一年级上册数学教案-11.4 期末复习 解决问题专题复习丨苏教版

一年级上册数学教案11.4期末复习解决问题专题复习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级上册数学教案的编写需要严谨、细致，下面是我根据教材章节和内容，为11.4期末复习解决问题专题复习所编写的教案：一、教学内容今天我们要复习的是苏教版一年级上册数学第六单元《解决问题》中的内容。这一单元主要让学生掌握解决实际问题的基本方法，包括加减法运算和应用题的解答。我们将重点复习加减法的运算规则，以及如何运用这些规则解决实际问题。二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握加减法的运算规则，提高解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用加减法运算规则解决。教学重点：加减法运算规则的运用，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生思考并回答。2.知识回顾（10分钟）引导学生回顾加减法的运算规则，以及如何将实际问题转化为数学问题。通过示例讲解，使学生掌握加减法在解决实际问题中的应用。3.例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的例题，让学生观察、分析，并引导学生运用加减法运算规则解决问题。在讲解过程中，注意引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。4.随堂练习（10分钟）为学生提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。及时给予反馈，纠正学生的错误，提高学生的解题能力。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括加减法运算规则和实际问题解决的步骤。通过板书，使学生清晰地了解解决实际问题的方法。七、作业设计1.请列出5个实际问题，并运用加减法运算规则解决。答案：（1）小明有5个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：7个苹果（2）我有3个弟弟，每个弟弟有2个玩具，请问我们一共有几个玩具？答案：6个玩具（3）火车上有7个乘客，下车3个，上车2个，请问火车上现在有几个乘客？答案：6个乘客（4）我有2个书包，妈妈又给我买了3个书包，请问我现在一共有几个书包？答案：5个书包（5）桌子上有8个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？答案：6个苹果2.请谈谈你在解决实际问题过程中遇到的困难和解决方法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对加减法运算规则的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调加减法运算规则的应用，并结合生活实际，让学生在实践中提高解决问题的能力。拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，鼓励学生在日常生活中发现并解决数学问题。例如，在购物时，学生可以尝试用自己的知识计算价格；在家庭中，学生可以协助家长解决一些与数学相关的问题。通过这种方式，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，它们对于学生的学习效果和理解程度至关重要。1.情景引入：我选择了“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这个问题作为课堂的切入点。这个问题的选取是有考量的，因为它简单易懂，与学生的生活经验紧密相关，能够快速吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。通过这个实际问题，学生可以直观地感受到数学与生活的联系，同时也为后续的加减法运算规则的复习做好铺垫。2.知识回顾：在回顾加减法运算规则时，我强调了如何将实际问题转化为数学问题，并运用这些规则解决。这一点非常重要，因为学生往往在面对实际问题时，不知道如何下手。通过回顾和举例，我希望学生能够理解，无论问题多么复杂，都可以通过数学的方式来简化它，进而找到解决方案。3.例题讲解：我选取了几个具有代表性的例题，让学生观察、分析，并运用加减法运算规则解决。在这个过程中，我注重引导学生思考，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。例如，我可能会问学生：“这个问题需要我们用到什么数学知识？”，“我们可以如何将这个问题转化为一个数学问题？”。通过这样的提问，我希望学生能够学会独立思考和解决问题。4.随堂练习：我为学生提供了一些实际问题，让他们运用所学知识解决。这个环节是为了巩固学生对知识的理解和应用能力。我会及时给予反馈，纠正学生的错误，并指出错误的原因。我认为，及时的反馈对于学生的学习非常重要，它可以帮助学生及时纠正错误，避免在错误的道路上越走越远。5.课堂小结：我强调了加减法运算规则在解决实际问题中的应用。这个环节的目的是让学生对所学知识有一个清晰的认识，并能够在实践中灵活运用。我会鼓励学生发现自己在解题过程中的不足，并激发他们改进和提高的动力。6.板书设计：板书是课堂的辅助工具，对于学生理解和记忆知识非常重要。我在板书中列出了加减法运算规则和实际问题解决的步骤，希望通过板书，让学生对解决实际问题的方法有一个清晰的认识。7.作业设计：我为学生设计了两个作业题目。第一个题目是列出5个实际问题，并运用加减法运算规则解决。这个题目旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。第二个题目是谈谈在解决实际问题过程中遇到的困难和解决方法。这个题目是为了让学生反思自己的学习过程，发现并改进自己的不足。8.课后反思及拓展延伸：我强调了在今后的教学中，我将继续强调加减法运算规则的应用，并结合生活实际，让学生在实践中提高解决问题的能力。这一点非常重要，因为数学的学习最终是为了应用，而生活中的数学问题正是加减法运算规则的应用场景。同时，我还提到了引导学生关注生活中的数学问题，鼓励他们在日常生活中发现并解决数学问题。这是为了让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发他们对数学的兴趣。总的来说，我在教案中关注的这些细节，都是为了让学生能够更好地理解和掌握加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。我认为，只有掌握了这些基础知识，学生才能在后续的学习中更好地理解和掌握更复杂的数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，使课堂氛围更加轻松愉快。在讲解例题时，我会适当提高语调，以吸引学生的注意力。同时，我会根据学生的反应，适时调整语速和语调，确保他们能够更好地理解和吸收知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和例题讲解环节，我会留出充足的时间让学生思考和提问。在随堂练习环节，我会给予学生足够的独立思考时间，并及时给予反馈。3.课堂提问：我采用了启发式教学方法，通过提问引导学生思考和解答。在讲解例题时，我会适时提问：“这个问题需要我们用到什么数学知识？”，“我们可以如何将这个问题转化为一个数学问题？”。这样的提问能够激发学生的思维，提高他们的分析问题能力。4.情景导入：我通过一个简单且贴近学生生活的实际问题引出本节课的主题。这样的情景导入能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。在导入环节，我会注意观察学生的反应，以确保他们能够积极参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到在情景引入环节，我需要更加生动有趣地呈现问题，以激发学生的兴趣。在今后的教学中，我可能会尝试使用图片、故事等更多元化的方式来呈现问题。我在课堂提问环节发现，部分学生在回答问题时显得有些紧张和不自信。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，更加鼓励学生积极参与，并给予他们充分的肯定和鼓励。我会尽量创造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够更加自信地表达自己的观点。我还意识到在随堂练习环节，我需要更加关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。我认为本次教学在引导学生的思考和解决问题方面取得了一定的成效。但在个别环节，仍存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进和完善。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升1.小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有8个苹果。2.小华有2个书包，妈妈又给小华买了4个书包，请问小华现在一共有几个书包？答案：小华现在一共有6个书包。3.火车上有8个乘客，下车4个，上车5个，请问火车上现在有几个乘客？答案：火车上现在有9个乘客。4.小刚有3个篮球，小明有5个篮球，请问他们一共有几个篮球？答案：他们一共有8个篮球。（1）我有2个铅笔，妈妈又给我买了3个铅笔，请问我现在一共有几个铅笔？答案：我有5个铅笔。解题过程：2+3=5。（2）我有4个文具盒，小红给了我1个文具盒，请问我现在一共有几个文具盒？答案：我有5个文具盒。解题过程：