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文档简介

《24时计时法》教学设计学习内容：三年级上册《年月日》单元第2课时《24时计时法》学习目标：1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。3.结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。学习重难点：1.认识24时计时法，与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。2.推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。学习准备：PPT课件。学习流程：回顾旧知识回顾第一课时学习内容中：1年有12个月，有365或366天，1日有多少个小时呢？还有哪些有关时间的知识呢？情境创设。从生活中的情景中了解12时计时法。观察主题情境，从这两幅图中获得了哪些信息？思考：这两个“1时”有什么不同？结论：虽然钟表上显示的都是1时，但表示的却不是同一个时刻。（分别是凌晨1时和下午1时。12时计时法）认识24时计时法。结合生活中例子，从已有生活经验认识“24时计时法”。活动1：认识一天的开始。观看《2020年春节联欢晚会倒计时》视频，发现0时是一天的开始。思考：新的一天开始了，钟面上是几时？结论：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。活动2：感受一天时间的变化，观察钟表时针的变化。思考：（1）从0时到中午12时，经过了几个小时？从中午12时再到0时，又经过了几个小时？一天是多少小时？经过一天，钟面上的时针转了几圈？结论：时钟的一圈有12个小时，时针走两圈是24小时，正好是一天。活动3：认识24时记时法思考：回想一下刚才一天时间里，钟面上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么时候开始到什么时候结束？第二圈呢？（介绍24时计时法）结论：从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。从中午12时到夜里12时，是一天中的后12个小时，可以接着用13、14、15......24时表示。这种计时法叫做24时计时法。活动4：从钟面展开图，进一步了解24时计时法。进一步了解24时计时法以及与12时计时法之间的关系，会通过“数”或“算”完成12时计时法与24时计时法之间的转换。小练习：1.想一想：生活中哪些地方采用了24时计时法呢？列车时刻表、营业时间活动5：解决生活中的问题。（两个时刻间相隔的时间）例：学校图书馆开放时间：上午9：00—下午6：00图书馆一天开放几小时？方法：“数一数”，在钟面上数出两个时刻相隔的时间。上午9时中午12时下午6时2.“算一算”，把12时计时法转换为24时计时法，计算连个时刻之间的差。上午9时9时，下午6时18时，18-9=9(小时）巩固与练习（

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