六年级教师教学计划

六年级教师教学计划

六年级教师教学计划「篇一」

人教版六年级语文下册教师教学计划

一、教材基本结构：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民

俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安

排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还

安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任

务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11

篇。每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课

例包括4至5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分

课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅

读链接”五次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供

多个角度供教师和学生选择。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日

积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其

中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安

排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的

字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略

读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、新课标的要求：

教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教

学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法

上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、

课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在

参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行

“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

三、教学重难点：

1、重点：学写简单的'记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的

事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句

在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；

理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述

顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步

掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读

报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动

总结。

四、需注意的问题：

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

(1)语文学习的兴趣开始减弱，上语文课、课外阅读和进行语文活动的积极

性不高；

(2)基础知识不够扎实，书面语言问题较多；

(3)有的学生口头表达能力欠缺，胆小，很少当众发言。

2、教师的教学要不断地进行反思与总结

学生的上述情况哪些是教师教学问题？哪些是学生个人问题？

如何根据学生的实际情况，而不是根据课程标准或者教参设定学习目标？

关注本地区毕业测评的动向，需要适当补充哪些教学内容？

经过最后一学期的语文学习，我打算帮助学生在语文素养方面达到什么程度？

初中的语文教学有什么特点？应该如何过渡？

3、要注意做好小学到初中语文教学的过渡与衔接

五、教学措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶

冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之

间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于

语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、

分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重

视培养学生的创造性思维。

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技

能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓

励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，

加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，

拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和

成绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，

突出重点和难点。

10、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、

读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉

队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

12、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生

都能成为合格的毕业生。

六年级教师教学计划「篇二」

一、教学目标

（-）知识目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口,

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

（二）能力目标

1、进一步养成良好的书写习惯。

2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

（三）情感目标

1、能对英语产生浓厚的学习兴趣。

2、能主动了解西方文化，并明了中西文化的差异。

3、能养成同学间相互学习，相互帮助的习惯。

4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或教师。

二、教学重点、难点

教学重点：

1、四会、三会单词的全面掌握。

2、四会句型的灵活熟练运用。

3、日常交际用语的熟练使用，真正学以致用。

教学难点

1、良好的听说读写能力的养成

2、语法知识的熟练掌握

3、语音的正确辨别

三、班级情况分析

1、六（2）班：共有学生39人。整体学生比较积极向上，对英语有比较浓厚

的学习兴趣。但是也存在两极分化，尤其是有少数几个学生，学习态度相当差，学

习成绩也很不理想，游走在及格的边缘。

2、六（3）班：共有学生34人，其中2人学习上有障碍。班级整体情况比

（2）班要差很多，学习突出的学生不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。

所以班级整体优秀率偏低。

本学期是小学毕业的最后一学期，主要做好基本知识的全面掌握，和整体提

高。通过多种形式，结合学生实际，灵活运用有效的教学方法，进一步提高学生的

英语水平。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

练习。

3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

六年级教师教学计划「篇三」

本学期的工作到现在为止，即将结束。本学期根据全新的思维角度与新课程体

系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立

体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。通过一学期的教育实践，现对以

下各方面进行客观的全面的总结。

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚

持不懈地从事教育、教学工作。

本学期是我担任小学六年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到

教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到

既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课

堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的

积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、

语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛

围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总

结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学

计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；

在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；

在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等

方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励

学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学

生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了

就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普

遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了

教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会

话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

四、教学过程的总体把握:

1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励

的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自

信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语

言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生

动和真实的语言环境。

2）在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴

近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用

结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主

线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、

画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入

量。

3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以

学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班

等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够

使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间

和学生之间的互动性。

4）努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，

认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。

5）六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言

应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了

英语教学的再提高。

6）认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。

五、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得

一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能

力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我

校素质教育的发展作更大的努力。

六年级教师教学计划「篇四」

一、指导

以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导。

二、工作目标

1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参,梳理教材知识体系、知识点及测

评要点。真正落实课标

2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同

伴互助。

3、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理

论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深入课堂教学

研究，特别是学生的作业布置与批改，要认真、细致、规范。要适时地采取补救措

施，质量才能有突破性提高。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强

数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团

队。

6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活

动。

7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高于80虹

三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本

年级的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高课堂教学质量，促进师生

发展。

2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇日志。

3、作业设计的研究：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结

合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、

活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力

都得到训练;作业设计有实效，成绩确实有提高。

4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己

的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方

法，提高自己的业务水平。加强复习课的研究，四月底上两节复习课。

5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，仔细计算的

习惯。采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各教师对学

生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓励教师积极向《教育时空》刊物。

四、工作重点:

1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生发展。

2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提高。

3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素质。

4、加强课题研究。

六年级教师教学计划「篇五」

根据班级里学生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。

一、学生知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期

应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把

激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，

发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练

和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规

范、正确地书写。

六年级教师教学计划「篇六」

关于小学六年级数学教师教学计划

这册教材包括下面一些内容：比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）以及小学六

年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内

容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安

排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步

发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果

的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例

的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的'应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生

能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统

的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学数学的重要内容。

首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习

其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解

决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比

例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得

初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内

容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

六年级教师教学计划「篇七」

本学期，本人担任六（1）班英语和五（1）班社会教学，工作中认真贯彻了学校教

学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教

改等方面，对前半期的工作做如下总结：

一、成绩分析

本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完

卷情况较好。就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分

3518分，平均分为83.76分，及格率95.24%,优秀率61.9%,班级最低分为52

分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较

好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69幅作文得分率

56%o

二、日常教学工作

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取

他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节

课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚

持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教

学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。

1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工

作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的

知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困

难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时.，想方设法创设教学情景，激发学生的兴

趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学

生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和

课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻

了学生的负担。

2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤

其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己

工作的不足。

三、教研教改方面

1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教

学工作的创新。

2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。

4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，

收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一

定的课题资料。

四、存在的的问题

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习

惯方面存在着的问题一一书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹

潦草，不整洁。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会

主动克服解决。

2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到

位，在今后的教学中，应加以克服。

3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生

尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。

4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、

好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩

不高，今后要努力改进。

五、改进措施

1、严格要求自己，遵守好常规。

2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的

学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。

因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进

行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以

渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更

充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分

让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的

潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，

培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放

性的试题感到十分茫然，或只求答案。

4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论

探究到操作策略的转变。

总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极

探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

六年级教师教学计划「篇八」

新学期开始了，我充满激情的开始投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的

数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学计划。

一、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程

标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为

基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所

得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和

积极性，以适应新时期培养目标的要求。

二、学情分析

本班共有学生42人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需

不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还

有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论

的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题

的方法，体验学习数学的快乐。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能

够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能

根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量

的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判

断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原

理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，

形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学

数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六年级教师教学计划「篇九」

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习

方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全

面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终

身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析

教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生88人，男生41人，女生48人。从整体来看，我班学生学习热情较

高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像国爽、赵执铭、刘敬祥、沈

静等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像薛念龙、王陈凯

等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进

步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学

习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵

之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大

门”o其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的

编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教

材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课

例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读

课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资

料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏

目。“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另

有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语

文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排

列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语

盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能

读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只

要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（-）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行

观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背

诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热

爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学

生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和

培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生

活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在

读懂课文的‘基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物

形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应

珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实

际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起

来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分

明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚

品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能

搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的

情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗

歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文

表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培

养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼

前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累

课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过

阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

(-)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读

边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效

果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实

际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

六年级语文上学期教学计划。

主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组

织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

（二）教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学措施

1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创

造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针

对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与

备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂

上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终

以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提

高学习效率。

5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复

习好所学的新知识。

6.认真、及时地批改学生的作业。

7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教

研活动，以此丰富个人的教学经验。

七、后进生转化和优秀生提高措施

（-）后进生转化措施

1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。

2、感情投资

（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

（4）多关注后进生的学习

A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

B、课后作业的布置与众不同。

C、作业尽量面批。

D、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行

转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这

样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越

的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健

康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，

不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意

留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输

一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后

进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣

誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜

悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作

中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取

长补短。

4、鼓励学生质疑

爱因斯坦说过：”提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：

“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生

提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提

高。

5、在教学中渗透课外知识

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握

课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当

插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同

时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。

6、课余时间为优秀生作学习指导

优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学

习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决

疑难问题。

八、学期教学研究主题

（一）研究主题：关于课外阅读的教学研究

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，

推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与

好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会

读书的良好品德。根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计

划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读

能力与水平。

（二）活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生

的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之

后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世

界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

（三）读书内容

会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：

1）看见了题目你想到些什么？