第五单元+互联网安全维护+-争做网络安全推广员+探索1+互联网安全风险及其产生原因 教学设计-2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册

第五单元+互联网安全维护+-争做网络安全推广员+探索1+互联网安全风险及其产生原因教学设计-2023—2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元+互联网安全维护+-争做网络安全推广员+探索1+互联网安全风险及其产生原因教学设计-2023—2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册设计意图本节课旨在通过引导学生了解互联网安全风险及其产生原因，提高学生的网络安全意识，培养他们成为网络安全推广员的能力。结合苏科版初中信息科技七年级下册第五单元课程内容，本教学设计以课本为基础，注重理论与实践相结合，帮助学生掌握网络安全知识，增强他们在网络环境中的自我保护意识，为构建安全、健康的网络环境贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习互联网安全风险及其产生原因，学生将增强对网络信息安全的敏感度，提高信息识别与防范能力，培养良好的信息素养。同时，通过分析网络安全问题，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。此外，鼓励学生创新思考，提出网络安全解决方案，培养他们的创新意识，为未来数字化生活奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①互联网安全风险的识别与理解，包括病毒、恶意软件、网络钓鱼等常见网络安全风险。

②网络安全防护措施的学习与应用，如防火墙设置、安全软件使用、个人信息保护等。

2.教学难点

①网络安全风险产生原因的深入分析，理解技术漏洞、人为疏忽、网络诈骗等背后的原理。

②实际操作中，如何将理论知识应用到具体情境中，例如在遇到网络安全问题时，如何迅速反应并采取有效措施进行防护。教学资源1.软硬件资源

-计算机

-投影仪

-白板

-网络连接

2.课程平台

-学校教学管理系统

-网络教室

3.信息化资源

-苏科版初中信息科技七年级下册教材

-网络安全案例资料

-网络安全教学视频

4.教学手段

-讲授

-小组讨论

-案例分析

-实际操作演练教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的网络安全案例、PPT和视频，明确预习目标为理解互联网安全风险及其产生原因。

-设计预习问题：围绕互联网安全风险，设计问题如“列举你知道的网络风险类型及其可能产生的原因”。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释网络安全风险。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络安全事件视频，引发学生对互联网安全风险的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解病毒、恶意软件等网络安全风险及其产生原因，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论网络安全防护措施，每组提出一个防护方案并进行分享。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，参与对网络安全风险及其产生原因的探讨。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，共同完成网络安全防护方案的制定。

-提问与讨论：学生在课堂活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解网络安全风险及其防护措施。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习网络安全防护技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络安全风险相关的案例分析作业，要求学生提出具体的防护措施。

-提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成案例分析作业，提出防护措施。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《网络安全基础》：详细介绍了网络安全的基本概念、技术手段和安全策略。

-《网络空间安全技术与应用》：涵盖了网络空间安全的关键技术、应用场景和实践案例。

（2）视频资源：

-“网络安全公益广告”：通过短片形式展示网络安全风险和防范措施。

-“网络安全公开课”：知名专家讲解网络安全知识，提高公众的安全意识。

（3）在线课程：

-“网络安全基础”在线课程：涵盖网络安全的基本概念、防护措施等内容。

-“网络安全实践”在线课程：通过实际案例分析，教授网络安全防护技巧。

（4）实践工具：

-网络安全防护软件：如杀毒软件、防火墙等，用于保护计算机和网络安全。

-网络安全检测工具：如漏洞扫描器、入侵检测系统等，用于发现和修复网络安全漏洞。

2.拓展建议

（1）深入学习网络安全知识：

-学生可以阅读《网络安全基础》等书籍，了解网络安全的基本概念和防护措施。

-学生可以观看“网络安全公开课”等视频资源，学习网络安全知识和技术。

（2）开展网络安全实践活动：

-学生可以参加学校组织的网络安全知识竞赛，提高自己的网络安全技能。

-学生可以加入学校的网络安全社团，与其他同学一起探讨网络安全问题。

（3）利用在线课程和实践工具：

-学生可以报名参加“网络安全基础”等在线课程，系统学习网络安全知识。

-学生可以在家中安装网络安全防护软件，了解其功能和操作方法。

（4）关注网络安全新闻和事件：

-学生可以关注网络安全相关的新闻网站，了解最新的网络安全动态。

-学生可以关注网络安全事件，分析其产生原因和防范措施。

（5）加强个人信息保护意识：

-学生应时刻注意保护自己的个人信息，避免在网络上泄露隐私。

-学生可以学习如何设置安全的密码，使用双因素认证等防护措施。

（6）实践网络安全防护技能：

-学生可以在家中尝试搭建简单的网络环境，练习设置防火墙、安全策略等。

-学生可以参加网络安全实践课程，通过实际操作提高网络安全防护能力。

（7）开展团队合作和交流：

-学生可以与同学组成学习小组，共同研究网络安全问题，分享学习心得。

-学生可以参加网络安全相关的线上论坛，与其他爱好者交流经验和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生出勤情况：记录学生的出勤情况，确保每位学生都能按时参与课堂学习。

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，确保学生能够专注于学习内容。

2.小组讨论成果展示：

-讨论主题相关性：评价小组讨论的主题是否与课程内容紧密相关，是否能够深入探讨网络安全风险及其产生原因。

-讨论深度：分析小组讨论的深度，是否能够从多个角度分析问题，并提出有效的解决方案。

-成果展示：评估小组在成果展示时的表达清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对网络安全风险及其产生原因的理解程度。

-测试难度：确保测试难度适中，既能检验学生对基础知识的掌握，也能考察学生的思维能力。

-测试反馈：及时向学生反馈测试结果，指出错误原因，帮助学生改进学习方法。

4.课后作业评价：

-作业完成情况：检查学生作业的完成情况，包括作业提交的及时性和完成的质量。

-作业正确性：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，通过作业的正确率来衡量。

-作业反馈：对学生的作业进行详细批改，提供具体的反馈意见，帮助学生理解错误并提高。

5.教师评价与反馈：

-个体评价：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，进行个性化评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-团队评价：对小组的整体表现进行评价，鼓励团队合作和沟通，提出改进团队协作的建议。

-教学反思：教师根据学生的反馈和评价结果，反思教学方法和策略的有效性，调整教学计划，以提高教学质量。

-持续改进：教师应持续关注学生的学习进展，定期与学生交流，了解他们的需求和困惑