高校课题申报：中医药传统文化进校园的内容与实现形式研究

中医药传统文化进校园的内容与实现形式研究学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：中医药传统文化进校园内容与形式

预期研究成果：研究报告课题设计论证

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出（研究背景）1．优秀传统文化进校园是培育学生人文素质，落实立德树人的时代要求20世纪90年代以来，历次党代会都强调要弘扬传统文化，习总书记还指出[1]：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”文化的发展和繁荣又必须通过教育才能得以实现。17年两会期间，教育部部长陈宝生提出：传统文化应该要进校园，且要覆盖从小学到大学的各个时段；并明确指出：国画、书法、中医药都可以进校园。2．优秀传统文化进校园是培育文化自信的重要途径随着对外开放的日益扩大，西方文化和思潮日渐流行，一些高校忽视了传统文化教育，使得校园文化中缺乏中华传统文化根基。高校是文化发展和繁荣的重要阵地，在提升大学生“文化自信”中扮演重要角色。将优秀传统文化植入高校校园，不仅能使高校成为优秀的文化传承载体；同时也能促进高校自身的发展和文化建设；从根本上坚定大学生的文化自信，推动中华文化繁荣兴盛。3．中医药和中医药传统文化是国家大力发展和极力弘扬的优秀传统文化在经济全球化和现代医学快速发展的今天，中医药事业的发展面临着许多新情况、新问题，难以满足人民群众日益增长的需求。《“健康中国2030”规划纲要》指出：要发挥中医药独特优势、推进中医药的继承创新。《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》提出：要大力开展中医药科学文化普及教育，加强中医药文化宣传教育基地建设；同时还要加强中医药文化资源的开发和利用，打造中医药文化品牌。

（二）课题界定1．优秀传统文化中华民族延绵五千年的精神支柱就是源远流长、博大精深的优秀传统文化。优秀传统文化是指在传统文化中，符合和促进人类共同价值并对当代有着正面积极意义的部分。2．中医药传统文化中医药文化是中华优秀传统的重要组成部分，其核心价值主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念，它与社会主义核心价值观有着相同文化基因，均植根于中华传统文化的沃土；中医药的“以人为本”和社会主核心价值观的“民本情怀”共同现出了中国传统的人文精神。中医药文化还包含了丰富健康、养生文化，能潜移默化的提升群众的健康素养和养生防病的能力。3．中医药传统文化进校园教育部部长陈宝生指出：优秀传统文化进校园是一项“固本工程”、一项“铸人工程”、一项“中国人打底色的工程”。中医药文化作为中华优秀传统文的重要组成部分和典型代表，更应当走进并植根于校园。本课题拟研究“中医药传统文化”作为一种中华优秀传统文化应该如何进入校园，探索适合中医药文化进校园的合理内容和理想形式。本课题所涉及的“校园”是指实施高等教育的综合类高等学校。

（三）研究现状述评1．认可度高，但实施不到位，效果欠佳2015年有研究者[2]从认识层面、实施途径、实施效果等方面对高校传统文化的传承现状进行了研究，结果显示：在认知层面上，大学生对于传统文化有着较为积极的态度；而在实施途径上则缺乏有效的传承方式；实施效果则更不能令人满意，仅有5.4%的学生表示对传统文化非常了解。另有调查显示[3]，在校大学生普遍认同中医药文化，渴望有更多的机会接触、学习中医药文化。杨艳梅[4]等对47所地方普通高校学生的调查结果显示：大部分高校学子不太明确中医药文化来自于国学文化、是国学文化的一部分。由此可见，在校大学生对中医药传统文化认可度高，并且有着普遍的需求，然而中医药传统文化在校园内的传播和传承缺乏有效途径，不能满足他们的需求。2．内容和形式缺乏统一性中医药文化学自2009年列入国家中医药管理局二级重点学科，全国各地中医院校已陆续开展中医药传统文化教育及研究。山东中医药大学注重突出中医药文化特色优势，形成了具有鲜明中医药传统文化特色的培育和践行社会主义核心价值观的路径[5]。然而中医药传统文化知识在非中医药类普通医学院校的教育中鲜见；也没有被纳入非医药学类普通高校的主流教育体系[6]。也有研究者提出了运用中医药传统文化指导特色校园文化构建[7]，但关于中医药传统文化进校园的具体内容和形式均没有统一认可的标准。

（四）选题意义1．有利于培育和践行社会主义核心价值观在十八大上中国共产党从国家、社会和个人3个方面，概括和总结出了24字社会主义核心价值观。中医药文化的核心价值可以用“仁、和、精、诚”4个字来概括。中医药文化深深地根植于中国传统文化，而社会主义核心价值观体系又是以中华优秀传统文化为基础的，两者之间有着共同的道德人文基础和价值认同点。因此构建与时俱进的中医药文化和推进社会主义核心价值观可实现大众化的共赢。2．有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强大学生文化自信大学校园是文化教育的重要阵地，而大学生是未来中华传统文化传承与发展的核心力量。让大学生们在校园中接受中医药传统文化熏陶，让他们认识中医药、热爱传统文化，增强他们对民族文化的认同感和自信心，对传承弘扬中华优秀传统文化、培养一代又一代社会主义事业的建设者和接班人，起着至关重要的作用。3．有利于提升大学生的健康素养和综合素质中医药传统文化内涵丰富，包含了多种健康养生理念和自然、人文学科知识，同时又融进了中华民族优秀传统文化，中医药传统文化进校园，可以帮助大学生养成良好的健康意识和生活习惯，提升他们的综合素质。

（五）研究价值本课题拟通过对中医药传统文化进校园进行实践和研究，建立一个可供参考的“中医药传统文化进校园”的模式，确定其合理内容和有效形式。将“中医药传统文化”与“与学生的校园学习、生活”相结合，助力中医药文化进校园，助推中医药文化的传承和发展，为中医药传统文化进校园提供可靠的理论和实践支撑。

二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处（一）课题的理论依据习近平总书记多次强调“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”、“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”。而中医药传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分和典型代表，大力推进中医药传统文化进校园，符合“文化育人”的教育理念和“文化强国”的发展战略。

（二）研究目标本课题拟在校园内开展各种形式的中医药文化活动，促进校园文化建设、提高大学生的文化自信，通过实践与研究，为中医药传统文化进校园建立一个可参考模式，加快中医药传统文化进校园的进程。

（三）研究内容1．中医药传统文化进校园的现状研究：通过中国知网、万方、维普数据库等进行广泛的文献调研；并结合问卷调查、师生访谈等形式的实践调研，全面收集和了解当前中医药传统文化进校园的现状和面临的问题，明确学生的切实需求，初步确定研究方案。2．中医药传统文化进校园的具体内容和实现形式研究：将中医药传统文化教育融入到医药类专业的课堂教学中，并通过“科普讲堂”、“人文讲座”“第二课堂”等形式的课外教育，让大学生们在课堂内外都能受到中医药传统文化的熏陶；在校园内开展“中医药文化节”、“健康体检”等课外实践活动，让学生在实践中感受中医药文化的魅力。研究前后分别进行师生访谈和调查问卷，评价效果，优化方案，探索有利于中医药传统文化进校园的合理内容和理想形式。3．中医药传统文化进校园的综合模式研究：分析整理调研结果，结合各项研究活动开展的情况，总结经验，逐步形成中医药传统文化进校园的综合模式。在校园内大面积的推广和应用，提升大学生对中医药传统文化的认知程度、坚定他们的文化自信，加快中医药传统文化进校园的步伐，促进中华优秀传统文化的传承和发展。

（四）研究假设通过本研究，能促进中医药传统文化在校园中的传播，培育和践行社会主义核心价值观，提升校园的文化建设、提高大学生的文化自信和健康素养。探索出有利于中医药文化进校园的合理内容和理想形式，为推进中医药传统文化进校园提供一个可参考的模式。

（五）创新之处本课题在广泛调研、全面分析中医药文化进校园现状的基础上，提出了从文化的角度进行中医药知识的教育；并且注重实践和应用，将各种校园文化的实践活动与问卷调查、师生访谈等调研活动相结合，将“中医药传统文化”与“与学生的校园学习、生活”相结合，为中医药传统文化进校园提供理论和实践支撑。三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤（一）研究思路1．顶层设计本课题以传承中华优秀传统文化为指导，以传播中医药传统文化为核心。随着世界范围内“中医药热”的形成和传统文化的振兴与发展，大学生们对中医药知识和文化的需求在质和量上都明显增强，因此必须广泛调研，理清思路，明确研究目标，制定研究方案，做好顶层设计。2．注重实践根据目前的研究状况和本校的实际情况，在校园内开展“人文讲座”、“科普讲堂”、“中医药文化节”、“健康体检”等实践活动，结合问卷调查、师生访谈等调研活动进行研究。3．固化成果将最终研究成果以论文和研究报告的形式加以固化，并在全国同类院校中进行交流和推广，产生广泛的社会效益。

（二）研究方法1．文献研究法搜集和分析文献资料，了解前人的成果、研究的现状及存在的问题，在借鉴与继承的基础上，进行本课题的研究。2．经验总结法在实践中积累经验，在调研中寻求方向，探索有利于中医药传统文化进校园的理想形式和合理内容，使之系统化、理论化，逐渐形成一个固定的模式，并将其上升为一种可供参考、借鉴的经验。3．调查法、访谈法在开展实践活动前后进行问卷调查和师生访谈，了解中医药传统文化进校园的现状及存在的问题，掌握各项实践活动的效果，对所收集的