1 学会尊重 第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

1学会尊重第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级下册中的“学会尊重”第三课时，主要围绕“尊重他人，和谐共处”这一主题展开，内容包括尊重他人的个性、尊重他人的劳动、尊重他人的权利和尊重他人的隐私等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了尊重他人的基本概念和重要性，本节课将深入探讨尊重他人的具体表现和实践方法，帮助学生将尊重他人的理念融入到日常生活中。教材中通过案例分析、讨论交流等方式，让学生更好地理解和掌握尊重他人的知识和技巧。核心素养目标培养学生的人际交往素养，使其能够理解和尊重他人的个性差异，学会在日常生活中主动表现出尊重他人的行为，提升自我修养和公民素养，为构建和谐社会奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够识别尊重他人的重要性，掌握尊重他人的基本方法，并在实际情境中运用所学知识，展现出良好的道德行为和法治意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解并实践尊重他人的具体行为。具体包括：

-理解尊重他人的个性：通过教材中的案例，让学生认识到每个人都有独特的性格和习惯，应该予以尊重。例如，对待同学的不同兴趣爱好，应该持开放态度，不嘲笑或排斥。

-掌握尊重他人的劳动：强调珍惜他人的劳动成果，不随意破坏或浪费。例如，不在他人辛苦绘制的画作上乱涂乱画。

-认识尊重他人的权利：让学生明白每个人都有自己的权利，如隐私权、言论自由等，他人不得随意侵犯。例如，不未经允许翻看他人的日记或私人物品。

-学会尊重他人的隐私：教育学生保护他人的私人信息，不随意泄露。例如，不在班级中传播同学的私事。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将尊重他人的理念转化为自觉行为。具体包括：

-突破自我中心思维：学生可能会习惯性地从自己的角度出发，难以理解他人的感受和需求。例如，学生可能不理解为何自己的玩笑会让同学感到不适。

-实际情境中的判断和选择：学生在面对具体情境时，可能难以判断何种行为是尊重他人的表现。例如，在团队合作中，如何平衡自己的意见和尊重他人的观点。

-情绪管理的挑战：学生在情绪激动时，可能难以控制自己的行为，尊重他人。例如，在争吵中，学生可能会说出伤害他人的话语。

-持续行为的养成：尊重他人是一个长期的行为习惯，学生可能在一时之间做到，但难以持之以恒。例如，学生可能在教师的监督下尊重他人，但在无人监督时放松要求。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和角色扮演活动。首先通过讲授介绍尊重他人的原则和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。案例研究将帮助学生在具体情境中分析尊重他人的实际应用，而角色扮演活动则让学生在模拟的社交场景中实践尊重他人的行为。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示相关案例和情境，以及视频资料来增强学生的感官体验和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道尊重他人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于尊重他人的情境图片，让学生初步感受尊重他人的重要性和必要性。

-简短介绍尊重他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解尊重他人的定义，包括尊重他人的个性、劳动、权利和隐私等方面。

-详细介绍尊重他人的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解尊重他人的实际应用和作用。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的尊重他人案例进行分析，如尊重他人的个性差异、尊重他人的劳动成果等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人的原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论尊重他人的实践方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论，如尊重他人的隐私、尊重他人的权利等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人的原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重他人的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.尊重他人的概念

-尊重他人是指在任何情况下，都能够认可和欣赏他人的个性、劳动、权利和隐私，不侵犯他人的尊严和自由。

2.尊重他人的重要性

-尊重他人是建立良好人际关系的基础，有助于形成和谐的社会环境和学习氛围。

-尊重他人能够促进人与人之间的理解和沟通，减少冲突和误解。

-尊重他人是体现个人素养和公民意识的重要表现。

3.尊重他人的表现

-尊重他人的个性：认识到每个人都有独特的性格和习惯，不嘲笑或歧视他人的不同之处。

-尊重他人的劳动：珍惜他人的劳动成果，不随意破坏或浪费。

-尊重他人的权利：尊重他人的言论自由、隐私权等，不侵犯他人的合法权益。

-尊重他人的隐私：不泄露他人的私人信息，不在背后议论他人的私事。

4.尊重他人的技巧

-倾听他人：认真倾听他人的意见和感受，不随意打断他人。

-理解他人：设身处地为他人着想，理解他人的需求和感受。

-表达尊重：通过语言和行为表达对他人的尊重，如使用礼貌用语、尊重他人的决定等。

-处理冲突：在发生冲突时，保持冷静，尊重他人的观点，寻求和平解决问题的方法。

5.尊重他人的案例分析

-案例一：在学校中，一名学生因为穿着与众不同而受到同学们的嘲笑。这个案例中，尊重他人的个性是非常重要的，学生应该学会欣赏他人的独特性，而不是排斥和嘲笑。

-案例二：在家庭中，家长不经允许翻看孩子的日记。这个案例涉及到尊重他人的隐私，家长应该尊重孩子的个人空间，避免侵犯孩子的隐私权。

-案例三：在职场中，同事之间因为意见不合而发生冲突。这个案例中，尊重他人的权利和观点是解决冲突的关键，同事之间应该学会倾听和理解对方的立场。

6.尊重他人的实践方法

-在日常生活中，通过具体行为实践尊重他人的原则，如主动帮助他人、分享资源、遵守规则等。

-在学校中，通过团队合作和交流活动，培养学生的尊重他人意识和行为。

-在家庭中，家长应该以身作则，教育孩子尊重他人，培养良好的家庭氛围。

7.尊重他人的法律依据

-《中华人民共和国宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

-《中华人民共和国民法典》第一千零一十二条规定，自然人的个人信息受法律保护。课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇短文，题目为《我眼中的尊重他人》，要求从自己的实际经历出发，描述一次你尊重他人或被他人尊重的情景，以及你的感受和体会。（200字左右）

2.设计一个关于尊重他人的宣传海报，通过图文并茂的形式，向同学们传达尊重他人的重要性和具体做法。（要求：海报中需包含至少三个尊重他人的行为示例。）

3.采访你的家人或朋友，了解他们在生活中是如何尊重他人的，以及他们对于尊重他人的看法。将采访结果整理成一份报告，分享你的发现和感悟。（300字左右）

题型一：案例分析

题目：阅读以下案例，分析案例中哪些行为体现了尊重他人，哪些行为没有做到尊重他人，并说明理由。

案例：小明在图书馆看书时，看到一位老人进来，主动站起来为老人让座。

答案：小明主动为老人让座体现了尊重他人，因为他考虑到了老人的需求，表现出了关爱和尊重。在图书馆保持安静、不大声喧哗也是尊重他人的表现。

题型二：情境模拟

题目：假设你在学校食堂排队打饭，前面的一位同学插队，你应该如何应对？请模拟对话，展现尊重他人的态度。

答案：我可以说：“同学，你可能不知道，排队是一种公平的做法，我们都应该遵守规则。如果你有急事，可以告诉我，我们可以商量一下。”这样既表达了对规则的尊重，也体现了对同学的关心。

题型三：论述题

题目：请从尊重他人的角度，谈谈如何构建和谐的人际关系。

答案：构建和谐的人际关系需要每个人都能尊重他人，这包括尊重他人的个性、劳动、权利和隐私。我们应该学会倾听他人的意见，理解他人的感受，表达对他人的尊重，处理冲突时保持冷静，寻求和平解决问题的方法。

题型四：实践建议

题目：请给出三个在日常生活中实践尊重他人的具体建议。

答案：1.在公共场所遵守秩序，不随意插队或占用他人的座位。2.在与他人交流时，使用礼貌用语，不随意打断他人的发言。3.尊重他人的隐私，不泄露他人的私人信息。

题型五：感悟分享

题目：请分享一次你在生活中感受到尊重的经历，以及你的感悟。

答案：有一次我在公交车上，一位孕妇没有座位，一位年轻人主动站起来让座。我感受到了尊重和关爱，这让我意识到尊重他人其实很简单，只需要我们用心去关注他人的需求，就能传递温暖。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，以下是一些具体的评价方法：

-提问：通过提问可以检验学生对知识点的掌握程度，同时也能够激发学生的思考。教师可以通过提问来了解学生对尊重他人概念的理解，以及对案例分析的深入程度。

-观察：教师可以通过观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现、小组合作的效果等来评价学生的学习情况。例如，观察学生在讨论中是否能够尊重他人意见，是否能够倾听他人发言。

-测试：通过小测验或随堂测试，可以快速了解学生对知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题等形式，以检测学生对尊重他人原则的理解和应用能力。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的进一步反馈，以下是一些作业评价的方法：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的解题思路和表达方式。

-点评反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：作业评价后，教师应尽快将反馈结果告知学生，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并调整学习方法。

具体评价内容如下：

-课堂参与度：评价学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性、对问题的思考深度等。

-知识掌握情况：评价学生对尊重他人概念的理解程度