三年级上册数学教案-5《倍的概念》 人教新课标

三年级上册数学教案5《倍的概念》人教新课标教案：三年级上册数学教案5《倍的概念》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册数学教材，主要涵盖第5章《倍的概念》。本章节主要介绍倍数的概念，通过实例让学生理解倍数的概念，学会用乘法计算倍数，并能够运用倍数的概念解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算倍数，并能够运用倍数的概念解决实际问题。2.过程与方法目标：通过实例引入，培养学生的观察和思考能力，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学的实际应用价值。三、教学难点与重点重点：学生能够理解倍数的概念，学会用乘法计算倍数。难点：学生能够运用倍数的概念解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片上有5只小鸟和3只小鸟，问学生：“这里有几只小鸟？”学生回答：“这里有5只小鸟。”教师继续问：“这里的5只小鸟是3只小鸟的几倍？”学生回答：“这里的5只小鸟是3只小鸟的1.67倍。”教师引导学生思考：“我们如何用数学的方式表示这里的5只小鸟是3只小鸟的1.67倍呢？”学生回答：“这里的5只小鸟是3只小鸟的5/3倍。”2.倍数的概念：3.用乘法计算倍数：教师通过示例，讲解如何用乘法计算倍数。例如，如果要计算5是3的几倍，可以将5乘以3，得到15，所以5是3的15倍。4.运用倍数的概念解决实际问题：教师提出一个问题：“如果一个篮子里有5个苹果，现在又加入了3个苹果，篮子里一共有几个苹果？”学生通过运用倍数的概念，可以用乘法计算出篮子里一共有15个苹果（53+5）。5.随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。6.作业设计：1.10是5的几倍？2.12是4的几倍？3.18是3的几倍？答案：1.10是5的2倍。2.12是4的3倍。3.18是3的6倍。六、板书设计倍数的概念一个数能够被另一个数整除的次数用乘法计算倍数运用倍数的概念解决实际问题七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例引入，理解了倍数的概念，学会了用乘法计算倍数，并能够运用倍数的概念解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但是在讲解倍数的概念时，部分学生对于倍数的理解还不够深入，需要进一步加强讲解和练习。拓展延伸：学生可以进一步学习倍数的应用，例如，在购物时，如何计算商品的折扣倍数，如何计算商品的总价等。教师可以给学生提供一些实际的购物场景，让学生运用倍数的概念解决问题。重点和难点解析1.实践情景引入：在实践情景引入环节，我通过展示一幅图片，让学生观察并回答问题。这个环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生思考，并初步接触倍数的概念。在这个环节中，我特别强调了学生回答问题的过程，鼓励他们积极思考并表达自己的观点。这是因为对于三年级的学生来说，他们可能对于倍数的概念还不够熟悉，需要通过具体的实例来理解和掌握。2.倍数的概念：在讲解倍数的概念时，我特别强调了倍数是指一个数能够被另一个数整除的次数。我通过举例和解释，让学生明白倍数的概念。例如，5是3的1.67倍，也可以说5是3的5/3倍。我还强调了倍数的概念不仅限于整数倍，还可以是分数倍。这是学生需要重点关注和理解的内容。3.用乘法计算倍数：在讲解如何用乘法计算倍数时，我通过示例进行了讲解。我强调了乘法计算倍数的方法，即将被乘数乘以乘数，得到的结果就是倍数。我让学生通过观察和思考，发现乘法计算倍数的规律。这个环节对于学生来说是一个重点，因为乘法是数学中的基础运算，学生需要熟练掌握乘法的计算方法。4.运用倍数的概念解决实际问题：在运用倍数的概念解决实际问题环节，我提出一个问题，让学生通过运用倍数的概念来解决。这个环节的目的是培养学生将数学知识运用到实际生活中的能力。我鼓励学生积极思考，通过计算和推理来得出答案。这个环节对于学生来说是一个挑战，因为他们需要将抽象的倍数概念运用到具体的实际问题中。5.随堂练习：在随堂练习环节，我给出了几道题目，让学生独立完成。这个环节的目的是巩固学生对倍数概念的理解和运用。我鼓励学生独立思考，并通过练习来加深对倍数概念的理解。在讲解和解析题目时，我注重解释题目的思路和解答方法，帮助学生建立正确的数学思维模式。6.作业设计：在作业设计环节，我给出了几道计算倍数的题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生通过作业来巩固和加深对倍数概念的理解。我注重作业的难度适中，既有基础题也有提高题，以满足不同学生的学习需求。在讲解作业时，我注重解释题目的解题思路和方法，帮助学生提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《倍的概念》时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。1.语言语调：在讲解倍数概念时，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我尽量使用简单明了的语言，让学生能够更好地理解和记忆倍数的概念。在讲解实例时，我使用提问的方式，引导学生思考和参与进来，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考问题，让他们充分理解倍数的概念。在讲解倍数的概念和用乘法计算倍数的环节，我分配了适当的时间，让学生能够充分理解和掌握。在随堂练习和作业设计的环节，我也给了学生足够的时间进行练习和思考，以确保他们能够巩固所学知识。3.课堂提问：在课堂提问环节，我提出了有针对性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对学生的疑问进行解答和讲解。4.情景导入：在情景导入环节，我通过展示一幅图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。这个情景导入的方式能够让学生更加直观地理解倍数的概念，并能够将所学知识与实际情景相结合。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了实践情景的引入，使得学生能够更好地理解倍数的概念。我也注重了学生的参与和思考，通过提问和练习，让学生能够积极地参与到课堂中来。在讲解倍数的概念和用乘法计算倍数的环节，我注重了语言的生动和语调的变化，使得学生能够更好地理解和记忆。在作业设计环节，我注重了题目的难易程度，使得学生能够在巩固所学知识的同时，也能够得到一定的挑战。然而，我也注意到在讲解倍数的概念时，部分学生对于倍数的理解还不够深入。在今后的教学中，我将继续加强对倍数概念的讲解和练习，通过更多的实例和实际问题，帮助学生更深入地理解和掌握倍数的概念。我也会根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果和能力。课后提升题目1：20是5的几倍？题目2：36是6的几倍？题目3：45是9的几倍？答案：题目1：20是5的4倍。题目2：36是6的6倍。题目3：45是9的5倍。2.运用倍数的概念解决实际问题。题目4：一个篮子里有10个苹果，现在又加入了9个苹果，篮子里一共有几个苹果？题目5：一个箱子里有20个球，如果每次取出5个球，取出几次后箱子里就没有球了？题目6：一个班级有40名学生，如果每次选出6名学生参加比赛，选出几次后班级里就没有学生可以参加了？答案：题目4：一个篮子里有10个苹果，现在又加入了9个苹果，篮子里一共有19个苹果。题目5：一个箱子里有20个球，如果每次取出5个球，