Unit 2 Hobbies Reading 教案 -2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit2HobbiesReading教案-2024-2025学年译林版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit2HobbiesReading-2024-2025学年译林版七年级英语上册

本节课主要围绕Unit2的Reading部分展开，内容包括：

1.了解课文标题“Hobbies”所涉及的主题，学习有关爱好和兴趣的词汇和表达。

2.阅读课文，掌握文章大意，理解主人公的不同爱好及原因。

3.学习课文中的语法点，如一般现在时态和特殊疑问句的用法。

4.通过课文阅读，培养学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

5.运用所学知识进行小组讨论，分享个人爱好，锻炼口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述个人爱好，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：学生在了解和分享个人爱好的过程中，增强对不同文化背景下人们兴趣爱好的认识。

3.思维品质：培养学生通过阅读理解文章内容，分析主人公爱好背后的原因，锻炼逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组讨论和个人展示，提升自主学习与合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语单词和简单句型。

-学生对一般现在时态有初步的了解。

-学生在日常生活中已经能够用中文描述自己的爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和分享个人爱好表现出浓厚兴趣，容易产生共鸣。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动式学习，善于在小组讨论中表达自己的观点，但个别学生可能对公开表达有所顾虑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的复杂句子结构和生僻词汇上遇到困难。

-学生在运用一般现在时态描述爱好时，可能存在语法错误。

-部分学生可能在口语表达和写作时缺乏自信心，需要鼓励和支持。教学资源-译林版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-黑板和粉笔

-小组讨论用便签纸和笔

-教师备课用电脑

-英语学习软件（如英语词典、语法练习软件）

-班级微信群或线上学习平台

-简易英语写作模板和示例教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列爱好相关的图片，如打球、画画、阅读等，引导学生用中文描述图片内容。

-提问学生：“你们有什么爱好？”鼓励学生用中文分享自己的爱好。

-教师简要介绍本节课的主题“Hobbies”，并用英语表达“Doyoulike...?What'syourhobby?”等句型，引导学生用英语回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师带领学生阅读课文，指导学生关注文章标题和图片，预测课文内容。

-教师引导学生分段阅读课文，解释生僻词汇和复杂句子，确保学生理解文章大意。

-教师通过提问和讨论的方式，引导学生分析主人公的不同爱好及原因，如：“WhydoesTomlikereading?”

-教师简要讲解一般现在时态和特殊疑问句的用法，给出示例并让学生模仿。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计填空和选择题，让学生在纸上完成，以巩固课文内容和语法点。

-教师抽取部分学生回答问题，检查学生对课文内容的理解和掌握。

-教师组织小组讨论，让学生用英语描述自己的爱好，并在小组内分享。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们的爱好是什么？为什么喜欢这个爱好？”鼓励学生用英语回答。

-教师针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误，表扬表现优秀的学生。

-教师邀请部分学生上台展示自己的爱好描述，让其他学生评价和提问。

5.总结和拓展（用时5分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调一般现在时态和特殊疑问句的用法。

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己爱好的短文。

-教师鼓励学生在课后继续用英语交流，提高英语实际运用能力。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与课堂活动，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语课外阅读材料，包括关于爱好和兴趣的故事、文章，以及介绍各国文化中不同爱好的书籍。

-英语学习类APP，如英语口语练习软件、语法和词汇学习工具，以及英语听力训练材料。

-英语电影、电视剧片段，尤其是那些展示人物爱好和生活方式的场景。

-英语歌曲，尤其是那些讲述或体现个人爱好主题的歌曲。

-英语演讲和访谈视频，特别是那些讨论爱好和兴趣的演讲。

-英语学习网站上的相关练习题和互动游戏，如填空、匹配、问答等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中观看英语电影或电视剧，关注并记录下主角的爱好和兴趣，尝试用英语描述并讨论。

-推荐学生阅读英语课外书籍，特别是那些介绍不同国家和文化背景下的爱好故事，以拓宽视野。

-利用英语学习类APP，让学生在课后进行自我学习和练习，特别是针对一般现在时态和特殊疑问句的练习。

-让学生听英语歌曲，并尝试理解歌词中的爱好主题，鼓励他们在课堂上分享并演唱自己喜欢的歌曲。

-安排学生在课后观看英语演讲和访谈视频，学习如何用英语自然地表达和讨论个人爱好。

-定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习使用英语讨论爱好和兴趣。

-设计英语学习网站上的互动游戏和练习题，作为课后作业的一部分，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生创建个人英语学习博客或社交媒体账号，记录和分享自己的学习过程和爱好。

-定期举办英语写作比赛，让学生有机会展示自己的写作能力，并鼓励他们撰写关于爱好和兴趣的文章。

-通过班级微信群或线上学习平台，定期分享英语学习资源和拓展材料，促进学生自主学习。教学反思与总结在今天的英语课堂上，我教授了Unit2的Reading部分，主题是“Hobbies”。通过这一节课的教学，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。

在教学方法的运用上，我尝试通过图片导入、提问和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。我发现学生们对于分享个人爱好表现出很大的热情，这让我感到欣慰。同时，我也注意到在小组讨论环节，学生们能够积极地用英语表达自己的观点，这表明他们在日常学习中已经积累了一定的语言能力。

然而，我也发现了一些问题。在讲解课文时，部分学生对复杂句子和生僻词汇的理解存在困难。我意识到，我在这一部分的讲解可能过于快速，没有给予学生足够的时间消化和提问。此外，在课堂管理方面，尽管我尽量让每个学生都参与到课堂活动中，但仍有部分学生表现得较为内向，不太愿意在公众面前表达自己。

关于教学策略，我使用了多媒体投影仪和听力材料来辅助教学，这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。但在使用这些资源时，我也发现了一些不足。例如，听力材料的语速可能对学生来说偏快，导致他们在理解上遇到困难。

在教学效果方面，学生们对课文内容的理解普遍较好，能够用英语简单地描述自己的爱好。但在写作方面，部分学生仍然存在语法错误，这表明我在写作指导上还需要加强。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解复杂句子和生僻词汇时，我将放慢语速，给予学生更多的时间理解和提问。

2.对于内向的学生，我将尝试更多的鼓励和引导，例如通过小组合作，让他们在小组内先进行讨论，再逐渐过渡到公众表达。

3.在使用多媒体资源时，我会选择更符合学生水平的材料，并在播放前先进行简单的介绍和预览。

4.在写作指导方面，我将提供更多的写作模板和示例，帮助学生更好地掌握写作技巧。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-特殊疑问句的构成和用法

-描述爱好和兴趣的常用词汇和表达

②重点词汇：

-Hobby（爱好）

-Interest（兴趣）

-Enjoy（喜欢）

-Read（阅读）

-Play（玩耍）

-Listen（听）

-Watch（观看）

③重点句子：

-What'syourhobby?（你的爱好是什