第5章 人体内废物的排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）

第5章人体内废物的排出2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版七年级下册生物教材，本章节旨在帮助学生理解人体内废物的排出过程，掌握排泄系统的组成及其功能，增强学生对人体生理机制的认识。通过实际案例分析、互动讨论等教学方法，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生探索生命科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于学生的科学思维与实践能力。旨在培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，通过观察排泄过程，发展学生的实证思维和创新思维。同时，注重培养学生健康生活的意识，引导他们关注个人健康，理解人体生理功能与废物排出之间的关系，从而提高学生的自我保健意识和科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞结构、人体的基本组织、人体的八大系统等基础知识，对人体的基本构成和功能有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对生命科学充满兴趣，喜欢通过实践和观察来学习新知识。他们在逻辑思维和形象思维方面都有一定的基础，善于通过案例和图表来理解抽象概念。此外，学生可能偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人体内废物排出的具体过程和机制时可能会遇到困难，例如排泄系统的具体工作原理、不同废物排出的途径和意义等。此外，对于一些较为复杂的生理过程，学生可能难以将理论知识与实际生理功能联系起来，需要通过具体的实例和实验来加深理解。教学资源-人教版七年级下册生物教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物实验室（用于实验观察）

-教学模型（人体排泄系统模型）

-互动式教学软件

-生理图示及动画演示资料

-实验材料（如尿液分析试纸等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于人体排泄系统的预习资料，包括相关章节的阅读材料和视频。

-设计预习问题：设计如“人体内废物有哪些排出途径？”“肾脏如何过滤血液？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和视频资料，初步了解排泄系统的基本知识。

-思考预习问题：针对探究性问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肾脏模型和排泄过程动画，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解肾脏的结构和功能，以及尿液的形成过程。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨不同排泄途径的作用。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解透彻。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解肾脏的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排泄系统的知识，掌握重点难点。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于人体排泄系统的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固排泄系统的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提高学生的应用能力。

-拓展学生的知识视野，提升学生的自主学习能力。知识点梳理1.排泄的概念和意义

-排泄是指人体将代谢终产物排出体外的过程。

-排泄的意义在于维持体内环境的稳定，防止代谢废物对身体的危害。

2.排泄系统的组成

-排泄系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

-肾脏是排泄系统的主要器官，负责过滤血液，形成尿液。

3.肾脏的结构和功能

-肾脏位于脊柱两侧，每个肾脏由大约100万个肾单位组成。

-肾单位包括肾小球、肾小管和肾集合管，负责过滤血液，重吸收有用物质，形成尿液。

4.尿液的形成过程

-尿液的形成包括肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用和肾集合管的分泌作用。

-肾小球过滤血液中的水、电解质和废物，形成初尿。

-肾小管重吸收大部分水、电解质和营养物质，使尿液浓缩。

-肾集合管分泌部分废物，最终形成尿液。

5.尿液排出的途径

-尿液从肾脏通过输尿管传输到膀胱。

-膀胱储存尿液，当达到一定量时，通过尿道排出体外。

6.排泄系统的调节

-排泄系统的调节主要通过神经系统和激素调节。

-抗利尿激素（ADH）调节肾小管和集合管对水的重吸收，维持体内水分平衡。

-醛固酮调节肾小管对钠的重吸收和钾的排泄，维持体内电解质平衡。

7.排泄系统的常见疾病

-排泄系统的常见疾病包括肾小球肾炎、肾结石、膀胱炎等。

-了解疾病的症状和预防措施对于保持泌尿系统健康至关重要。

8.泌尿系统的保健

-保持良好的饮水习惯，每天饮水量应达到足够量。

-避免过度劳累和受凉，预防泌尿系统感染。

-定期体检，及早发现和治疗泌尿系统疾病。

9.排泄系统与人体健康的关系

-排泄系统的正常工作对于维持人体健康至关重要。

-排泄系统功能障碍可能导致代谢废物积累，引发多种疾病。

10.科学探究方法

-观察法：观察尿液的颜色、透明度等特征，判断泌尿系统的健康状况。

-实验法：通过实验，如尿常规检查，了解尿液中的成分变化。

-比较法：比较不同个体的尿液样本，分析排泄系统的差异。典型例题讲解例题1：描述尿液的形成过程。

答案：尿液的形成过程包括三个步骤：首先是肾小球的过滤作用，血液中的水、电解质和小分子物质被过滤到肾小囊形成初尿；其次是肾小管的重吸收作用，大部分水、电解质和营养物质被重吸收回血液；最后是肾集合管的分泌作用，部分废物被分泌到尿液中，最终形成尿液。

例题2：解释为什么人体需要排泄废物。

答案：人体需要排泄废物以维持体内环境的稳定。代谢过程中产生的废物如尿素、肌酐等如果不及时排出，会在体内积累并对身体造成危害，可能导致中毒、电解质失衡等健康问题。

例题3：阐述肾脏在排泄系统中的作用。

答案：肾脏是排泄系统的主要器官，负责过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液。肾脏还具有调节体内水分、电解质平衡和血压的功能，并通过分泌激素参与调节红细胞生成和骨骼代谢。

例题4：分析肾小球肾炎对尿液形成的影响。

答案：肾小球肾炎会导致肾小球滤过膜的通透性增加，使得本应保留在血液中的蛋白质和血细胞滤出，形成蛋白尿和血尿。这会影响到尿液的形成质量，可能导致体内废物和水分的积累。

例题5：讨论如何通过尿液的颜色判断泌尿系统的健康状况。

答案：尿液的颜色可以反映泌尿系统的健康状况。正常的尿液呈淡黄色，如果尿液颜色过深，可能表示体内水分不足；如果尿液颜色过浅，可能表示饮水过多。此外，尿液颜色异常如红色可能表示血尿，需要及时就医检查。通过观察尿液颜色，可以初步判断泌尿系统的状况，并采取相应的保健措施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体内废物的排出，了解了排泄系统的组成、肾脏的结构和功能、尿液的形成过程以及排泄系统在维持人体健康中的作用。我们还探讨了如何通过观察尿液的颜色来判断泌尿系统的健康状况，并强调了保持良好的饮水习惯和预防泌尿系统疾病的重要性。

当堂检测：

1.请简述排泄系统的组成及其各自的功能。

答案：排泄系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏负责过滤血液，形成尿液；输尿管将尿液从肾脏输送到膀胱；膀胱储存尿液；尿道负责将尿液排出体外。

2.描述尿液的形成过程，并说明每个阶段的主要作用。

答案：尿液的形成过程包括肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用和肾集合管的分泌作用。肾小球过滤血液中的水、电解质和废物；肾小管重吸收大部分水、电解质和营养物质；肾集合管分泌部分废物，最终形成尿液。

3.解释为什么人体需要保持良好的饮水习惯。

答案：人体需要保持良好的饮水习惯以维持体内水分平衡，帮助肾脏正常过滤血液中的废物，保持尿液的形成和排出，从而维持泌尿系统的健康。

4.请举例说明排泄系统功能障碍可能导致的健康问题。

答案：排泄系统功能障碍可能导致肾小球肾炎、肾结石、膀胱炎等疾病。例如，肾小球肾炎可能导致蛋白尿和血尿，影响肾脏的过滤功能；肾结石可能导致肾绞痛和尿路阻塞；膀胱炎可能导致尿频、尿急和尿痛等症状。

5.如何通过尿液的颜色初步判断泌尿系统的健康状况？

答案：通过观察尿液的颜色可以初步判断泌尿系统的健康状况。正常的尿液呈淡黄色，如果尿液颜色过深，可能表示体内水分不足；如果尿液颜色过浅，可能表示饮水过多。尿液颜色异常如红色可能表示血尿，需要及时就医检查。

6.请列举三种保持泌尿系统健康的保健措施。

答案：保持泌尿系统健康的保健措施包括：保持良好的饮水习惯，每天饮水量应达到足够量；避免过度劳累和受凉，预防泌尿系统感染；定期体检，及早发现和治疗泌尿系统疾病。教学反思与改进九、教学反思与改进

1.设计反思活动

在教学过程中，我意识到教学效果的评估和反思是提高教学质量的关键环节。以下是我设计的一些反思活动：

-学生反馈收集：通过问卷调查、课堂问答、小组讨论等方式，收集学生对教学内容、教学方法、教学进度的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

-教学目标回顾：定期回顾教学目标，确保教学内容与目标相符，评估目标达成的程度，及时调整教学计划。

-教学方法评估：分析不同教学方法在实际教学中的效果，如讲授、讨论、实验等，选择最适合学生的教学方法。

-教学资源利用：评估教学资源的有效性和适用性，如教材、多媒体资源、实验设备等，优化资源配置。

2.制定改进措施

基于反思活动的结果，我制定了以下改进措施：

-强化学生参与：增加课堂互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和参与度。

-调整教学进度：根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够充分吸收和理解知识。

-优化教学方法：结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，如小组合作、案例分析等，提高教学效果。

-整合教学资源：充分利用现有教学资源，如网络资源、实验设备等，丰富教学内容，提高教学质量。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-定期进行教学反思：将教学反思纳入教学计划，定期进行自我评估，不断调整和优化教学策略。

-加强学生辅导：针对学生的个性化需求，提供额外的辅导和支持，帮助学生克服学习难点。

-建立教学评价体系：建立科学的教学评价体系，全面评估教学效果，为教学改进提供依据。

-促进教师专业发展：积极参与教师培训和学术交流，不断提升自身的教学水平和专业素养。板书设计①人体内废物的排出

-概念：代谢终产物排出体外的过程。

-途径：肾脏、皮肤、呼吸系统。

②排泄系统组成

-肾脏：过滤血液，形成尿液。

-输尿管：输送尿液。

-膀胱：储存尿液。

-