Unit 1 Honesty and responsibility Integrated skills (I) 教案-2023-2024学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)教案-2023-2024学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)教案-2023-2024学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册教学内容Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills(I)教案-2023-2024学年高二英语牛津译林版（2020）选择性必修第四册

本节课主要围绕教材第四册第一单元Honestyandresponsibility进行教学，重点学习Integratedskills(I)部分。教学内容包括：

1.阅读课文：“Honesty:TheBestPolicy”，培养学生阅读理解能力，理解文章主旨和细节信息。

2.词汇学习：掌握课文中的关键词汇，如honesty,responsibility,policy,confess等。

3.语法学习：学习并运用过去进行时态描述正在进行的动作或状态。

4.听力训练：通过听力材料，提高学生听力理解能力，获取关键信息。

5.口语练习：以小组讨论形式，探讨诚信与责任在生活中的重要性，培养学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用目标语言描述个人经历、情感和观点的能力，提高学生的阅读理解、听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习诚信和责任的主题，增强学生对不同文化背景下诚信和责任观念的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过课文内容分析，培养学生的逻辑思维和推理判断能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、语境理解等，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。

-在之前的学习中，学生已经接触过类似的话题，如诚信和责任，对相关概念有初步的了解。

-学生已经具备一定的阅读、听力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对贴近生活的主题，如诚信和责任，通常表现出较高的兴趣。

-学生在语言学习方面具有一定的自主性，能够通过课堂互动和小组讨论提高学习效果。

-学生倾向于通过实际例子和情境来理解和掌握知识，喜欢参与性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解长篇阅读材料时，学生可能会遇到词汇量和理解深度上的困难。

-听力训练中，学生可能会因为语速、口音或背景噪音等因素影响理解。

-在口语表达时，学生可能会因为缺乏自信或词汇量不足而难以流畅表达自己的观点。

-在运用过去进行时态描述动作或状态时，学生可能会混淆时态，造成语法错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《牛津译林版高二英语选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：准备与诚信和责任主题相关的视频剪辑、图片及图表，以增强教学内容的直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行口语练习和小组活动。教学过程**一、导入新课**

1.**课堂问候**：Goodmorning,class.Howareyoutoday?（同学们，早上好！你们今天过得怎么样？）

2.**话题引入**：Lastclass,wediscussedtheimportanceofhonestyandresponsibility.Today,wearegoingtodivedeeperintothistopicwithournewlesson,"Honesty:TheBestPolicy."（上一节课，我们讨论了诚信和责任的重要性。今天，我们将通过新课“诚信：最佳策略”来更深入地探讨这个话题。）

3.**激发兴趣**：Cananyonetellmeasituationwherehonestyandresponsibilityplayedacrucialrole?（有谁能告诉我一个诚信和责任发挥关键作用的情境吗？）

**二、课文主旨内容探究**

1.**快速阅读**：Pleasequicklyreadthetexttogetageneralideaofwhatitisabout.（请快速阅读课文，了解大致内容。）

2.**主旨讨论**：Now,let'sdiscussthemainideaofthetext.Whatdoyouthinkisthecentralmessageofthestory?（现在，我们来讨论课文的主旨。你们认为这个故事传达的中心信息是什么？）

3.**学生分享**：Pleaseshareyourthoughtswithyourpartnersandthenwe'lldiscussasaclass.（请和你的搭档分享你的想法，然后我们全班一起讨论。）

**三、细节内容分析**

1.**分段阅读**：Wewillreadthetextparagraphbyparagraph.Foreachparagraph,I'llaskafewstudentstosummarizethemainpoints.（我们将一段一段地阅读课文。对于每个段落，我会请几个学生总结主要观点。）

2.**关键词学习**：Asweread,let'sfocusonthesekeywords:honesty,responsibility,confess,policy.Canyouexplainwhateachwordmeans?（在我们阅读的时候，让我们关注这些关键词：诚信、责任、承认、策略。你能解释每个词的意思吗？）

3.**语法点拨**：Inthistext,we'llalsolearnhowtousethepastcontinuoustense.Let'slookatthesentenceswherethistenseisusedanddiscusshowitisformedandwhenitisused.（在这篇课文中，我们还将学习如何使用过去进行时。让我们看看使用过去进行时的句子，并讨论它是如何构成的以及何时使用。）

**四、听力训练**

1.**听力材料介绍**：Now,wewilllistentoarecordingthatisrelatedtothetopicofhonestyandresponsibility.Makesureyoufocusonunderstandingthemainpoints.（现在，我们将听一段与诚信和责任主题相关的录音。确保你专注于理解主要观点。）

2.**听力练习**：Afterlistening,I'llaskyousomequestionstocheckyourcomprehension.（听完后，我会问你们一些问题来检查你们的理解。）

3.**反馈讨论**：Let'sdiscussyouranswersandseeifwecanimproveourlisteningskillstogether.（我们来讨论你们的答案，看看我们能否一起提高听力技巧。）

**五、口语练习**

1.**小组讨论**：Ingroups,discussthefollowingquestion:"Howcanwepracticehonestyandresponsibilityinourdailylives?"（在小组中，讨论以下问题：“我们在日常生活中如何实践诚信和责任？”）

2.**班级分享**：Eachgroupwillhavethechancetosharetheirideaswiththeclass.（每个小组都有机会向全班分享他们的想法。）

3.**口语指导**：Remembertousethetargetvocabularyandgrammarwe'velearnedtodayinyourdiscussion.（记住在你们的讨论中使用我们今天学到的目标词汇和语法。）

**六、课文巩固**

1.**填空练习**：Completetheblanksinthetextusingthecorrectformsofthewordsprovided.（用所给单词的正确形式填空。）

2.**改写句子**：Rewritethefollowingsentencesusingthepastcontinuoustense.（用过去进行时改写以下句子。）

3.**小组核对**：Checkyouranswersingroupsandthenwe'llgooverthemasaclass.（在小组中核对你们的答案，然后我们全班一起复习。）

**七、总结与作业布置**

1.**课堂总结**：Today,we'veexploredtheimportanceofhonestyandresponsibilitythroughourtextandvariousactivities.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.（今天，我们通过课文和各种活动探讨了诚信和责任的重要性。让我们总结一下我们今天学到的东西。）

2.**作业布置**：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutatimewhenyoupracticedhonestyandresponsibility.Makesuretousethepastcontinuoustenseinyouressay.（作为家庭作业，请写一篇关于你实践诚信和责任的经历的短文。确保在你们的作文中使用过去进行时。）

3.**鼓励反馈**：Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,pleasefeelfreetoaskmeafterclass.Goodjobtoday,everyone!（如果你们有任何问题或需要额外的帮助，请在课后随时问我。大家今天做得很好！）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《诚信的力量》（ThePowerofHonesty）：这本书通过一系列真实的故事，展示了诚信在不同情境下的力量和影响。

-《责任的力量》（ThePowerofResponsibility）：这篇文章探讨了责任对于个人成长和社会发展的重要性。

-《诚信与责任在现代社会的作用》（TheRoleofHonestyandResponsibilityinModernSociety）：这篇论文分析了诚信和责任在现代社会中的功能和必要性。

2.**课后自主学习与探究**：

-**词汇积累**：鼓励学生课后查阅并学习更多与诚信和责任相关的词汇，如integrity（诚信）、accountability（问责）、transparency（透明度）等，并尝试在句子中正确使用这些词汇。

-**语法练习**：学生可以自主寻找或编写使用过去进行时态的句子，通过写作练习加强对该语法点的掌握。

-**案例研究**：学生可以查找一些真实的案例，分析在这些案例中诚信和责任是如何发挥作用的，以及缺乏诚信和责任可能带来的后果。

-**小组讨论**：鼓励学生组成学习小组，就以下话题进行讨论：

-诚信和责任在个人成长中的重要性。

-如何在日常生活中实践诚信和责任。

-诚信和责任在职业发展中的作用。

-**社会调查**：学生可以进行一项社会调查，了解不同人群对诚信和责任的认识和态度，并将调查结果整理成报告。

-**演讲准备**：学生可以选择一个与诚信和责任相关的主题，准备一次演讲，通过演讲来提高自己的表达能力和对这一主题的深入理解。

-**写作任务**：学生可以尝试写一篇关于诚信和责任的短文或故事，通过创作来深化对这一主题的理解。

-**网络资源**：鼓励学生利用网络资源，如在线新闻、教育平台等，寻找更多关于诚信和责任的信息，以拓宽知识面。内容逻辑关系①**课文重点知识点**：

-诚信和责任的概念及其在个人和社会中的重要性。

-过去进行时态的构成和用法。

-文章的结构和论点的发展。

②**关键词**：

-honesty（诚信）

-responsibility（责任）

-confess（承认）

-policy（策略）

-integrity（正直）

-accountability（问责）

③**重点句子**：

-"Honestyisthebestpolicy."（诚信是最佳策略。）

-"Wemusttakeresponsibilityforouractions."（我们必须对我们的行为负责。）

-"WhenIconfessedmymistake,Ifeltaweightliftedoffmyshoulders."（当我承认我的错误时，我感到肩膀上的负担减轻了。）

-"Thepolicyofbeinghonestandresponsiblehasbroughtsuccesstomanypeople."（诚信和责任的政策使许多人获得了成功。）教学反思与总结Reflectingontoday'slesson,"HonestyandResponsibilityIntegratedSkills(I),"Iseebothsuccessesandareasforimprovement.Let'sdelveintothevariousaspectsofthelesson.

**TeachingReflection:**

Intermsofteachingmethods,Ifeelthatthecombinationofreading,listening,speaking,andwritingactivitiesprovidedacomprehensiveapproachtolanguagelearning.Thestudentsseemedengagedthroughoutthelesson,whichindicatesthatthevarietyofactivitieswaseffective.However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedduringgroupdiscussions.Ineedtofindwaystoencourageallstudentstoparticipateactively,perhapsbycreatingamoreinclusiveenvironmentwhereeveryonefeelscomfortablesharingtheirthoughts.

Regardingteachingstrategies,theuseofreal-lifeexamplesandtheconnectiontostudents'personalexperiencesseemedtoresonatewell.Ithelpedtomaketheabstractconceptsofhonestyandresponsibilitymoretangibleandrelatable.Ontheflipside,Imayhaveprovidedtoomuchinputduringthelisteningactivity,whichcouldhaveoverwhelmedsomestudents.Infuturelessons,Iwillaimforabalancebetweenguidedpracticeandindependentwork.

Intermsofclassroommanagement,IfeelImaintainedagoodpaceandkeptthestudentsfocused.Theclassroomlayoutfacilitatedgroupworkandallowedforsmoothtransitionsbetweenactivities.However,Ineedtobemorevigilantaboutmonitoringgroupdynamicstoensurethatallstudentsareactivelyparticipating.

**TeachingSummary:**

Theoverallteachingeffectoftoday'slessonwaspositive.Thestudentsdemonstratedagoodunderstandingofthetextandwereabletoapplythetargetvocabularyandgrammarstructuresintheirdiscussionsandwriting.Theyshowedprogressintheirabilitytoexpresspersonalopinionsandrelatethelesson'sthemestotheirownlives.

Intermsofknowledgeacquisition,thestudentshavegraspedthekeyconceptsofhonestyandresponsibilityandcanidentifythesethemesinvariouscontexts.Theyhavealsoimprovedtheirunderstandingandusageofthepastcontinuoustense.

Skill-wise,thestudents'listeningcomprehensionhasdevelopedastheywereabletoextractmainideasfromthelisteningmaterial.Theirspeakingskillshavealsoimproved,asevidencedbytheirparticipationingroupdiscussionsandoralpresentations.

Ontheaffectiveside,thestudentsseemedtohavedevelopedadeeperappreciationforthevaluesofhonestyandresponsibility.Theyengagedinthoughtfuldiscussionsabouttheroleofthesevaluesinsocietyandtheirpersonallives.

**AreasforImprovement:**

Despitethesesuccesses,thereareseveralareaswhereIcanimprove.First,Ineedtofindmoreeffectivewaystoengageallstudentsinclassactivities,especiallythosewhoareshyorlessconfident.Pairandgroupworkcanbemorestructuredtoensurethateveryonehastheopportunitytospeak.

Second,Ishouldprovideclearerinstructionsforactivitiestoavoidanyconfusion.Sometimes,studentsmaynotfullyunderstandwhatisexpectedofthem,whichcanl