2024-2025学年高中物理第7章分子动理论4温度和温标教案1新人教版选修3-3

PAGE1-分子间的作用力1、【教材分析】本节内容是在上两节课学习了分子动理论的第一，其次个内容，即物质是由大量分子组成的和分子在做永不停息的无规则运动的基础上，进一步学习分子间存在作用力，并与上两节的内容形成一个完整的学问体系。本节内容包括两大学问点:一是分子间的作用力，二是分子动理论和统计规律。这是学习热力学和统计物理学最基础的学问。本节教材内容意图在客观试验的基础上，让学生相识分子间存在相互作用力，再借助合理的图象说明进一步使学生相识分子间的相互作用力的基本规律。从留意科学探究，提倡学习方式多样化的教学理念动身，提高学生的科学素养，进一步体现了分子力的微观理论须要借助宏观现象建立的特点。2、【学情分析】学生已经学过物质是由大量分子组成的和分子在做永不停息的无规则运动的学问，教学中要充分利用学生的已有的学问阅历，使学生主动主动地参加教学过程。学生在生活阅历中对分子力的相识是很少的，但经过一些实例的分析，他们应当比较简单理解。另外，学生具备了利用图像分析问题的实力，在讲分子引力和斥力的合力图像时，先通过教他们自己先画图，再分析，在理解方面会跟好一些。高二的学生具有新奇、好动、好强的心理特点。教学中要留意培育学生对物理的爱好，充分发挥演示试验与学生试验的作用，调动学生学习的主动性和主动性3、【教学目标】1.学问与技能（1）知道分子间存在间隙（2）知道分子之间同时存在着引力和斥力，其大小与分子间距离有关（3）知道分子间的距离r＜r0时，实际表现的分子力为斥力；知道分子间的距离r＞r0时，实际表现的分子力为引力。2.过程与方法（1）通过一些基本物理事实和试验推理得出分子之间有引力，同时有斥力。通过学习这部分学问，培育学生的逻辑推理实力。（2）培育学生分析现象、描述规律的思维实力（3）通过对F--r图像的分析，培育学生分析图象获得信息的实力3.情感看法与价值观（1）培育学生发觉问题、解决问题和利用试验探究进行科学探讨的方法（2）通过小组合作探究学习，培育学生自主学习和集体合作的意识4、【教学重点】理解分子间存在相互作用并相识分子间相互作用力的基本规律5、【教学难点】理解分子间作用力跟分子间距离关系的曲线的物理意义。6、【教学方法】本节课在教学的重点是要学生体会科学探究的方法，提出问题，猜想，试验和理论探究，分析归纳，得出结论这个过程，通过老师创设问题情境和有效的设问引导，让学生亲历物理学问的构建过程；综合应用试验演示、分组试验、理论探究、分析归纳法等多种方法，并辅以多媒体等手段，以视察试验和已有学问为基础，以问题为主线的师生对话沟通的过程；7、【教学打算】多媒体课件、微课视频、两块铅块、钩码【教学过程设计】（1）分子间存在相互作用力微课视频展示：长玻璃管内，分别注入水和酒精，混合后总体积减小。【提问】这两个试验说明白什么问题？【学生】水和酒精混合总体积减小说明液体分子间存在空隙学生分小组合作设计试验证明：气体分子之间也存在间隙（利用注射器压空气）【老师】待学生完成试验，小组代表上讲台讲解分析，老师总点评总结引导学生思索固体分子间是否存在间隙，并列举生活实例进行说明（分析说明：面包、砂石间的间隙与分子间的间隙的区分）【老师】总结结论：分子间存在间隙【推理】一方面分子间有空隙，另一方面固体和液内大量分子能聚集在一起而具有肯定体积和形态，这两个方面的事实使我们不难推出分子间存在相互吸引力。【老师】演示铅柱的“粘连”，并引导学生视察分析学生试验：用力压铅柱或用力拉自己手中的笔筒【提问】这两个试验说明白什么问题？【学生】小组合作探究，总结结论：①固体很难压缩说明分子间存在斥力。②将两块铅块压在一起能粘在一块，说明分子间有引力。【提问】有的物体中的分子存在着引力，有的存在着斥力，还是引力和斥力同时存在呢？举例说明。【学生】物体很难被拉长，也很难被压缩，说明引力和斥力是同时存在的。【总结】分子间相互作用的特点：①分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是两者的合力。②分子间的引力和斥力只与分子间的距离（相对位置）有关。（2）分子间的相互作用力与距离的关系【探讨】分小组细致阅读课本第8页上的图7.3-2和相关学问，思索以下问题。①此图的横坐标和纵坐标各表示什么意思？②随着分子间距离的增大，引力和斥力各有什么改变，哪个改变得更快？③在图上作出一个分子所受另一个分子的斥力和引力的合力随分子间距离改变图象。【学生】①横坐标表示分子之间的距离，纵坐标分子之间相互作用力，其中正值表示斥力，负值表示引力。②随着分子间距离的增大，引力和斥力都在变小，从图上可以看出斥力减小更快。③取r=OP时，这个分子所受斥力的大小可以用线段PC长度来表示，所受引力的大小用PD的长度来表示，从C向下作CQ=PD于是线段PQ的长度就代表了合力F的大小：，同理再作出其它几个代表点，连成平滑的曲线，这就是图中的红线，它表示分子的斥力和引力的合力随分子间距离改变图象。【总结】①

当时，，分子间引力和斥力相平衡，分子处于平衡位置，其中为分子直径的数量级约为米。②当时，，对外表现的分子力F为斥力。③当时，，对外表现的分子力F为引力。④当时，分子间相互作用力变得非常微弱，可认为分子力F为零。【提问】分子间的作用力有些像弹簧连接着两个小球间的作用力，请同学们画出，，三种状况下它们之间的引力、斥力和合力的受力示意图？【老师】组成物体的单个分子运动有肯定规律吗【学生】通过扩散现象和布朗运动及分子动理论“分子在永不停息的做无规则运动”得出组成物体的单个分子的运动是无规律的。【老师】大量分子的运动有肯定规律吗？【演示】伽尔顿板试验【学生】单独看各个分子的运动是无规则的，带有偶然性，但大量分子的运动有肯定的规律性。这种规律就叫统计规律，大量分子的集体行为受统计规律的支配。【课堂小结】1.分子间存在间隙2.分子间同时存在相互作用的引力和斥力，它们都随距离r增大而减小，而且斥力减小得更快。3.当时，，分子处于平衡位置，其中的数量级约为米。当时，时，对外表现的分子力F为斥力。当时，时，对外表现的分子力F为引力。当时，分子间相互作用力变得非常微弱，可认为分子力F为零。【课堂巩固】例1当物体被拉伸时，物体内分子间相互作用力的改变是（B）A．斥力和引力都增大，但引力比斥力增大得更快B．斥力和引力都减小，但斥力比引力减小得更快C．斥力减小，引力增大D．斥力消逝，只有引力例2两个分子甲和乙相距较远（此时它们之间的分子力可忽视），设甲固定不动，乙渐渐靠近甲，直到不能再靠近为止的整个过程中（D）A．分子力总是对乙做正功B．乙总是克服分子力做功C．先是乙克服分子力做功；然后分子力对乙做正功D．先是分子力对乙做正功；然后乙克服分子力做功例3有两个分子，设想它们之间相隔