考点37 短文改错（核心考点精讲精练） （含答案解析）

考点37短文改错（核心考点精讲精练）1.高考真题考点分布错词多词、缺词名词冠词代词介词形容词、副词谓语动词非谓语动词并列连词从句引导词数词冠词代词介词谓语动词连词非谓语动词情态动词2024年甲卷011030210001100002023年全国卷甲卷11101111100010010乙卷101012111010100002022年全国卷甲卷11122111乙卷1111211112021年全国卷乙卷11221111甲卷121211112020年全国卷卷Ⅰ111121111卷Ⅱ11211222019年全国卷卷Ⅲ11122111卷Ⅰ2311111卷Ⅱ141111卷Ⅲ1111121112.命题规律及备考策略【命题规律】短文改错共10处错误，包括1个多词、1个缺词和8个错词。短文改错从词法、句法和语篇三个方面来考查语言综合运用能力，兼顾考查句子结构的分析能力和习惯搭配。词法方面：错词涉及名词、形容词/副词、动词的时态和语态、非谓语动调，介词、冠词，代词等错误；多词、缺词涉及介词、冠词、代词、be动词、不定式符号to等。句法方面：主要涉及连接并列句和各种从句的连接词或主谓一致。语篇方面：上下文的一致性，如时态的一致、代词的一致以及行文逻辑的一致等。【备考策略】1．通读全文，掌握大意：把握好文章的“基调和要素”，如时态、语态、人称、过程、结果等。2．整句理解，上下兼顾：以句子为单位，从语法、前后逻辑等方面对句子成分进行分析。3．逐句分析，把握结构：动词形，名词数，还要注意形和副；非谓动词细辨别，习惯用法记心中；句子成分多分析，逻辑错误需关注。4．对照作答，复读全文：检查修正后的文章是否意思通畅，逻辑合理，结构完整。3.【命题预测】从近三年命题的发展趋势来看，预测2025年高考短文改错其难度、错误类型设置、文章长度通常不会有太大变化。考查更加注重语用功能，取材范围将更广泛，并注重语言的综合应用能力。。必备基础知识：1.试题的立意特征短文改错中的错误虽然大部分都是所谓“语法”错误，但是，这种试题并不是单纯检测语法知识的，而是检测考生写作能力中的校验能力。这种能力是进行书面表达的必备能力，写作的成效需要良好的写作程序的支持，而在写作程序中，校验能力是不可缺少的要素。把短文改错当作语法练习是对高考中短文改错的误解。2.试题的设问特征（1）设问的角度有三个：词法、句法和行文逻辑。从这三个角度考查学生在语篇中综合运用英语知识的准确性。（2）错词情况中，涉及动词的情况最多。（3）多词错误中，多余的主要是介词；少词错误中，主要涉及介词或冠词。试题的这些设问特征为我们答题提供了重要的信息：一要注意动词的形态变化；二要看人称代词的一致性和连接词的正确性；三要根据单词在句子中的功能来确定词性：名词(通常作主语、宾语）、形容词（表语、定语）和副词（状语）；四要看是否多或少了介词或冠词。二、短文改错解题步骤1.从语篇入手，理解文章大意短文改错不是单句改错，每一句的语意表达、结构选择是受上下文制约的。如谓语动词时态的选择，代词的指代功能等都要依照上下文的线索进行判断。因此，考生应立足于上下文，正确理解作者意图，把握短文的题材，从整体上把握全文。2.在理解大意的基础上，审查句子结构通读全文，了解文章大意、写作方式之后，应把主要注意力放在句子层次上，判断句子的表达是否符合行文逻辑，是否符合语法规范。从历年高考题来看，短文改错绝大多数题目还是句子层次的问题，侧重语言的准确性，所以，对句子结构正确与否的审查是关键的一步。3.从语法结构入手，进行语法改错在正误判断的基础上，根据语法规则改正句子中的错误之处。改错时应注意改错设计规律，如：有一项正确，九项错误；每一行只有一个错误；改动之处只能有一个词，或删掉或增词，或修改。4.通读全文错误改完之后要通读全文，以检查改错过程中是否有因上下文制约疏忽导致的误改。三、短文改错解题技巧1.正确理解做题要求，搞清楚改什么(改动一个单词，不是两个，也不是改标点符号），怎么改（删除、补漏、纠错）。答卷一定要规范，各种符号不能缺少，形式和位置要正确。2.短文改错以句为单位设置错误。3.并非每句都有错，但若做题结果为多句无错，则说明可能有未被发现的错误，需进一步查找。4.拼写错误考点已被取消，不要把注意力用在寻找拼错的单词上，但应注意名词的单复数形式是否有问题。5.短文改错有别于单句改错，要重视文章的整体内容和前后照应。既要从单句入手检查语言错误，又要从全文着眼发现行文逻辑方面的问题。注意句与句之间的关系、前后文之间的联系和统一，这样才能将在单个句子中不易发现的错误，如连词运用不当、人称混乱、前后矛盾等问题全部找出来，进行全面改正。6.答题时，不仅要注意语法和用词方面的错误，还要注意篇章结构方面的错误。在不少情况下，判断是否有错误不能只看某个词语本身，甚至不能只看某个句子本身，而要弄清文章的含义及内在的逻辑关系等，再根据上下文去判断。7.要在弄清整篇内容的基础上，逐句寻查错误。可着重注意以下几个方面：（1）看句子结构是否完整；（2）看文中的习惯用法、固定搭配是否正确；（3）看上下文的逻辑是否合理；(4）看主谓是否一致，时态是否正确，冠词、代词、连词、关系代词和关系副词、名词的数和格、介词、形容词、副词使用是否得当。8.短文改错题集多项语法规则和多种语言技能于一身，在约100个词的短文中任何一处都可能出现错误。因此，解题时要力求判断准确，不要在本来正确的地方随意改动。9.答题时应注意先易后难，先改题中比较明显易辨的错误，剩下的错误用错误类型排比法，就比较容易解答了。四、突破方法1.备考过程中，注意掌握基本的词法、句法知识；2.做题时，应注意以下问题：（1）在训练和考试中要严格按照体例要求和解题说明，用规定的符号改错，不要用文字去说明或用箭头表示，更不能随意在原题中乱标。、（2）做题原则：3.四不改原则：①单词拼写错误不改；②大小写不改；③词序错误不改（应从错词或少词方面考虑）；④标点符号不改。4.五原则：①忠实原文原则（不改变原文的原意）；②错误以改动最少为原则；③虚词以添加或删除为原则；④实词以改变形式为原则；⑤以多改少添加或删除为原则。题型1八大词法类错误考点一谓语动词错误1.【2023年全国乙卷】Thecolorshechoosecameinaboxwhichhadapictureofawomanthathaircolorlookedjustperfect.choose→chose考查时态。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是定语从句的谓语动词，由上文LastFriday可知，应用一般过去时。故choose改为chose。2.【2023年全国乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。final→finally考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词got，应用副词，作状语。故final改为finally。3.【2023年全国甲卷】Iusedtoafraidofinsects,butlastFriday’sbiologyclassmakeabigchangeinme.to后添加be考查固定短语。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。表示“害怕……”短语为beafraidof，此处为usedtodosth.。故to后添加be。make→made考查时态。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。事情发生在上周五，故用一般过去时。故make改为made。4.【2023年全国乙卷】Intheevening,whenItakethewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.become→becomes考查主谓一致。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。此处为一般现在时，主语为thesingingofinsects，谓语用三单形式。故become改为becomes。考点二非谓语动词错误1.【2024全国甲卷】Ourfasttrainwaspackingwithpassengers.packing→packed考查非谓语动词。句意：我们快车上挤满了乘客。bepackedwith“挤满”，pack与train是被动关系。故将packing改成packed。2.【2024全国甲卷】Hotpotismeantforfamiliesandfriendstosittogether,dipeverythingtheylikethisinonepot,andsharedfriendshipandlove.9.去掉this考查定语从句。句意：火锅意味着家人和朋友坐在一起，把他们喜欢的东西放在一个锅里，分享友谊和爱。分析句子结构可知，这里为定语从句。先行词为everything，在定语从句中作宾语，省略关系代词that，从句中this多余。故去掉this。10.shared→share考查非谓语动词。句意：火锅意味着家人和朋友坐在一起，把他们喜欢的东西放在一个锅里，分享友谊和爱。不定式to后接动词原形sit，dip和share，表示目的。故将shared改成share。3.【2023年全国乙卷】Shewentrightintotheshowertowashingit,butitwasnouse.washing→wash考查非谓语动词。句意：她直接走进淋浴间去洗，但是没有用。此处不定式表目的，应用动词原形。故washing改为wash。考点三名词单复数错误【2023年全国乙卷】Thebees,butterflyandmanyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.butterfly→butterflies考查名词的数。蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。句意：根据上文Thebees可知，此处应用复数形式。故butterfly改为butterflies。beautifully→beautiful考查形容词。句意：蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。系动词lovely后跟形容词beautiful，作表语。故beautifully改为beautiful。考点四代词错误1.【2024全国甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查连词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。前后句之间为顺承关系，所以用并列连词and。故将but改成and。me→mine考查代词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。afriendofmine我的一个朋友。介词of后接是名词性物主代词作宾语。故将me改成mine。2.【2023年全国乙卷】LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.his→her考查代词。句意：上周五，我妈妈决定染头发。此处指“我妈妈染她的头发”，应用代词her。故his改为her。3.【2023年全国乙卷】Inthatclass,MissZhao,ourbiologyteacher,showedweinsectsonstamps.we→us考查代词。句意：在那节课上，我们的生物老师赵老师给我们看了邮票上的昆虫。作动词show的宾语，应用宾格us。故we改为us。考点五冠词错误1.【2024全国甲卷】AattendantgaveussometravelbrochuresaboutChongqing.A→An考查冠词。句意：一位服务员给了我们一些关于重庆的旅游手册。名词attendant发音以元音音素开头，所以用不定冠词an。A改成An。2.【2023年全国乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。or→and考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故or改为and。3.【2023年全国乙卷】MissZhaotoldusthenamesoftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.or→and考查连词。句意：赵老师给我们讲了昆虫的名字，并描述了它们的生活习性。此处前后文为并列关系，应用连词and。故or改为and。4.【2023年全国乙卷】Now,I’vecometolovethoseofsmalllivingthings.删除of考查介词。句意：现在，我开始喜欢上那些小生物了。those后可以直接跟smalllivingthings作定语，不需要介词。故删除of。the→a考查冠词。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。表示“散步”短语为takeawalk。故the改为a。考点六介词错误1.【2024全国甲卷】Whenwearrived,wewentstraightafamousrestaurantandordereddishes,whichtastedgreatly.straight后加to考查介词。句意：当我们到达时，我们直接去了一家著名的餐馆，点了一些菜，味道很好。固定短语gostraightto“径直前往”。故在straight后加to。greatly→great考查形容词。句意：当我们到达时，我们直接去了一家著名的餐馆，点了一些菜，味道很好。tasted是系动词，后接形容词作表语。故将greatly改成great。2.【2023年全国乙卷】Shestudiedwithallthehairproductsatthedrugstore.删除with考查动词。句意：她研究了药店里所有的护发产品。study是及物动词，后面直接接宾语，介词with多余。故删除with。3.【2023年全国乙卷】Now,I’vecometolovethoseofsmalllivingthings.删除of考查介词。句意：现在，我开始喜欢上那些小生物了。those后可以直接跟smalllivingthings作定语，不需要介词。故删除of。the→a考查冠词。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。表示“散步”短语为takeawalk。故the改为a。考点七连词错误1.【2024全国甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查连词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。前后句之间为顺承关系，所以用并列连词and。故将but改成and。me→mine考查代词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。afriendofmine我的一个朋友。介词of后接是名词性物主代词作宾语。故将me改成mine。2.【2023年全国乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。or→and考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故or改为and。考点七形容词和副词错误1.【2024全国甲卷】Whenwearrived,wewentstraightafamousrestaurantandordereddishes,whichtastedgreatly.straight后加to考查介词。句意：当我们到达时，我们直接去了一家著名的餐馆，点了一些菜，味道很好。固定短语gostraightto“径直前往”。故在straight后加to。greatly→great考查形容词。句意：当我们到达时，我们直接去了一家著名的餐馆，点了一些菜，味道很好。tasted是系动词，后接形容词作表语。故将greatly改成great。2.【2024全国甲卷】Theatmosphereheremadethemealallthemoreenjoyed.here→there考查代词。句意：那里的气氛使这顿饭更加愉快。描述刚刚到达的餐馆，用there指代上文提到的餐馆。故将here改成there。enjoyed→enjoyable考查形容词。句意：那里的气氛使这顿饭更加愉快。more后接形容词形式，在句中作宾语补足语。故将enjoyed改成enjoyable。3.【2023年全国乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。final→finally考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词got，应用副词，作状语。故final改为finally。4.【2023年全国乙卷】Atleastonethingprovedtruth:thecolorwouldn’twashout.truth→true考查形容词。句意：至少有一件事被证明是正确的：这种颜色洗不掉。prove为系动词，表示“证明是”，后接形容词。故truth改为true。5.【2023年全国乙卷】Thebees,butterflyandmanyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.butterfly→butterflies考查名词的数。蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。句意：根据上文Thebees可知，此处应用复数形式。故butterfly改为butterflies。beautifully→beautiful考查形容词。句意：蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。系动词lovely后跟形容词beautiful，作表语。故beautifully改为beautiful。题型2三大句法类错误考点一时态和主谓一致性错误1.【2023年全国乙卷】Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.that→whose考查定语从句。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是限定性定语从句，先行词是woman，关系词在从句中作hair的定语，应用关系代词whose引导。故that改为whose。2.【2023年全国乙卷】However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.saying→said考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。final→finally考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词got，应用副词，作状语。故final改为finally。3.【2023年全国乙卷】Intheevening,whenItakethewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.become→becomes考查主谓一致。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。此处为一般现在时，主语为thesingingofinsects，谓语用三单形式。故become改为becomes。考点二定语从句错误1.【2024全国甲卷】Hotpotismeantforfamiliesandfriendstosittogether,dipeverythingtheylikethisinonepot,andsharedfriendshipandlove.9.去掉this考查定语从句。句意：火锅意味着家人和朋友坐在一起，把他们喜欢的东西放在一个锅里，分享友谊和爱。分析句子结构可知，这里为定语从句。先行词为everything，在定语从句中作宾语，省略关系代词that，从句中this多余。故去掉this。10.shared→share考查非谓语动词。句意：火锅意味着家人和朋友坐在一起，把他们喜欢的东西放在一个锅里，分享友谊和爱。不定式to后接动词原形sit，dip和share，表示目的。故将shared改成share。2.【2023年全国乙卷】Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.that→whose考查定语从句。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是限定性定语从句，先行词是woman，关系词在从句中作hair的定语，应用关系代词whose引导。故that改为whose。3.【2023年全国乙卷】Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,whatwasfun.what→which考查定语从句。句意：她甚至播放了一些它们唱歌的录音，这很有趣。此处非限制性定语从句修饰singing，从句缺少主语，指物，在故what改为which。考点三、状语从句和名词性从句错误【2023年全国乙卷】Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,whatwasfun.what→which考查定语从句。句意：她甚至播放了一些它们唱歌的录音，这很有趣。此处非限制性定语从句修饰singing，从句缺少主语，指物，在故what改为which。题型3常见逻辑类错误1.【2024全国甲卷】Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.but→and考查连词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。前后句之间为顺承关系，所以用并列连词and。故将but改成and。me→mine考查代词。句意：我很好奇，和我的一个朋友计划了一个特别的一日游。afriendofmine我的一个朋友。介词of后接是名词性物主代词作宾语。故将me改成mine。2.【2024全国甲卷】Theatmosphereheremadethemealallthemoreenjoyed.here→there考查代词。句意：那里的气氛使这顿饭更加愉快。描述刚刚到达的餐馆，用there指代上文提到的餐馆。故将here改成there。enjoyed→enjoyable考查形容词。句意：那里的气氛使这顿饭更加愉快。more后接形容词形式，在句中作宾语补足语。故将enjoyed改成enjoyable。3.【2023年全国乙卷】LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.his→her考查代词。句意：上周五，我妈妈决定染头发。此处指“我妈妈染她的头发”，应用代词her。故his改为her。4.【2023年全国乙卷】Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.same前加the考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。or→and考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故or改为and。5.【2023年全国乙卷】MissZhaotoldusthenamesoftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.or→and考查连词。句意：赵老师给我们讲了昆虫的名字，并描述了它们的生活习性。此处前后文为并列关系，应用连词and。故or改为and。（最新模拟试题演练）Passage1（2024·四川眉山·三模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。IamwritingtoexpressmythankforyourcompanywhileIwasonthissummercamp,whichwastheunforgettableexperienceforme.ThroughvisitAmericanuniversities,Igotagoodknowledgeoftheminsomeway,whichbroadenedmyhorizonandintroducemetomoreaboutAmericanculture.Besides,duringthesummercamp,ImadesomeAmericanfriends,thatgavemelotsofassistance.Moreover,inanenvironmentexposingtoEnglishlanguage,myEnglishlisteningandspeakingskillsgreatgotimproved.WouldyoulikejointhesummercampinChinainnextsummer?I'llbeyourbestguideandyoucanexperiencetraditionChineseculture.I'mlookingforwardtoyourcoming.Passage2（2024·四川内江·三模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。WhenIwasinmiddleschool,Ithoughtmathverydifficultly.Myparentsdidn’treceiveagoodeducation.Theycouldn’ttohelpmewithmymath.Ididn’tknowthatIcoulddotochangethesituation.Asresult,Ididworseandworse,almostloseinterestinmath.Evenmymathteacherwasdisappointed.SoeverythingchangedafterImadefriendstoagirl,whowaskindandhard-working.Webecamefriendsbecausewealllovedreadingclassicnovels.However,soonLisafindsIwasbadatmath.Shedecidedtogivemeahand.Duetoherhelp,Ididbetterthanbeforeandmademuchprogressesinmath.Passage3（2024·四川成都·三模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(﹨)划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Yesterday,IwenttoanamazingChineseartfestival.Thereweredifferentstandsartistscoulddemonstratetheirskillsandteachthevisitors!Itwasdefiniteanexcitingexperience.Whatcaughtourattentionfirstwasa18th-centuryqinghuabowl.Itvividlyillustratedtwodragons’playingwithaball,whichweretypicalofChineseporcelain.ThenItrysomepapercutting,namely,makingimagesoutofpapers.Itwasdifficult,butalotoffun!Withthehelpofanartist,andImanagedtomakeoneintheshapeofafish.Anothermanseatingnexttohimshowedmehowsealcuttingworked.HemadeoneformewithmynameonChinese—prettyawesome!Passage4（2024·四川眉山·二模）修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。ThepersonIwouldliketointerviewhimisYangLiwei.IwouldreallyliketointerviewhimbecauseheisnotonlyoneofthegreatestastronautintheworldbutalsothefirstChinesegotospace.Ihavelongbeeninterestinginspaceexploration.AndIbelieveIcouldlearnagreatlydealfromhimaboutit.IfIcouldinterviewhim,Iwouldaskhimthatmadehimbecomeanastronautorhowhewastrained.Iwouldalsoliketoknowhowhefeelinspaceandwhetherspacetravelisasexcitingaswhatisdescribinginsomebooks.Finally,Iwouldliketoaskafewquestionsabouttheirpersonallife,whichmustbeverydifferent.Passage5（2024·四川成都·二模）第一节

短文改错(共10小题;每小题1分，满分10分)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Toinspireusstudentstotakeexerciseoutdoorandbuildallofusup,soourschoolorganizedasportsmeeting.Hundredsofstudentstookactivepart.Themeetingincludedvariouseventsdesigningforallstudents.Amongthemthe4×100mrelaymadethestrongestimpressionforus.Withgreatcheers,theathletesetoutforthefinishinglineinhighspirits.Alltheplayerspresentedourbestperformanceduringtheseevents.Everyonefelthappywiththattheyhadgainedfromtheactivity.Itnotonlyteachesusthemeaningofunityandletustrueenjoyacolorfulschoollife,butalsopromotedourfriendship.参考答案：Passage11．1.thank→thanks2.the→an3.visit→roduce→introduced5.that→who6.exposing→exposed7.great→greatly8.like后添加to9.删除in10.tradition→traditional【导语】这是一篇说明文。文中作者表达了对对方陪伴自己的感谢以及自己的难忘经历。【详解】1.考查名词的数。句意：我写这封信是为了感谢你在我参加夏令营期间的陪伴，这对我来说是一次难忘的经历。表达某人的谢意，thank应用复数形式。故thank改为thanks。2.考查冠词。句意：我写这封信是为了感谢你在我参加夏令营期间的陪伴，这对我来说是一次难忘的经历。此处experience为泛指“一次”，且unforgettable是发音以元音音素开头的单词。故the改为an。3.考查非谓语动词。句意：通过访问美国的大学，我在某种程度上对他们有了很好的了解，这开阔了我的视野，让我更多地了解了美国的文化。作介词through的宾语，visit应用动名词形式。故visit改为visiting。4.考查时态。句意：通过访问美国的大学，我在某种程度上对他们有了很好的了解，这开阔了我的视野，让我更多地了解了美国的文化。根据上文broadenedmyhorizonand可知发生在过去，用一般过去时。故introduce改为introduced。5.考查定语从句。句意：此外，在夏令营期间，我交了一些美国朋友，他们给了我很多帮助。非限制性定语从句修饰先行词Americanfriends，关系词在从句作主语，指人，故that改为who。6.考查固定短语。句意：此外，在一个接触英语的环境中，我的英语听说能力得到了很大的提高。短语beexposedto表示“接触”，动词expose与environment之间是被动关系，此处为过去分词作定语。故exposing改为exposed。7.考查副词。句意：此外，在一个接触英语的环境中，我的英语听说能力得到了很大的提高。修饰动词improve应用副词greatly。故great改为greatly。8.考查固定句型。句意：你想参加明年夏天在中国的夏令营吗？句型wouldyouliketodosth.?表示“你想要做某事吗？”故like后添加to。9.考查介词。句意：你想参加明年夏天在中国的夏令营吗？以next，this，that等构成的词组前面不用介词。故删除in。10.考查形容词。句意：我将是你最好的导游，你可以体验中国传统文化。此处用形容词traditional作定语，修饰名词culture。故tradition改为traditional。Passage21.difficultly→difficult

2.去掉to

3.that→what

4.As后加上a5.lose→losing

6.So→But

7.to→with

8.all→both9.finds→found

10.progresses→progress【导语】本文为一篇记叙文。文章主要介绍了我数学很差，感觉没人能帮助我，在我丧失信心时，我交了一个朋友，在朋友的帮助下，我的数学得到了很大的提升。【详解】1.考查形容词。句意：当我在中学时，我认为数学很难。此处为“think+宾语+宾补”结构，故应用形容词difficult作宾补，故将difficultly改为difficult。2.考查情态动词+动词原形。句意：他们无法在数学上帮助我。此处couldn’t为情态动词，后应用动词原形，故去掉to。3.考查宾语从句。句意：我不知道我应该做什么来改变这种情况。此处know引导宾语从句，从句中缺少do的宾语，且意为“做的事情”，故应用what引导宾语从句，故将that改为what。4.考查固定短语。句意：结果，我越来越糟糕，几乎失去了对数学的兴趣。此处意为“结果”，表达为asaresult，故在As后加上a。5.考查非谓语动词。句意：同上。此处表示自然而然的结果，故应用现在分词作结果状语，故将lose改为losing。6.考查连词。句意：但是，在我与一个友善且努力的女孩交了朋友后，一切都发生了改变。此处“everythingchanged”与前文“Evenmymathteacherwasdisappointed”构成转折的关系，故应用but，故将So改为But。7.考查介词。句意：同上。此处意为“与……交朋友”，表达为makefriendswith，故将to改为with。8.考查代词。句意：我们成为了朋友，因为我们都喜欢读经典小说。此处指我和那个女孩，故指“两个都”，应用both，故将all改为both。9.考查时态。句意：然而，很快，Lisa发现我不擅长数学。此处全文陈述过去发生的事情，都应用一般过去时，故将finds改为found。10.考查不可数名词。句意：在她的帮助，我在数学上比之前做得更好了，取得了巨大的进步。此处“progress”为不可数名词，没有复数形式。故将progresses改为progress。Passage31.stands后加where2.definite→definitely3.our→my4.a→an5.were→was6.try→tried7.papers→paper8.去掉and9.seating→seated/sitting10.on→in【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了作者在一个很棒的中国艺术节上的所见所闻。【详解】1.考查定语从句。句意：有不同的展台，艺术家可以展示他们的技能，并教游客!分析句子结构知“artistscoulddemonstratetheirskillsandteachthevisitors!”为定语从句，修饰先行词stands，关系词替代先行词在从句中作地点状语，应用where引导。故在stands后加where。2.考查副词。句意：这绝对是一次令人兴奋的经历。definite修饰动词was，应该用副词修饰。故将definite改为definitely。3.考查代词。句意：首先引起我注意的是一只18世纪的清华碗。根据前文“IwenttoanamazingChineseartfestival.”可知，是作者一人去中国艺术节，所以应是引起我注意的是一只18世纪的清华碗。故将our改为my。4.考查冠词。句意：首先引起我注意的是一只18世纪的清华碗。18th-century为元音音素开头，前应用an修饰限定。故将a改为an。5.考查主谓一致。句意：它生动地描绘了两条龙玩球的画面，这是典型的中国瓷器。which引导非限制性定语从句，指代整个主句，结合illustrated可知时态为一般过去时，从句谓语动词为第三人称单数。故将were改为was。6.考查动词时态。句意：然后我尝试了一些剪纸，也就是用纸制作图像。根据前文Yesterday可知，本文描述的是过去发生的事，应用一般过去时。故将try改为tried。7.考查名词。句意：然后我尝试了一些剪纸，也就是用纸制作图像。paper意为“纸”，为不可数名词，没有复数形式。故将papers改为paper。8.考查连词。句意：在一位艺术家的帮助下，我成功地做了一个鱼的形状。前句“Withthehelpofanartist”为介词短语作原因状语，和后文不是并列关系，无需用and连接。故去掉and。9.考查非谓语动词。句意：坐在他旁边的另一个人向我展示了篆刻的工作原理。seat修饰man，二者之间是被动关系，所以用过去分词seated作后置定语；也可用sit的非谓语形式，和逻辑主语man为主动关系，用现在分词形式作后置定语。故将seating改为seated/sitting。10.考查介词。句意：他给我做了一个，用中文写着我的名字——太棒了!此处表达“用中文”之意，应是固定搭配：inChinese。故将on改为in。Passage41.去掉him2.astronaut→astronauts3.go前加to4.interesting→interested5.greatly→great6.that→what7.or→and8.feel→felt9.describing→described10.their→his【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者想要采访杨利伟的强烈意愿，并列举了几个想要采访的原因以及想要提问的问题。【详解】1.考查句子成分。句意：我想采访的人是杨利伟。分析句子成分可知，从句中的宾语him即关系代词，成分重复。故将him去掉。2.考查名词的数。句意：我非常想采访他，因为他不仅是世界上最伟大的宇航员之一，还是中国第一位进入太空的人。固定结构：oneofthe+名词的复数形式，意为“……之一”。故将astronaut改为astronauts。3.考查非谓语动词。句意：我非常想采访他，因为他不仅是世界上最伟大的宇航员之一，还是中国第一位进入太空的人。非谓语动词担当后置定语，当被修饰词前有序数词修饰时，其后用动词不定式形式担当后置定语。故在go前加to。4.考查形容词。句意：我一直对太空探索很感兴趣，我相信从他那里可以学到很多关于这方面的知识。形容词“interesting”和“interested”之间的区别：interesting，意为“令人感兴趣的”，修饰物；interested，意为“对……感兴趣”，修饰人。根据本句句意可知，本句中指的是“对……感兴趣”，用interested。故将interesting改为interested。5.考查固定短语。句意：我一直对太空探索很感兴趣，我相信从他那里可以学到很多关于这方面的知识。固定短语：agreatdeal，意为“许多、大量”，符合句意。故将greatly改为great。6.考查宾语从句。句意：如果我能采访他，我会问他是什么让他成为一名宇航员，以及他是如何接受训练的。考查宾语从句的引导词，宾语从句中缺少主语，用what引导，而不是that。故将that改为what。7.考查连词。句意：如果我能采访他，我会问他是什么让他成为一名宇航员，以及他是如何接受训练的。“whatmadehimbecomeanastronaut”和“howhewastrained”之间没有选择关系，而是并列关系。故将or改为and。8.考查时态。句意：我还想知道他在太空中的感受，以及太空旅行是否像一些书中描述的那样令人兴奋。这里为从句谓语动词的谓语动词，根据常识可知，杨利伟的太空旅行发生在过去，用一般过去时。故将feel改为felt。9.考查语态。句意：我还想知道他在太空中的感受，以及太空旅行是否像一些书中描述的那样令人兴奋。这里为从句谓语动词的语态，主语“what”和动词“describe”之间为“被动关系”。故将describing改为described。10.考查代词。句意：最后，我想问他一些关于他个人生活的问题，他的个人生活一定很与众不同。根据上文可知，作者想要了解的是杨利伟的个人生活，用代词his。故将their改为his。Passage51.outdoor→outdoors2.删除so

3.在active前加an4.designing→designed5.for→on6.athlete→athletes

7.our→their

8.that→what

9.teaches→taught

10.true→truly【导语】这是一篇记叙文。文章介绍了一次学校运动会。【详解】1.考查副词。句意：为了鼓励我们学生到户外锻炼，使我们大家都强壮起来，我们学校组织了一次运动会。根据句子结构可知，句中应用副词outdoors“在户外”作地点状语，outdoor为形容词。故将outdoor改为outdoors。2.考查连词。句意：同上。前文是动词不定式作状语，后文句子主语前不需要连词so。故删除so。3.考查冠词。句意：数百名学生积极参加了活动。动词短语tookpart“参加”，其中part前有形容词修饰时，应加不定冠词。连接元音，故在active前加an。4.考查非谓语动词。句意：运动会包括为所有学生设计的各种活动。动词design和前文名词events之间是被动关系，应用其过去分词作后置定语。故将designing改为designed。5.考查介词。句意：其中4×100m接力给我们留下了最深刻的印象。makeanimpressiononsb“给某人留下印象”是固定搭配。故将for改为on。6.考查名词复数。句意：在欢呼声中，运动员们兴高采烈地向终点线出发了。根据句意可知，参加“4×100m接力赛的运动员”应为复数。故将athlete改为athletes。7.考查代词。句意：在这些比赛中，所有的运动员都表现出了最好的水平。物主代词应和主语保持逻辑一致。主语Alltheplayers是第三人称复数，故将our改为their。8.考查名词性从句。句意：每个人都对他们从活动中获得的东西感到高兴。介词with后的宾语从句中缺少宾语，应用连接代词what引导从句，意为“……的事物”。故将that改为what。9.考查时态。句意：它不仅教会了我们团结的意义，让我们真正享受丰富多彩的校园生活，而且促进了我们的友谊。根据上文可知，本句描述过去发生的事情，用一般过去时，谓语动词用过去式。故将teaches改为taught。10.考查副词。句意：同上。修饰动词enjoy应用副词。故将true改为truly。Passage1（2024·四川雅安·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Sitinmyclassroom,Iwasobservingmyteacher.Shewashandingoutourreportcardsonebyone.Iwatchedmyclassmatessmilingfacesandrememberedmypoorresultlastyear.ThoughIworkedhardly,Iwasstillafraid.Whenitwasherturn,Iwalkedtowardsthetableingreatdifficulty.MyhandswereshakingwhenIreceivemyresultcard.Myteacherwassayingsomething,butIfeltsuchnervousthatIcouldn’thearher.But,soon,aroundofapplausebroughtmeback,andIheardmyteachersay,“Whatsplendidjob.”Iopenedmyresultcard,onlytodiscoveringanA+grade.Iwasgladthatwhatmyhardworkpaidoff.Passage2（2024·四川凉山·二模）下面短文中有10处语言错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每句不超过两个错误；2.每处错误及其修改均仅限一词；3.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Haveato-dolistisastepintherightdirectionforbeingproductivelyandgettingthingsdoneontime.TickTickissuchproductivityapp,whichwasrecognizeastheBestTo-DoListAppfor2023byWirecutter,aproductreviewwebsite.Theappisfullofsuchmanyusefulfeaturestohelpyougetthingsdone.Itcanmanageallofyourtasks,organizethembasedontag,setreminders,showyourtasksinacalendarview,sharetasksandlistswithother,andsettimerstohelpyoufocus.ManyuserslovewhateasyitistoorganizetaskswithTickTick.Goingarethedaysoftryingtorememberwhenthehomeworkassignmentisduetoorwhatchoresstillneedtobedone.Passage3（2024·四川南充·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加个漏字符号（∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Lastweek,agroupofforeignstudentscometoourschooltoexperienceteaculture,whichturnedouttobegreatsuccess.Uponarrival,theycouldn’twaittovisittheteahouse,thatalotofteasetswereondisplay.Then,Imadeavividlypresentationonhowtomaketea,arousetheirinterestgreatly.Undermyguidance,theybegantomaketeabytheirown.Althoughtheydidn’tdogoodasexpected,buttheyfeltpleasedwithwhatthey'ddone.Theactivityendedinahappyatmosphere.Inmemoryofit,noneofustookphotos,feelingsatisfiedandhappy.Ithitmethattraditionalteaculturewasofgreatvaluable.Passage4（2024·四川宜宾·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。作文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。Chengdu,thecapitalcityofSichuanprovince,whenthe31stFISUWorldUniversityGamestookplace,havebecomemorepopularsinceitsopening.Iam-luckyenoughtoactasthecheerleadingteam’scaptainthen.Ihavegainedalotoffromtheevent.Asagroup,unityisabsoluteimportantforourteamofwhichagoodspiritrequiresourefforts.Intheprocessofserveasthecheerleader,Ilearnedgetalongwellwithmyclassmates.Ialsolearnedwhytoleadthemtoshoutslogans.Afterall,ourencouragementenhancesathletes’confidence,andinspiresthemgreatly,either.Passage5（2024·四川成都·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及修改均仅限一词。2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分。LastFriday,IwasplayingbasketballwiththefriendonthecourtwhenIaccidentallyhitapassedstudentwiththeball.Ifeltterriblyandimmediatelyapologizedhim.HewasinpainandIknewIhavetodosomethingtohelphim.Iofferedtowalkhimtothenurseofficeandwaitedwithhimuntilhefeltwellthanbefore.Iwasalsocarriedhisbooksandaccompaniedhimfortherestoftheday.Ilearnedthatinthefuturehoweverhappens,

weshouldtakeresponsibilityfortheiractionsandmakethingsright.Passage6（2024·四川泸州·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。ThisparticulardaystartsatseveninthemorninginCasablanca.MyFriendMikeandIweregoingtovisitayoungAfricanfriendcallingEllie.OncethethreeofusworkedtogetherwithonavolunteerprojectinKenitra,anindustrialcityofMorocca.HehadbeenexpectedustoarriveinCasablancaforafewdays.Whenhehadnotelephone,hehadwrittendownhisaddressorname.Weweretoldtojustshowup—allhismotherandsisterwereathome.Obvious,theaddressthathadbeenwrittendownwashardforforeignerslikeusunderstand.Intheend,withthehelpofapoliceman,wewereleadingtoahousedownawindingroad.Passage7（2024·四川成都·二模）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。DearSir/Madam,Journalismhasagooddevelopmentfuture.Attractingbyit,I’mwritingtoapplyforapositionasajournalist.Firstofall,I’mhard-workingbutambitious,which,forsure,candefinitehelpmetodoagoodjob.Inadditionto,Ihaveaccumulatedsomerelevantexperience,whichcannotonlybroadensmyvisionbutalsoimprovemyability.ThatIwanttostressatlastisthatIamskilledinphotographing.SoatyourconvenientIhopeyoucantakealookatyourpersonalresume.Iwouldappreciateverymuchifyoucouldtakemyapplicationintoaccount.Yours,LiHua答案：Passage11.Sit→Sitting2.classmates→classmates’3.hardly→hard4.her→my5.in→with6.receive→received7.such→so8.splendid前加a9.discovering→discover10.去掉what【导语】本文是记叙文。讲述了作者在教室里等待成绩单的经历。【详解】1.考查非谓语动词。句意：坐在教室里，我正在观察我的老师。本句已有谓语动词，所以sit用非谓语形式，和逻辑主语I之间是主动关系，用现在分词形式。故将Sit改为Sitting