一年级上册数学教案-1.1 分与合 ︳西师大版

一年级上册数学教案1.1分与合︳西师大版教案：一年级上册数学教案1.1分与合︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册数学教材的第一章节第一节“分与合”。本节课主要让学生理解分与合的概念，学会通过实物或图片进行简单的分合操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分与合的概念，学会用实物或图片进行简单的分合操作。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解分与合的概念，学会用实物或图片进行简单的分合操作。难点：学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：实物、图片、卡片等。学具：学生自带实物、图片、卡片等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些实物或图片，让学生观察并思考如何将这些实物或图片进行分合。例如，出示一些水果或玩具，让学生将其分成两份或几份。2.分与合的概念讲解（5分钟）教师引导学生通过实物或图片进行分合操作，并解释分与合的概念。分是指将一个整体分成几个部分，合是指将几个部分组合成一个整体。3.例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，引导学生通过实物或图片进行分合操作，并解释分合的意义。例如，出示一些水果，让学生将其分成两份或几份，并解释分合的结果。4.随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生通过实物或图片进行分合操作，并写出分合的结果。例如，出示一些玩具，让学生将其分成两份或几份，并写出分合的结果。六、板书设计板书设计如下：分与合分：将一个整体分成几个部分合：将几个部分组合成一个整体七、作业设计1.请学生用实物或图片进行分合操作，并写出分合的结果。答案：根据学生的实际操作，可能会有不同的答案。2.请学生思考分合在生活中的应用，并与家人或朋友分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物或图片进行分合操作，理解了分与合的概念，并能够用语言表达分合的意义。大部分学生能够完成随堂练习，并正确写出分合的结果。在教学过程中，我注重了学生的观察能力和动手能力的培养，鼓励学生进行团队合作和问题解决。拓展延伸：在课后，学生可以进一步探索分合在生活中的应用，例如将食物、玩具等进行分合操作，或者观察周围的事物进行分合思考。学生还可以尝试解决一些与分合相关的问题，例如将一些物品分成几份，每份的数量是多少。通过这些活动，学生可以进一步巩固分与合的概念，并培养解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了实物和图片作为教学工具。这个环节的重点是激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够直观地理解分与合的概念。难点在于如何引导学生从实物和图片中发现分合的规律，并能够用语言表达出来。我的补充和说明：在这一环节中，我注重让学生通过观察和触摸实物，感受分合的操作过程。例如，我拿出一些水果，让学生亲自将水果分成两份或几份，并观察和感受分合的结果。同时，我也会引导学生用语言描述他们观察到的分合过程，例如：“我将苹果分成两份，每份有一个苹果。”通过这样的操作，学生能够更直观地理解分与合的概念，并能够用语言表达出来。二、分与合的概念讲解在分与合的概念讲解环节，重点是让学生理解分与合的含义，并能够用实物或图片进行分合操作。难点在于如何让学生理解分合的概念，并能够将其应用到实际操作中。我的补充和说明：在这一环节中，我会通过简单的语言解释分与合的概念，例如：“分是将一个整体分成几个部分，合是将几个部分组合成一个整体。”然后，我会展示一些实物或图片，并引导学生亲自进行分合操作。例如，我出示一张图片，上面有一些小动物，我会让学生思考如何将这些小动物分成两份或几份。通过这样的操作，学生能够更好地理解分与合的概念，并能够将其应用到实际操作中。三、例题讲解在例题讲解环节，重点是通过具体的例题让学生理解和掌握分合的操作方法。难点在于如何引导学生从例题中发现分合的规律，并能够用语言表达出来。我的补充和说明：在这一环节中，我会选择一些简单的例题，让学生亲自进行分合操作，并观察和感受分合的结果。例如，我出示一些水果，让学生将其分成两份或几份，并观察和感受分合的结果。然后，我会引导学生用语言描述他们观察到的分合过程，例如：“我将苹果分成两份，每份有一个苹果。”通过这样的操作，学生能够更好地理解和掌握分合的操作方法，并能够用语言表达出来。四、随堂练习在随堂练习环节，重点是让学生通过实际操作巩固对分合概念的理解。难点在于如何设计具有挑战性和多样性的练习题，以满足不同学生的学习需求。我的补充和说明：在这一环节中，我会设计一些具有挑战性和多样性的练习题，让学生亲自进行分合操作，并写出分合的结果。例如，我出示一些玩具，让学生将其分成两份或几份，并写出分合的结果。同时，我也会鼓励学生思考和探索不同的分合方法，以培养他们的创造力和解决问题的能力。通过这样的练习，学生能够更好地巩固对分合概念的理解，并能够灵活运用到实际情境中。我的补充和说明：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用简单明了的语言解释分与合的概念，语调生动有趣，以便学生更好地理解和记忆。我会用提问的方式引导学生思考和参与，例如：“你们觉得这个水果可以怎样分成两份呢？”2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间进行观察和操作，以确保他们能够充分理解和掌握分合的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生，以检查他们的理解情况。我会选择不同难度的问题，以确保每个学生都有机会参与和回答。例如：“你们谁能告诉我，这个水果分成两份后每份有几个？”4.情景导入：我通过出示实物或图片，引发学生的兴趣和好奇心。例如，我会拿出一些水果或玩具，让学生观察并思考如何进行分合。这样的情景导入能够激发学生的学习热情，并帮助他们更好地理解分合的概念。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的观察能力和动手能力的培养，通过实物和图片的分合操作，让学生直观地理解了分与合的概念。在例题讲解环节，我选择了简单的题目，让学生亲自进行分合操作，并观察和感受分合的结果。在随堂练习环节，我设计了具有挑战性和多样性的题目，让学生巩固对分合概念的理解。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在时间分配上，我没有给足时间让学生进行思考和讨论，导致部分学生没有机会表达自己的想法。在课堂提问环节，我没有充分考虑到学生的个体差异，提出的问题过于简单，没有挑战性。因此，在今后的教学中，我会更加注重时间分配的合理性，确保每个学生都有足够的时间进行思考和操作。同时，我会根据学生的个体差异，提出不同难度的问题，激发他们的思考和创造力。我还会尝试引入更多的教学资源和方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地引导学生理解和掌握分与合的概念，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。课后提升1.请用实物或图片进行分合操作，并写出分合的结果。答案：将3个苹果分成两份，每份有1个苹果。将6个橘子分成3份，每份有2个橘子。2.请思考生活中的分合应用，并与家人或朋友分享。答案：将家里的水果分成几份，每份的数量是多少。将玩具分成几份，每份的数量是多少。将4个橙子分成两份，每份有2个橙子。将7个糖果分成3份，每份有2个糖果，还剩下1个糖果。答案：将4个橙子分成两份