深圳市义务教育小学英语学科作业设计样例三年级下(第11-12周)

小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第11周）

单元Module3My节

课题Unit9Adayonthefarm第一课时

名称colourfullife次

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.请在下面的四线格中描红，描红的量自定，记得在你认为最漂亮

的字母下面画个符号提醒老师哦，描红后也可以尝试在后方的四线

格上练习写字母。（此作业可以参考教材配套的《描写本》，也可

以由老师自行用英语本代替。）

意图：加强

学生对英文

基础

的规范书

性

写。

作业

（必

来源：选自

做）

《描写本》

P25

2.同学们，下面的动物你都认识吗？请你根据例子，工整地书写出

动物的名称。

意图：学生

sheep已学习关于

农场动物的

核心词汇，

本作业巩固

学生对单元

核心词汇识

记。

来源：新编

意图：学生

已学习关于

3.小朋友们在谈论他们喜欢的动物，请你根据提示，写一写。动物的核心

词汇，此作

业通过生动

的图文配对

游戏，复习

旧知，巩固

学生对核心

词汇的理

解。

来源：选自

《活动手

册》P61

1.小朋友们，你们知道农场还有哪些动物吗？请你完成关于Farm

Animals的思维导图。

意图：拓展

玩具相关词

汇，发散学

生思维。

来源：新编

2.同学们我们一起去农场看一看吧，根据图片提示，请你和同伴两

人模仿Kitty和Peter说一说你们看到的事物，并在下面的四线格

至少写两组问答。

拓展

性

作业

意图：本作

（选

业训练学生

做）

的语言综合

能力，通过

观察图片提

高综合语言

运用能力及

知识迁移能

力。

来源：新编

1、

Whatcanyouseeonthefarm?1cansee...

w

意图：巩固

学生对核心

词汇的把

3.同学们，下面的动物都有属于自己的身份，请你帮助它们找回自握，同时拓

己的身份：农场动物、家养宠物、动物园动物，请把他们的名字写展思维，培

在对应的方框里。养归纳能

力。

来源：新编

匐1w

AnelephantAcowAgoldfishAparrotAmonkeyAcal

单元Module3My节

课题Unit9Adayonthefarm第二课时

名称colourfullife次

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

意图：训练

基础学生的规范

性1.根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的《描写书写。

作业本》，也可以由老师自行用英语本代替。）

（必来源：选自

做）《描写本》

P26

1)

]+%品吊+5二;

:T，rTrsnrry-

—

—

—

2)

-F)nn4Thrcw--

,f+mf......

X.________________/“HTTSony二

—

—

2.同学们，你知道下面动物们的声音吗？请连一连。

MB*moo...moo...意图：课堂

、上已经学习

■,了关于不同

baa...baa...动物叫声的

知识，通过

图片匹配连

quack...quack...线的方式加

wv强学生对核

■心语言的理

meow...meow解。

二%来源：新编

woof...woof...

3.选择填空。

aWelcometomyfarm.bBye.cThesearemycows.：

dDon'tthrowstones.eYouarewelcome.

❶Students:Hello,MrMacDonald.意图：巩固

MacDonald:Hello.__________Listen!Whatcanyouhear?学生对本单

Students:Wecanhearcows.

元核心语言

MacDonald:

O的用法。

Students:

MissFang:Don'tlitter.----------------

0来源：选自

V*、哪汾

Students:《活动手

册》P61

OStudents:Thankyou,MrMacDonald.厂

MacDonald:——Gi

Students:

拓展意图：操练

性核心语言，

作业巩固训练。

（选

做）来源：新编

1.同学们请模仿例子填一填。

Listen.Fillintheblanks.

goats

-dueks"roostershorses

cowschickens

pigssheepmice

The(clucksJonthefarmsay,“quackquackquack.”

The(?onthefarmsay,“squeaksqueaksqueak."

The(Aonthefarmsay,“cluckcluckcluck.”

“Quack.Squeak.Cluck."

The(]onthefarmsay,“oinkoinkoink.”

The(]onthefarmsay,“mehmehmeh.”

The([onthefarmsay,"baabaabaa；

"Oink.Meh.Baa."

The(Ionthefarmsay,“neighneighneigh.”

The(Jonthefarmsay,Hmoomoomoo.”

The()onthefarmsay,“cock-a-doodle-doo.”

"Neigh.Moo.Cock-a-doodle-doo."

"Neigh.Moo.Cock-a-doodle-doo!”

意图：培养学

生的语言迁移

能力与语言综

合运用能力。

提升学生的

表达能力。

来源：新编

2.同学们,请模仿例子画一画并写一写你能在农场看见的动物。

1canseeasheeponthefarm.

It'swhite.

Itlikesgrass.

Itgoes"Baa-baa”.

Icanseeaonthefarm.

Ifs.

Itlikes.

Itgoes.

4.同学们，课本43页的singasong你们学会了吗？请你们根据歌

曲改编一下o

®OWMacDonaJdhasafar

Mod)9Mdhasafarm意图：通过

OldMacDonaldhasafarm,OldMacDonaldhasafarm,改编歌曲，

Quack-quack!E-i-e-i-o.Quack-quack!

Onhisfarmhehas|

Onhisfarmhehasfiveducks,操练核心语

E-i-e-i-o.E-i-e-i-o.

Aquack-quackhere!A|]here!言。培养学

Aquack-quackthere!A|1there!

Hereaquack!Herea|~|!生的语言迁

Thereaquack!ThereaI.II

Everywhereaquack-quack!Everywhereo|移能力与语

OldMacDonaldhasafarm,OldMacDonaldhasafarm,

*■Quack-quack!

E-i-e-i-o.E-i-e-i-o.言综合运用

Onhisfarmhehas...Baa-baa!能力，

来源：新编

单元Module3My-Hj-

课题Unit9Adayonthefarm第三课时

名称colourfullife次

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.根据图片提示，描写句子。（此作业可以参考教材配套的《描写

本》，也可以由老师自行用英语本代替。）

意图：加强

学生对英语

的规范书

4)写。

来源：选自

《描写本》

基础P27

iik-'nn'triP"nrn^

性

作业_

（必

做）

2.选择填空。

①

()________throwstonesattheanimals.意图：此作

a.Notb.Don'tc.Do

业帮助巩固

()(2)—Don'trunintheclassroom.

—______________,MissFang.学生对核心

a.Nob.Greatc.Sorry

词汇、句型

()③Thesearemy___________

a.horseb.sheepc.cow的掌握。

()④一Lookattheflowers.Theyarebeautiful.Iwanttopicksome.

来源：选自

a.Don*tpicktheflowers.b.Don'tlitter.c.Don*tthrowstones.

()⑤一Hereisacardforyou.《知识与能

—Thankyou.

力训练》P48

a.Verywell.b.You1rewelcome.c.That'sallright.

意图：加强

3,读一读，将左边的句子与右边的句子配对。

学生对核心

()①Whatcanyouhear?a.Thankyou.句型的理解

()(2)Happybirthdaytoyou,Lisa!b.Tmsorry,MissFang.与运用能

()(§)1likeelephants.Whataboutyou?c.1canhearsomeducks.

力。

()(4)Wehaveagoodtimetoday.d.Thankyou.It'scool.1likeit.

Thankyou,MrWang.e.You'rewelcome.

()@Here,sarobotforyou,Peter.f.1liketigers.来源：选自

()⑥Don'topenthegate,Jane.《知识与能

力训练》P48

1.读一读，写一写。

bReadandwrite

Here'ssomegrass.

Thisisafarm.Don't

feed（喂养）theanimals.

——«

人

Itisn'tgrass.Ifshay

（干草）.Horseslikeit.

Whatdo

cowslike?

Thesearehorses.

Don*tfeedthe意图：提升

Theyarestrong.

Theylikegrass.|<chicks,Ada.学生提取关

键信息的能

:@&力。

Imsorry.Lookattheducks.Don*ttouchtheclucks,

They'relovely.MrChen.

拓展来源：选自

That'sallright.

性《活动手

作业册》P62

（选

做）

Avisittoafarm

Onthefarm,Icanseesomeanimals.They

Rulesonthefarm:

are

Don'tfeedthe_______.

.Thecowslike

andDon'ttouchtheanimals.

Thehorseslike

意图：本题

通过观察图

片并判断，

2.看图，观察一下小朋友们的行为，写一写MissFang会对他们说让学生创编

些什么？对话，巩固

模块核心语

言，规范学

生的书写。

来源：选自

《知识与能

力训练》

P47-48

3.请认真阅读公园内的规定，按要求进行分类并写一写。

WelcometoPeople*sPark.Youcaneatinthepark,butyoucan*tlitter.Youcan意图：本作

readinthepark,butyoucan*tsleeponthebench（长凳）.Youcansitunderthetree,but

业通过拓展

youcan'tclimbthetree.Youcantakeawalk（散步）,butyoucan'twalkonthegrass.

Youcanfeedducks,butyoucan'tthrowstones.Pleasedon'tridethebicycle.Don't阅读训练学

playballgames.HaveagoodtimeinPeople'sPark.生阅读理解

climbthetreesitunderthetreefeedduckswalkonthegrass及推理能

力，提高学

readintheparkridethebicycleeatintheparkthrowstones

生综合语言

playballgamessleeponthebenchtakeawalklitter

运用能力。

来源：选自

《知识与能

力训练》

P48-49

单兀Module3My

Unit9Adayonthefarm、心第四课时

名称colourfullife次

作业设计意图和

作业内容

类型题目来源

1.根据图片提示，能正确书写出句型。（此作业可以参考教材配套

的《描写本》，也可以由老师自行用英语本代替。）

意图：加强

2)3)学生的英文

规范书写，

并训练学生

的综合语言

/L111

〕3广.....................................................运用能力。

来源：选自

《描写本》

P27

2.小朋友们正在参观MrMacDonald的农场，请你们帮MrMacDonald

完成介绍吧！

基础

性

作业

（必

做）

意图：此作

业巩固学生

对课文的理

解及核心词

汇的运用。

来源：新编

3.同学们你还知道哪些单词包含以下自然拼读呢，一起来写一写吧。

意图：此作

业拓展学生

对自然拼读

的l,r的相关

内容。

来源：新编

1.小朋友们在农场参观，但他们做了一些违反农场规则的事情，请

你们根据图片补充对话，并在警示牌上画一画。

意图：学生

已学习关于

禁令和规则

的表达，本

作业帮助学

拓展

生夯实基

性

础，学以致

作业

用。

（选

做）

来源：选自

《活动手

册》P60,内

容新编

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

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—

2.请你为农场设计一些警示牌。

意图：引导

学生思考更

多的规则，

i发散学生思

维。

1来源：选自

《活动手

册》P63

3.仿照例子，请你为你的班级设计一些警示牌，并写一写。意图：此作

业通过设计

警示牌巩固

核心句型在

真实场景下

的使用，并

引导学生多

1.Don'twriteonthetable.2.Don't

关注自身生

活。

小学英语三年级书面作业设计样例（下学期第12周）

单元Module3My