一年级下册数学教案-4.3 两位数加整十数、一位数(不进位)丨苏教版

一年级下册数学教案4.3两位数加整十数、一位数(不进位)丨苏教版教案设计一、教学内容1.掌握两位数加整十数的运算方法。2.掌握一位数（不进位）加两位数的运算方法。3.能够正确进行两位数加整十数、一位数（不进位）的计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法，并能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生主动学习、积极思考的精神风貌。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物场景，引入两位数加整十数、一位数（不进位）的运算。2.讲解演示：在黑板上用粉笔进行两位数加整十数、一位数（不进位）的运算演示，解释运算方法。3.练习巩固：学生进行随堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握运算方法。4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享各自的解题方法，培养合作意识和团队精神。六、板书设计板书设计如下：两位数加整十数：1.相同数位对齐2.从个位加起3.十位满十向百位进一一位数（不进位）加两位数：1.相同数位对齐2.从个位加起3.一位数加到哪一位，就写在那一位上七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法，但在实际应用中仍需加强练习。2.拓展延伸：可以布置一些有关两位数加整十数、一位数（不进位）的实际应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析一、情景引入二、讲解演示1.相同数位对齐：在进行加法运算时，要将两个加数的相同数位对齐，这样便于学生理解和观察。2.从个位加起：从个位开始进行加法运算，逐位相加，这样可以避免学生混淆和错误。3.十位满十向百位进一：当十位相加的结果大于等于十时，就要向百位进一。这一点是学生容易出错的地方，因此我会特别强调和解释。三、练习巩固练习巩固是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生进行随堂练习，并巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握运算方法。我会鼓励学生独立思考和解决问题，同时也注重培养学生的团队合作意识。四、小组讨论小组讨论是培养学生的合作意识和团队精神的重要途径。在这个环节中，我会将学生分组进行讨论，让他们分享各自的解题方法和解题思路。通过小组讨论，学生可以相互学习、相互启发，从而提高自己的解题能力。六、板书设计七、作业设计作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会布置一些与两位数加整十数、一位数（不进位）相关的练习题，让学生独立完成。同时，我还会要求家长签字确认，以确保学生能够认真完成作业。八、课后反思及拓展延伸课后反思是帮助我改进教学方法和提高教学效果的重要途径。在课后反思中，我会思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高学生的学习效果。我还会思考如何拓展延伸，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。通过关注这些关键细节并加以补充和说明，我相信我能够更好地引导学生学习两位数加整十数、一位数（不进位）的运算方法，提高他们的数学素养和解题能力。同时，我也能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我会在讲解过程中保持清晰、简洁的语言，用适当的语调引起学生的注意力。在重要的知识点和步骤上，我会刻意放慢语速，让学生有足够的时间理解和吸收。同时，我会运用一些生动的比喻和例子，使抽象的数学运算变得更容易理解。二、时间分配我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解演示环节，我会留出一定的时间让学生跟随我的步骤一起操作，以便他们能够更好地理解和掌握运算方法。同时，我也会留出足够的时间进行小组讨论和练习巩固环节，确保学生能够充分参与和实践。三、课堂提问我会通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，了解他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我可以引导学生主动思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。四、情景导入我会在课堂开始时通过情景导入的方式吸引学生的兴趣。通过引入实际生活中的例子，如购物场景，我可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。同时，情景导入也能够帮助学生更好地理解和接受新知识。教案反思在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我在讲解演示环节中，可以更加详细地解释和阐述运算方法的背后原理，帮助学生更深入地理解。在小组讨论环节，我可以更加引导学生们积极地参与和分享，确保每个学生都能够参与到讨论中。我还可以增加一些实际应用题目的练习，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。总的来说，我相信通过不断地实践和改进，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的数学素养和解题能力。同时，我也能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。课后提升题目1：小明有23个苹果，妈妈又给了他10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？题目2：小华买了32元的书，又买了18元的文具，请问小华一共花了多少钱？题目3：小红有45块巧克力，她给了小明12块，请问小红还剩下多少块巧克力？题目4：学校买了56本图书，又买了30本杂志，请问学校一共买了多少本书？题目5：1.27+10=2.58+20=3.35+30=题目6：1.9+23=2.8+45=3.7+56=答案：题目1：23+10=33（答案不唯一）题目2：32+18=50题目3：4512=33（答案不唯一）题目4：56+30=题目5：1.27+10=372.58+20=7