的内容

阐述时空线索和情感线索分别指什么。

第二步：通读全文，梳理结构

作答时空线索，根据“我看见前面数百米处索桥边”“抬眼而视，近在咫尺的原先那个身影击

碎了我原先的想像”和“回头凝望”“驻足远眺”等语句，可按照由远而近再远去的三个时空进行

归纳。

作答情感线索，可根据三个时空中作者的情感进行归纳，第一个时空可抓住“窈窕”“特别显

眼”组织答案；第二个时空可根据“我差点'哇’地叫了起来”“丝毫不感做作，反而觉得是那样

的自然，就像从心间淌出的一股涓涓清泉”等语，以“惊讶”“敬佩”等语概括；第三个时空可根

据最后的集中抒情，以“纵情讴歌”概括。

第三步：分条陈述，规范作答

答案：时空线索：看到她在几百米外索桥上独立的形象一一和她面对面交谈一一她离去走远，回头

凝望，驻足远眺。情感线索：感到她窈窕，特别显眼一一惊讶、敬佩一一纵情讴歌。

【类题演练•即时巩固】

一、阅读下面的文字，完成1一4题。

登泰山记

于坚

①虽然这个时代最时髦的登山方向是朝着海拔去，人们穿着德国或美国设计、中国制造的登山

鞋，朝珠穆朗玛去，朝阿尔卑斯去。但泰山依然是中国最伟大的圣山，至少在普通人心目中是如此。

登泰山不难，不必有什么登山装备，甩着两只手，最多在山门那里花五元钱买根竹手杖。泰山的一

个意思，就是任何人都可以登上去。“泰，安也”（《字汇》），“宇泰定者，发乎天光”（《庄子•庚

桑楚》），“泰而不骄，威而不猛”（《论语•尧日》）此山如果不泰，而是奇险危绝，那么大多数人

是爬不上去的。比如华山，因为开通了缆车，现在旅游的人多了，过去能够登上去的，基本上是探

险家。“泰”是一种普遍广大深厚永恒的定力，共享的范围广阔。所以登泰山是一种赶庙会式的活

动，红男绿女、南腔北调、扶老携幼，浩浩荡荡、摩肩接踵，不是去探险，而是回家，回到某种永

恒的怀抱中，安于泰。

②孔子登泰山，想必与今日大多数人登泰山一样，悠悠晃晃，一路妙语论道，述而不作，把老

生常谈说得字字珠肌。在松荫下听一阵雾，走一段，又卧在肥石上听一阵溪唱，再走一段。边走边

思，思路，必须安之若“泰”，如果每走一步都要惊魂半晌不定，”畏产生于敞开了的未来，惧形

成于丧失了的当前”（海德格尔），就没法思了。”存在之思是一种高级的漫游……幽僻小径，它拒

绝成为一条拯救之道，也不会带来什么簇新的智慧。这条小径至多不过是一条田间小路”（海德格尔）。

我曾经去德国海德堡，那里的山上有一条''哲学家小路”，据说费希特、谢林、黑格尔、费尔巴哈、

海德格尔等都走过。我在一个黄昏去走了一段，今日回想起来，那山也是泰山似的安泰。

③上泰山的路有很多条，只有孔夫子的老乡——本地居民知道。大多数游客都只能走用石阶修

起来的、要收门票的这条。泰山本是舒缓陡峻地势不同的，登山的“直线”一修，山势就成了一条

直达山顶的陡坡，省略了原始山路的七弯八拐，时间也省多了。但许多路段很无趣，石阶一级接着

一级，登山者喘气喘得像是在参加奥运会，年轻人还要比赛，用最短时间抵达山顶成了登山的唯一

目的。我估计孔子当年登山，必是依山势，“之”字形攀登，“仁者乐山”，如何乐路，要在林泉

松壑之间绕行，顺着地势，它高你高，它矮你矮，它平你平，它陡你陡；它雾出高岫，你拨雾而深；

它泉过低谷，你涉水而湿：水一样地随物赋形，顺着山之路，而不是一条强行霸占的直线，泰山没

有这种直线。登顶也不是唯一目的，对山势本身的体会才是登山之乐。普通人虽然不登珠峰，但心

思与登山队员还是一样，只盼着登顶这条“拯救之道”，而忽略“途中”。更快的，直接坐车子到

山腰，再乘缆车，几分钟就可直奔山顶，省略了登山。泰山之顶，如果不是盖了许多庙宇，原始的

样子，最高处就是几块枯石，就像失去了头发的秃子。

④我们一行，也逃不脱“抢占制高点”这种时代哲学的影响，第一日上山就错过了泰山经石峪

《金刚经》石刻，那石刻在登山直线的一侧，旁枝逸出，泰山的一条缝里面，秘藏于松树之间。眼

见行人个个低头赶路，就担心自己走慢了泰山就要被高速列车运走似的，错过了“圣经”。

⑤泰山在人们心里，不是一座实实在在的山，而是一座圣山，是“拯救之道”。所以给我这个

读书人一种印象，泰山似乎寸草不生，只有石刻、不朽的文字与神迹。我为泰山准备的不是脚底板

而是磕膝头。

⑥当我在一个春天抵达泰山时，发现它其实草木葱茏，流水潺潺，满L鲜花，松、柏、柳、杨、

槐、梧桐、瓦松、山柳、花楸、石竹、麻栋、海棠、野樱花、核桃树、枣树、杏树、桃树……万木

林立，山谷苍翠。飞禽走兽想必也是有的，只是躲着我们。最美的是山北的泰山美人梨，正大片大

片地开着花，像是刚刚下了一场小雪。山谷中到处是敦实的美石肥岩，深厚浑圆，其间溪流潺潺，

山景柳暗花明，峰回路转，雾去云生，真是一座可以颐养生命的灵山。据说历代帝王来泰山封禅，

都要“食素斋，整洁身心”。素斋，就是大地的原生态，生命的本源。齐鲁大地，呆板的大平原上

忽然出现这样一座天赐的花果松柏清泉美石之山，那就不仅是给养，也是启示。世界已经如何，世

界应当如何，泰山是一道准绳。道法自然不是乱法，上善若水，法的是泰山。“莫春者，春服既成，

冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞霉，咏而归。”如果在荒山绝岭，大漠孤烟，孔子大约

也生不出“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者静，智者乐，仁者寿”的哲思吧。这就是“泰”。

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是

A.文章由人们喜欢攀登珠穆朗玛、阿尔卑斯等高海拔山峰这一时髦现象起笔，引出下文。

B.文章通过描述孔子登山和德国“哲学家小路”，说明正因安之若泰，才会产生簇新的智慧。

C.登山的“直线”一修，虽然节省了登山的时间，却扼杀了游客对山势本身体会的登山之乐。

D.文章记叙了作者为了观赏经石峪石刻沿着登山直线匆忙赶路而忽略了很多沿途风景的过程。

解析：选D。文中是我们一行忙于登顶，错过了路边的经石峪石刻。

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文章引用了《论语》和《庄子》对“泰”字的解释，并用华山和泰山对比，突出了华山的险

峻。

B.文章在描述想象孔子登泰山的