人教新课标三年级上册数学教案：周长的认识

人教新课标三年级上册数学教案：周长的认识教案：周长的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级上册的数学教材，主要涉及第五章“测量”中的周长概念。具体内容包括：1.周长的定义及意义；2.周长的计算方法；3.封闭图形周长的计算；4.实际问题中周长的应用。二、教学目标1.让学生理解周长的概念，掌握周长的计算方法。2.培养学生动手测量、合作交流的能力。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解周长的意义，掌握封闭图形周长的计算方法。2.教学重点：周长的定义，周长的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：直尺、圆规、三角板、多媒体课件。2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室的轮廓，引导他们思考如何测量教室的周长。2.概念讲解：通过多媒体课件，讲解周长的定义及意义，让学生理解周长是指封闭图形一周的长度。3.方法讲解：讲解周长的计算方法，强调要测量封闭图形的所有边长，然后将它们相加。4.例题讲解：出示一道例题，如“一个正方形的边长是4厘米，求它的周长。”引导学生按照步骤进行计算。5.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固周长的计算方法。6.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何测量和计算实际问题中的周长，如“测量校园操场的周长。”六、板书设计板书设计如下：周长的定义：封闭图形一周的长度周长的计算方法：测量所有边长，然后相加七、作业设计1.题目：计算下面图形的周长。图形：_______||||||||||_______2.答案：图形周长=2×(长+宽)八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对周长的概念和计算方法掌握较好，但在实际问题中的应用还需加强。在今后的教学中，要多给学生提供实际问题的机会，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。2.拓展延伸：让学生思考如何测量和计算学校操场的周长，以及如何在家庭生活中运用周长知识。重点和难点解析一、实践情景引入在教学周长的概念时，我选择了教室的轮廓作为实践情景引入。这是因为教室的轮廓是一个常见的封闭图形，学生对其比较熟悉，能够更好地理解周长的概念。同时，这个情景也贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。二、概念讲解在讲解周长的概念时，我使用了多媒体课件。这是因为多媒体课件能够直观地展示周长的定义，帮助学生更好地理解周长的意义。通过多媒体课件的展示，学生能够更清晰地看到周长是指封闭图形一周的长度，从而加深对周长概念的理解。三、方法讲解在讲解周长的计算方法时，我强调了要测量封闭图形的所有边长，然后将它们相加。这是因为在实际的测量过程中，学生容易忽略一些边长，导致计算结果不准确。通过强调这一点，我希望能够让学生正确地计算周长，提高他们的计算能力。四、例题讲解在讲解例题时，我以一个正方形为例，引导学生按照步骤进行计算。这是为了让学生明白周长的计算方法可以应用于各种封闭图形。通过这个例题的讲解，学生能够了解正方形周长的计算方法，并能够将其应用到其他封闭图形的周长计算中。五、小组讨论在小组讨论环节，我让学生讨论如何测量和计算实际问题中的周长，如测量校园操场的周长。这是为了培养学生的合作交流能力，让他们能够将所学的周长知识应用到实际问题中。通过小组讨论，学生能够共同思考问题，互相学习，提高解决问题的能力。在上述教案中，重点和难点主要集中在周长的概念理解和计算方法的掌握上。学生需要理解周长的定义，即封闭图形一周的长度，并掌握计算周长的方法。在实际问题中，学生需要能够正确地测量和计算周长，解决实际问题。因此，我在教学中注重实践情景的引入，讲解周长的概念和方法，并通过例题和小组讨论的方式让学生加深理解和应用能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并寻找更多的实际问题让学生进行练习，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，我也会注重培养学生的动手测量和合作交流能力，使他们能够更好地理解和掌握周长的知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解周长的概念时，我使用了生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我尽量用简洁明了的语言表达周长的定义，使学生能够更好地理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了时间分配。我确保有足够的时间讲解周长的概念和方法，同时也留有足够的时间让学生进行随堂练习和小组讨论，以巩固所学知识。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。我还设置了几个关键的提问环节，引导学生思考和讨论，以加深他们对周长知识的理解。通过提问，学生能够主动思考，提高他们的思维能力。在情景导入方面，我选择了教室的轮廓作为实践情景引入。这个情景贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣。我通过提问学生如何测量教室的周长，引出本节课的主题，使学生能够更好地理解和接受新知识。在教案反思方面，我认识到本节课的重点和难点主要集中在周长的概念理解和计算方法的掌握上。为了克服这些难点，我注重了实践情景的引入和讲解方法的运用。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并寻找更多的实际问题让学生进行练习，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授周长的知识，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学方法和技巧，以不断提升自己的教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.题目：计算下面图形的周长。图形：_______||||||||||_______答案：图形周长=2×(长+宽)2.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的周长。答案：长方形周长=2×(长+宽)=2×(10厘米+5厘米)=2×15厘米=30厘米3.题目：一个正方形的边长是8厘米，求它的周长。答案：正方形周长=4×边长=4×8厘米=32厘米4.题目：一个三角形的底是6厘米，高是4厘米，求它的周长。答案：三角形周长=底+2×高=6厘米+2×4厘米=6厘米+8厘米=14厘米5.题目：一个圆的直径是10