青岛版小学信息科技五年级下册第二单元 小学信息技术单元学历案设计

小学信息技术单元学历案设计

单元名称:第二单元《H5一“秀”出你的精彩》

适用年级:小学四年级

教材信息:青岛版小学信息技术（第二册）

设计者:

工作单位:

时间:

目录

第二单元《H5一“秀”出你的精彩》

第单元.....................................1

第课神奇的H5.............................................................4

第课有声有色的邀请函.......................8

第3课邀请函动起来...........................13

第4课快速制作“百变邀请函”.................17

小学信息技术五年级下册第二单元

《H5一“秀”出你的精彩》单元学历案

【课标要求】

1.根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。崇尚科学精神、

原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。

2.能利用数字设备，通过文字、图片、音频、视频等方式记录自己在学习与生

活中发生的事情，将记录结果分类、保存，需要时进行提取。能创建简单的数字作

品。

3.在公共场合文明使用数字设备，自觉维护社会公共秩序。

【单元目标】

1.通过直观感受H5作品，了解H5应用开发技术的概念、特点及其应用发展。

2.经历Mugeda在线H5页面制作云平台页面制作过程，对Mugeda为代表的H5

页面制作平台有基本的认识和了解。

3.掌握通过Mugeda平台快速制作H5作品的方法和技巧，利用Mugeda平台或

其他一些H5制作工具来快速制作一款实用且精美的H5作品。

【单元知识结构】

大项目：你愿意接受挑战吗

家长会就要开始了，本学期，老师和同学们一起经历了多姿多彩的校园生活，

我们期待着家长会上能将你的精彩校园生活“秀”给家长和朋友，同时，我们也想

用一种特殊的方式给家长们发出邀请，“秀”出我们的信息素养。有没有一种方式

可以将文字、照片、视频集合在一起，通过手机或电脑来分享，甚至与大家进行互

动呢？

你需要学习什么

《H5——“秀”出你的精彩》学习内容

大项目课时内容指向学科核心素养课时

以家长会邀请函神奇的H5信息意识、数字化学习与创新1

“秀”给家长和朋友

有声有色的邀请函数字化学习与创新1

提供的真实情境为背

邀请函动起来数字化学习与创新1

景，借用H5制作平

台Mugeda来完成。

1

快速制作“百变邀数字化学习与创新、信息社会1

请函”责任

若要解决以上问题，你知道需要做哪些知识准备吗？我们一起浏览一下本单元

要学习的知识结构。

UWugeda崎的H5

Muged赧®均趾■

raiH5-"秀嬲搬

踹雕耨■

-卿的嘘

赛懒®■

甥睁音■

移动互联信息科技的快速崛起，对人们的生活方式及消费方式产生了巨大的影

响。H5是以移动通信为基础的应用技术，人们上网所看到的网页，多数是由HTML

编写的，而HTML是“超文本标记语言”的英文缩写，其“超文本”是指页面可以

包含图片、链接、音乐、程序等非文字元素，“标记”则是指这些超文本必须由包

含属性的开头语结尾的标志来标记。HTML5是指第5代HTML规范标准，常被简称为

H5.

由于教材中所选用H5单元载体“WPSH5”已暂停使用，于是本单元改用

Mugeda来作为H5开发制作的载体平台。Mugeda是一种可视化的H5页面在线开发

平台，其功能强大，具有简单、易学、易操作等特点，利用Mugeda可以设计制作

出表现形式丰富，艺术效果好的H5页面。

【设计说明】

1.本单元使H5制作学习的基础，可以通过单元大项目来引领学习，也可以通

过单元大项目来检测学生是否学会了本单元的内容。

2.本单元的学习路径为：认识H5-静态H5页面制作一动态H5页面制作一模板

快速H5作品制作。判断是否学会的依据是能否熟练运用所学知识，解决单元大项

2

目及课时任务与检测中的问题。

3.本单元的重点是H5作品制作的基本操作与技能以及其后的科技原理，难点

是如何合理运用制作方法与技巧完成优秀作品。

4.本单元的内容是本册的重点，参考范例比较丰富，许多网站上有关H5制作

的课例视频和范例都可以进行参考学习。

3

学习进程

第1课时神奇的H5

【学习目标】

1.通过H5案例体验，了解H5的概念、特点及其应用发展。

2.能够启动并登陆Mugeda制作平台，熟悉Mugeda工作界面。

3.体验利用Mugeda制作和美化作品的过程，利用Mugeda完成一个简单H5作

品，提升学习H5制作的兴趣。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念

序号性知识、程序性知识、记忆/回忆理解成川分析评价创造

元认知知识）

V（与

V（概文字处

1概念性知识

念）理不

同）

V（操

2事实性知识

作）

V（与

J（学VV

其他软

3程序性知识以致（作（作

件不

用）品）品）

同）

【评价任务】

1.了解什么是H5及其基本特征，独立完成检测目标1；

2.能够启动并登陆Mugeda,独立完成检测目标2；

3.认识Mugeda工作界面，能够退出系统，完成检测目标3；

4.综合运用完成制作，合作探究完成检测目标4。

【学习过程】

加油站：

（-）案例欣赏，激发兴趣（指向目标1）

HTML是“超文本标

欣赏H5作品：《送福》、《名片》等。记语言”。其“超文本”是

指页面内可以包含图片、链

想一想：这些作品有哪些特征？你知道这些作品是用

接、音乐、程序等非文字元

什么软件制作的？素，HTML5是指第5代

议一议：你们的家长会邀请函需要哪些元素？HTML规范标准，常被称

（检测目标D为H5oH5是包括

HTML、CSS、JavaScript

在内的一套技术组合。

4

2.朗读课题和学习目标。

（二）任务驱动，探究新知

任务一：认识H5开发工具Mugeda（指向目标2）

我们知道了使用H5开发工具Mugeda可以制作H5作品，你对Mugeda的认识

有多少？如何启动与登陆Mugeda呢？带着这些问题来看任务要求。（检测目标2）

任务要求：加油站：

1.自主学习，尝试打开Mugeda。1.注册Mugeda账号

2.注册一个Mugeda账号。（1）连接网络，打开浏览器

（2）输入"”

（3）进入账号注册界面

（4）输入注册信息，提交

2.登陆Mugeda账号

页面右上角将显示用户获

评价标准：

得的数字账号

1.能够正确启动Mugedao

2.能够成功注册Mugeda账号。

<-CA/rm/home/index

任务二：认识Mugeda工作界面（指向目标2）

Mugeda的编辑界面设计简单、明确，我们可以通过界面操作很容易创作出各

种精美的H5作品。Mugeda的界面都有哪些部分组成呢？

试一试：进入工作台界面，单击

目

新建按钮。

看一看：弹出的对话框中都有哪1□]

些选项。

我们来看任务要求：（检测目标

任务要求：加油站：

1.新建一个作品。Mugeda编辑界面由菜单

2.向小组成员介绍Mugeda的界栏、工具栏、工具箱、页面

面组成。栏、页面编辑区、舞台、属性

面板组成。

评价标准：

1.能够启动H5”专业版编辑

器”新建作品。

2.能够准确无误说出Mugeda界

面的组成。

5

任务三：Mugeda作品的保存与退出（指向目标2）

作品完成后，我们要把作品进行保存，怎么保存Mugeda作品，又如何退出呢？

（检测目标3）

任务要求：加油站：

1.打开一个Mugeda作品，尝试进行单击下拉菜单中的“退

在线保存。出”选项，将退出当前数字账

2.退出Mugeda系统。号并返回Mugeda的登陆界

面。☆e（更所

©wx65382499ae~

评价标准：

1.能够正确在线保存到“我的作品”我的作品

中O.文素材应用：我的张户

2.能够成功退出Mugeda账号并返还

登陆界面。

（三）综合运用，巩固知识（指向目标3）

经过三个任务，相信你对Mugeda有了一定的认识，接下来通过这个综合任务

检测自己学的怎么样，你准备好了吗？（检测目标4）

任务要求：

启动Mugeda,浏览提供的模板，根据家长会你要展示主题的需要，选择

自己喜欢的一款模板并在小组和班级中交流点评。

评价标准：

1.能够正确新建作品，经历页面制作过程。

2.模板选取符合自己设定的主题。

（四）成果展示，交流评价

1.展示自己的成果，分享自己的操作心得。

2.评价成果：根据评价表进行自评、互评。

评价等级

评价项目评价标准

自我评价小组评价教师评价

了解什么是H5及其基本特征☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能够启动并登陆Mugeda制作

内容评价平台，熟悉Mugeda工作界☆☆☆☆☆☆☆☆☆

面。

利用Mugeda完成一个简单H5

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作品。

6

符合主题，内容丰富。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

成果评价

见解独特，敢于创新。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

3.过程性评价：对照自己在本节课的表现，根据评价表进行自评、互评。

评价评价等级

评价标准

项目自我评价小组评价教师评价

上机正确填写上机记录、维护公共财物、下

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯课前整理机位及座位

学习

认真听课、积极回答问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯

有学习的愿望与兴趣，能认真学习教材

课堂或老师提供的学习资料，对所学知识有

自主

表现正确的认识和理解，能运用所掌握的知☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习

识技能解决实际问题，具有探究和创新

精神。

合作在合作小组中善于与他人合作交流，共

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习享信息资源。

思维有独立思考和进行创造性思维的能力和

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能力习惯

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

（五）课堂总结，梳理知识

1.归纳总结自己的收获。

2.通过本节课的学习，你是否清楚制作一个H5作品要经历哪几个步骤，其中

最容易疏忽的问题是什么？

【检测与作业】（☆为挑战题，供选做）

1.请列出Mugeda窗口由哪几部分组成：______________________________________________

2.尝试添加素材到窗口编辑区。

【学后反思】

请尝试画出本主题学习的知识，或写下自己需要帮助的困惑。

7

第2课时“有声有色”的邀请函

【学习目标】

1.能够灵活运用背景、图片、文字、声音等元素。

2.通过真实性任务，掌握Mugeda把页面内容丰富起来的方法。

3.体验利用Mugeda制作和美化作品的过程，提升发现美、追求美的意识。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

记忆/回

序号知识、程序性知识、元认理解应用分析评价创造

忆

知知识）

V（操

1概念性知识

作）

V（原V（操

2程序性知识

理）作）

VV

J（原V（作V（作

3程序性知识、元认知知识（作（作

理）品）品）

品）品）

【评价任务】

1.了解一件优秀的H5作品需要具备哪些元素，独立完成检测目标1；

2.能够设置页面背景，独立完成检测目标2；

3.能够进行图片的插入与编辑，完成检测目标3；

4.能够利用文字点缀页面，完成检测目标4；

5.能够添加背景音乐和音效，完成检测目标5；

加油站：

6.综合运用完成制作，合作探究完成检测目标6。一件优秀的H5作品需要具

备合适的背景、多彩的图片、

【学习过程】漂亮的文字、动听的音乐等素

材。合理地运用这些素材可以

（-）项目引入，明确任务（指向目标1）

使H5作品更具观赏性和感染

看一看：家长会就要到来，一件别出心裁的力。

邀请函非常重要，请先欣赏一组利用Mugeda制

作的邀请函作品。

想一想：1.以上作品都有哪些共同点？你的邀请函需要哪些元素？（检测目标1）

2.一件邀请函都有哪些必备元素，你的邀请函是怎样体现这些元素的呢？（检

8

测目标D

必备元素表现内容展示方式

3.朗读课题和学习目标。

（-）任务驱动，探究新知

任务一：设置页面背景（指向目标1）

通过上一环节的分析，你对页面背景的认识有多少？你能找到并合理设置与主

题相关的页面背景吗？带着这些问题来看任务要求。（检测目标2）

任务要求：加油站：

1.自主学习，尝试进入舞台属性。1询詈音导苗.

在属性面板后单击“填充色”

2.选择符合作品主题的背景图片。

后面的小方框，根据需要在调

色板中点选和调整颜色。

2.设置背景图：

单击“背景图片”右边的图片

评价标准：添加按钮，弹出“素材库”对

L能够正确进入舞台属性进行设置。话框，选取合适的图片，单击

2.插入的图片符合作品主题，美观大“添加"按钮。

方。

任务二：图片的插入与编辑（指向目标1）

与主题相关的图片、形状等元素进行巧妙的排版，让大家观看页面时既能获得

有效的信息，又能获得美好的观感！你能找到并合理设置与主题相关的图片吗？带

着这些问题来看任务要求。（检测目标3〉

任务要求：加油站：

1.自主学习，进入图片库选取图片。1.导入图片到舞台：

2.调整图片的大小。单击导入图片按钮，进入素材

库，单击“上传图片”进行图

片上传。

2.编辑图片大小：

单击插入的图片，图片周围会

评价标准：出现尺寸控制点。将鼠标指针

.能够正确选取图片。

1移至尺寸控制点并拖动鼠标，

2.掌握调整图片大小的方法。

可调整图片的大小

9

议一议：图片库和背景库中的图片都可以作为背景使用，他们有什么区别呢？

任务三：用文字点缀页面（指向目标D

通过上一环节的分析，你对页面背景的认识有多少？你能找到并合理设置与主

题相关的页面背景吗？带着这些问题来看任务要求。（检测目标4）

任务要求：加油站：

1.自主学习，输入文本内容。我们可以通过文字框添加

2.调整文本框的大小、选择角度和位文字。用鼠标选中文字后，可

置。以对文字的字体、字号、颜色

等进行编辑。选中文本框后，

评价标准：可以对文本框进行修改。

1.能够正确输入文字，并设置文字的

字号、字体、颜色。[家长会邀请函

2.拖苏变形届’将主字移至合适的位

置。

任务四：声音结合更美妙（指向目标1）

邀请函仅用图片和文字呈现是远远不够的，请利用导入声音工具导入声音素材。

（检测目标5）

想一想：导入声音素材的操作方法和导入凰片的方法类似吗？

加油站：

任务要求：一段能够引起共鸣的音乐

1.自主学习，尝试利用“导入声音素会让H5作品更具表现力，音乐

材”工具导入音频。库中有不同风格的音乐，我们

2.删除音乐库中的声音素材。可以根据需要进行选择。

10

评价标准：

1.能够正确进导入声音素材。

2.能够正确删除声音素材。

（三）综合运用，巩固知识（指向目标2、3）

经过四个任务，相信你对Mugeda灵活运用背景、图片、文字、声音有了更深

的认识，接下来通过这个综合任务检测自己学的怎么样，你准备好了吗？（检测目

标6）i--------------------------------------------------------------------------

任务要求：

启动Mugeda,根据家长会邀请函的需要，尝试添加更多的素材装饰，完

成家长会邀请函并在小组和班级中交流点评。

评价标准：

1.选取素材丰富、排版合适、展示美观。

2.主题突出，内容叙述清晰。

（四）成果展示，交流评价

1.展示自己的成果，分享自己的操作心得。

2.评价成果：根据评价表进行自评、互评。

评价等级

评价项目评价标准

自我评价小组评价教师评价

了解一件优秀的H5作品需要具备哪些

元素☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能够设置页面背景、图片、文字和声

音。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

内容评价

利用Mugeda综合各种素材完成邀

请函的制作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

符合主题，内容丰富。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

成果评价

见解独特，敢于创新。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

3.过程性评价：对照自己在本节课的表现，根据评价表进行自评、互评。

11

评价评价等级

评价标准

项目自我评价小组评价教师评价

上机正确填写上机记录、维护公共财物、下

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯课前整理机位及座位

学习

认真听课、积极回答问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯

有学习的愿望与兴趣，能认真学习教材

课堂或老师提供的学习资料，对所学知识有

自主

表现正确的认识和理解，能运用所掌握的知☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习

识技能解决实际问题，具有探究和创新

精神。

合作在合作小组中善于与他人合作交流，共

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习享信息资源。

思维有独立思考和进行创造性思维的能力和

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能力习惯

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

（五）课堂小结，梳理知识

1.归纳总结自己的收获。

2.本节课的学习，你遇到的困难及解决方法？

【检测与作业】（☆为挑战题，供选做）

1.尝试为作品添加更多的素材进行装饰。

2.尝试转换音乐格式。

☆3.选择自己喜欢的主题，创作属于自己的H5邀请函。

【学后反思】

请尝试画出本主题学习的知识，或写下自己需要帮助的困惑，或分享何以学会

的策略等。

12

第3课时让邀请函动起来

【学习目标】

1.能够灵活运用动画效果增强作品表现力。

2.通过真实性任务，体验特效等动作效果的合理运用。

3.了解Mugeda中的互动应用，加强合作与交流意识。

【设计分析】

知识维度认知水平维度

目标（指事实性知识、概念性

记忆/回

序号知识、程序性知识、元认理解应用分析评价创造

忆

知知识）

V（与

J（概其他软

1概念性知识

念）件处理

异同）

，（原V（作

2程序性知识

理）品）

VV

V（原V（作V（作

3程序性知识、元认知知识（作（作

理）品）品）

品）品）

【评价任务】

1.了解一件优秀的H5作品还需要具备动画效果和互动应用，独立完成检测目

标1;

2.能够设置动画效果，独立完成检测目标2；

3.能够在H5中实现互动应用，完成检测目标3；

4.综合运用完成制作，合作探究完成检测目标4。

【学习过程】加油站：

（-）项目引入，明确任务（指向目标1）巧妙运用Mugeda中的动

画和特效，可以使页面中的图

看一看：请先欣赏一组.利用Mugeda制片、文字、背景等素材的显示

作的动态邀请函作品。方式更加生动、有趣，是页面

更具动感活力；为页面增添几

想一想：1.以上作品都有哪些共同点？个实用的交互按钮，则可以让

H5页面与读者互动。

（检测目标D

2.精心设计的静态H5页面让人赏心悦目，而“舞动”起来的H5页面更具魅力。

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你怎样利用动画效果和互动应用来丰富你家长会邀请函的表现力呢？

（检测目标D

表现内容动画效果互动应用

3.朗读课题和学习目标。

（二）任务驱动，探究新知

任务一：设置预制动画（指向目标1、2）

对生动、形象并且具有吸引力的页面来说，动画是不可缺少的？利用Mugeda

平台预置动画功能，可以快速的制作出具有动画效果的H5作品。带着这些问题来

看任务要求。（检测目标2）

想一想：以前学过的WPS演示软件是不是也有动画功能，这和我们今天所学

的内容有没有什么联系呢？

任务要求：加油站：

1导.入并调整素材。1.新建作品，将准备好的素材

2设置预制动画。座导入舞台

2.选中素材:单击图片右下方

的红色按钮（预置动画按钮）

3.添加预置动画。

4.设置动画时间和运动方向。

评价标准：

1.能够正确导入素材。

2.正确设置至少一项预置动画。

任务二：在H5中实现互动（指向目标3）

Mugeda具有多样化的互动方式，如表单、链接、投票等，请使用这些功能完

成家长会信息的收集。（检测目标3）

想一想：你的表单需要哪些内容，利用哪些表单工具来实现？

14

表现内容数据形式表单工具

任务要求：加油站：

利用表单模板快速建立一份收1.规划表单内容（包括哪些选

集家长会信息的表单。项和内容）。

2.在工具栏中单击表单工具添

加表单（输入框、单选框、多

选框、列表框等）。

▼统

3.制作“提交”

凶©

评价标准：按钮并设置行为

1.表单工具丰富及参数。0□3

2.表单内容规划合理。

（三）综合运用，巩固知识（指向目标2、3）

经过两个任务，相信你对Mugeda预置动画和交互互动有了更深的认识，接下

来通过这个综合任务检测自己学的怎么样，你准备好了吗？（检测目标6）

任务要求：

启动Mugeda,打开之前制作的家长会展示作品，增添预置动画和表单互

动功能，并在小组和班级中交流点评。

评价标准：

1.所有的动画、交互都能够服务于内容。

2.内容与呈现方式能够完美融合。

（四）成果展示，交流评价

1.展示自己的成果，分享自己的操作心得。

2.评价成果：根据评价表进行自评、互评。

评价项目评价标准评价等级

15

自我评价小组评价教师评价

能够设置动画效果☆☆☆☆☆☆☆☆☆

内容评价能够在H5中实现互动应用☆☆☆☆☆☆☆☆☆

内容与呈现方式能够有效融合☆☆☆☆☆☆☆☆☆

符合主题，内容丰富。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

成果评价

见解独特，敢于创新。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

3.过程性评价：对照自己在本节课的表现，根据评价表进行自评、互评。

评价评价等级

评价标准

项目自我评价小组评价教师评价

上机正确填写上机记录、维护公共财物、下

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯课前整理机位及座位

学习

认真听课、积极回答问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆

习惯

有学习的愿望与兴趣，能认真学习教材

课堂或老师提供的学习资料，对所学知识有

自主

表现正确的认识和理解，能运用所掌握的知☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习

识技能解决实际问题，具有探究和创新

精神。

合作在合作小组中善于与他人合作交流，共

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

学习享信息资源。

思维有独立思考和进行创造性思维的能力和

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能力习惯

填写说明：请将☆图上颜色，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀

（五）课堂小结，梳理知识

1.归纳总结自己的收获。

2.本节课的学习，你遇到的困难及解决方法？

【检测与作业】（☆为挑战题，供选做）

1.设置动态效果形成电子相册。

2.尝试以链接形式与观众互动。

☆3.自己的作品是否被观众认可呢？请为其添加投票功能，让喜欢这个作品的人点亮红心。

【学后反思】请尝试画出本主题学习的知识，或写下自己需要帮助的困惑，或分享

何以学会的策略等。

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第4课时快速制作“百变邀请函”

【学习目标】

1.能够利用模板来快速制作H5作品。

2.通过真实性任务，根据学习与生活需要完成H5作品，能够崇尚科学精神、

原创精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。

3.领悟遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。

【设计分析】

知识维度认知水平2隹度

目标（指事实性知识、概念性

记忆/回

序号知识、程序性知识、元认理解应用分析评价创造

忆

知知识）

V（与

V（知识V（原其他方

1程序性知识

点）理）法异

同）

VV

V（作V（作V（作

2程序性知识、元认知知识（作（原

品）品）品）

品）理）

V（责J（责V（责

3事实性知识

任）任）任）

【评价任务】

1.了解模板的概念和特点，独立完成检测目标1;

2.了解模板的类型，独立完成检测目标2；

3.能够在H5中使用邀请函模板，完成检测目标3；

4.综合运用完成制作，合作探究完成检测目标4。

【学习过程】

<-）项目引入，明确任务（指向目标1）

加油站：

看一看：请先欣赏一组利用Mugeda制在实际应用中，学会使用

作的优秀邀请函作品。魔板有助于大大降低制作高质

量H5作品的难度。模板是他人

想一想：1.以上作品都各有哪些特点？或自己制作出的样板，需要时

可以直接调用，或根据实际需

2.以你目前的能力能够制作出来吗？要进行修改和编辑，使其变成

符合要求的作品。

3.有没有快速制作作品的方法？

（检测目标D

17

2.朗读课题和学习目标。

（二）任务驱动，探究新知

任务一：模板的类型（指向目标D

Mugeda平台中的模板包括会员模板和非会员模板两大类。会员模板是会员可

以免费试用的模板，非会员模板属于商业模板，需要购买才能使用。

你能不能够操作模板（检测目标2）

想一想：为什么许多模板需要付费呢？

任务要求：加油站：

进入模板页面，浏览Mugeda平台提1.单击Mugeda导航栏中的“模

供的大量模板。板”按钮，进入模板界面。

2.这里的模板包括会员模板、

新媒体、广告模板和教育4

类O

3.1保护作者知识产权，部分

评价标准：