高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第六节：鼓乐铿锵 配套教学设计

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第六节：鼓乐铿锵配套教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第六节：鼓乐铿锵配套教学设计教材分析《音乐鉴赏》第六节“鼓乐铿锵”聚焦于我国丰富的鼓乐文化，通过对不同地域、民族鼓乐作品的鉴赏，让学生感受鼓乐的独特魅力。本节教材以人音版为蓝本，选取了具有代表性的鼓乐作品，如《将军令》、《黄河颂》等，旨在引导学生了解鼓乐的节奏特点、表现手法及历史背景，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。教学内容与高中生的认知水平相符，既有深度又具有实用性，有助于学生将所学知识运用到实际音乐生活中。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握鼓乐的基本节奏特点及其在不同作品中的应用。

-识别并理解鼓乐在表达音乐情感、描绘场景中的作用。

-了解我国鼓乐的丰富种类及其地域文化背景。

例如，《将军令》中的鼓点变化象征着军队的行进，通过学习这一作品，学生能理解鼓乐在音乐表现中的象征意义。

2.教学难点

-对复杂鼓点节奏的辨识与模仿，如多声部节奏的协调。

-鼓乐中速度与力度的变化对音乐情感表达的影响。

-鼓乐在传统音乐与现代音乐中的创新运用。

学生在理解《黄河颂》中鼓乐的激情澎湃时，可能会对如何通过节奏与力度的变化传达出这种情感感到困惑，这是本节课需要重点突破的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、鼓乐乐器模型、电子琴等。

-课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动软件。

-信息化资源：鼓乐作品音频、视频资料，音乐理论知识电子文档。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、讨论、实践操作、反馈评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鼓乐铿锵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听过鼓乐吗？它给你们的印象是怎样的？鼓乐在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些鼓乐表演的图片或视频片段，让学生初步感受鼓乐的激情与力量。

简短介绍鼓乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鼓乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鼓乐的基本概念、组成部分和演奏技巧。

过程：

讲解鼓乐的定义，介绍鼓的种类、结构及其在乐队中的作用。

详细介绍鼓乐的节奏特点、演奏技巧，通过示例让学生感受不同鼓点的韵律。

通过对《将军令》等作品的讲解，让学生了解鼓乐在音乐表现中的重要性。

3.鼓乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鼓乐的特性和表现力。

过程：

分析《黄河颂》等鼓乐作品，详细介绍其背景、节奏特点、情感表达等。

引导学生思考这些鼓乐作品如何通过节奏、力度等手法描绘场景、传达情感。

小组讨论：让学生分组讨论鼓乐在现代音乐中的应用与创新，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鼓乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鼓乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战、创新方向等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鼓乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鼓乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鼓乐在传承文化、丰富音乐表现形式中的价值，鼓励学生继续探索鼓乐的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鼓乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国鼓乐文化》、《音乐中的节奏世界》等书籍，深入了解鼓乐的历史发展、种类及演奏技巧。

-视听资料：推荐学生观看《中国鼓乐盛典》、《鼓舞中华》等音乐会视频，感受鼓乐的现场魅力。

-实践活动：组织学生参观当地民族乐团或鼓乐表演，了解鼓乐在民间艺术中的地位和作用。

-互动交流：鼓励学生参加校内外音乐交流活动，与鼓乐演奏者面对面交流，了解鼓乐演奏技巧和心得。

2.拓展建议：

-学生可以自主研究鼓乐在不同地域的特色表现，如山东鼓乐、陕西鼓乐等，对比分析它们之间的异同。

-鼓励学生尝试创作简单的鼓乐节奏，体验创作过程中的乐趣，提高音乐实践能力。

-学生可以关注鼓乐在现代音乐中的应用，如摇滚乐、爵士乐等，了解鼓乐在跨文化音乐创作中的融合与创新。

-建议学生结合所学鼓乐知识，尝试为诗词、故事等文学作品配乐，锻炼音乐表现力和创造力。

-鼓励学生参与学校音乐社团或组建鼓乐队，将所学鼓乐知识应用于实际表演，提高团队合作能力。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对鼓乐基本概念、节奏特点、演奏技巧等知识的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在课堂上的参与度、合作讨论表现，评估学生的积极性和团队合作能力。

-设计课堂小测试，检测学生对鼓乐作品的分析和理解能力，以便了解学生的学习进度。

-鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和感悟，教师给予及时反馈，提高学生的自我反思能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，点评作业中的优点和不足，为学生提供有针对性的建议。

-针对学生的鼓乐短文或报告，关注其对鼓乐文化的理解、作品分析深度以及创新思考，鼓励学生发挥个性特长。

-定期组织学生进行作业展示，让同学们互相学习、交流，提高作业质量。

-在作业评价中关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发其持续学习的动力。内容逻辑关系①重点知识点：

-鼓乐的基本概念、种类及其在音乐中的作用。

-鼓乐的节奏特点、演奏技巧，以及如何通过鼓乐表达情感。

-不同地域、民族鼓乐作品的风格特点及其文化背景。

②关键词：

-鼓乐、节奏、演奏技巧、情感表达、地域特色、文化背景。

③重点句子：

-鼓乐是音乐中极具表现力的部分，通过不同的节奏和力度传达丰富的情感。

-学习鼓乐的节奏特点，可以更好地理解其在音乐作品中的作用和重要性。

-了解不同地域的鼓乐风格，有助于我们认识到鼓乐文化的多样性和博大精深。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到了鼓乐教学的挑战与乐趣。在教学方法上，我尝试了多种途径，如导入新课时的图片和视频展示，旨在激发学生对鼓乐的兴趣，让学生在视觉和听觉上初步感受鼓乐的魅力。同时，通过讲解基础知识、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解鼓乐的内涵。

在教学策略方面，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在掌握鼓乐基本概念的同时，能够亲身实践，感受鼓乐的节奏魅力。此外，我还鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学中我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对鼓乐的节奏把握不够准确，可能是因为我在讲解节奏特点时，缺乏形象的比喻和生动的实例。在今后的教学中，我会尽量用更直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握节奏。

其次，课堂时间安排上，我发现学生在小组讨论环节表现得较为活跃，但时间相对紧张。为了充分调动学生的积极性，我计划在下一节课中适当延长讨论时间，让学生有更充足的交流空间。

在教学管理方面，我注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为课堂氛围较为严肃。为了改善这一现象，我将在今后的教学中，适时运用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解节奏时，运用更多生动的比喻和实例，帮助学生形象地理解节奏特点。

2.适当延长小组讨论时间，让学生有更多交流、互动的机会。

3.注重课堂氛围的营造，适时运用幽默、生动的语言，提高学生的学习兴趣。

4.加强课堂管理，关注学生的注意力，提高课堂教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国鼓乐史略》、《鼓乐的艺术魅力》等书籍，深入了解鼓乐的历史发展、演奏技巧及艺术价值。

-视频资源：推荐学生观看《鼓乐铿锵》、《鼓乐盛宴》等纪录片，直观感受鼓乐的魅力。

-音乐作品：欣赏不同地域、民族的鼓乐作品，如《黄河颂》、《将军令》等，对比分析其风格特点。

-实践活动：组织学生参观当地民族乐团或鼓乐表演，了解鼓乐在民间艺术中的地位和作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关书籍，撰写读书笔记，总结鼓乐的发展历程及艺术特点。

-观看纪录片，记录自己的感悟和体会，思考鼓乐在当代音乐生活中的地位和作用。

-欣赏鼓乐作品，尝试分析其节奏、力度等音乐元素，体会鼓乐的情感表达