北京海淀区北方交通大学附属中学2025届高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析

北京海淀区北方交通大学附属中学2025届高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．丙型肝炎病毒存在多种不同类型的根本原因是（）A.环境变化 B.基因突变 C.染色体变异 D.生存斗争2．下列有关ATP的叙述,正确的是A.机体在运动时消耗ATP,睡眠时不消耗ATPB.叶肉细胞在白天能产生ATP，在晚上不能产生ATPC.细胞中的吸能反应常伴随ATP的水解，放能反应常伴随ATP的合成D.人体内成熟的红细胞在有氧的情况下产生ATP，在无氧的环境中不产生ATP3．如图显示一种单基因遗传病（B、b）在两个家族中的遗传系谱，其中Ⅱ9不携带致病基因。据图判断下列叙述正确的是（）A.该病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B.Ⅲ11的致病基因只来自于Ⅱ6和Ⅰ1C.若Ⅲ14为女性，其基因型为BB或BbD.若Ⅲ14为女性，Ⅲ13与Ⅲ14结婚生育一个患病男孩的概率为1/124．以二倍体拟南芥（2n=10)野生型及其突变体幼龄花序为实验材料，观察并获得其减数分裂过程中的部分图像如下图①~④，其中图①④来自同一野生型个体，图②③来自同一突变体个体。下列有关叙述正确的是（）A图①和④分别处于减数第一次分裂前期和第二次分裂末期B.图①和②中不含有染色单体，图③和④中不含有同源染色体C.由图②和③可推测此变异发生原因主要是同源染色体部分联会D.此突变体经减数分裂产生的子细胞中正常和异常之比为1：15．ABO浴血是指孕妇体内产生的抗体破坏胎儿红细胞的现象。孕妇初次怀孕，一般溶血现象较为轻微。但生育二胎（且二胎血型与一胎一致）时，二胎发生溶血症状比一胎更为严重。该病症发生的原因是由于孕妇体内发生了下列哪种免疫模式（）A.过敏反应 B.自身免疫病 C.二次免疫 D.非特异性免疫6．2020—2021学年度高二年级理科期末考试卷生物下列关于新型冠状病毒的叙述，错误的是（）A.新型冠状病毒的遗传物质是RNAB.戴口罩能阻断病毒通过飞沫传播C.新型冠状病毒含有胸腺嘧啶D.高温能使病毒的蛋白质变性二、综合题：本大题共4小题7．（9分）周围环境中的病原体大多数被人体的第一道和第二道防线所抵御，但是总有一些“漏网之鱼”，有些病原体会进入体液，那么我们人体的“防疫部队”如何作战呢?下图为特异性免疫的部分过程示意图，回答下列问题：（1）图中I体现的特异性免疫过程称为________________，上图所示的两个特异性免疫中都起着重要作用的细胞除抗原呈递细胞外还有____________________（填细胞名称）。（2）在体液免疫中淋巴细胞的活化需要的两个信号为病原体与B细胞接触和_______________________，此外，还需要__________（填物质名称）的作用。抗原呈递细胞种类包括_________________________。（3）图中的⑥来源于_________________，图中⑩为_____________，其作用是________________________。（4）若某人的呼吸道黏膜受损，会导致免疫系统的第______道防线被破坏而更容易患病。8．（10分）调查某草原田鼠数量时，在2公顷（1公顷=10000m2）的调查区内，科研人员放置了200个捕鼠笼，一夜间捕获田鼠36只，将捕获的田鼠标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获40只，其中有上次标记过的个体4只。回答下列问题：（1）若该地区田鼠种群密度是N只/100m2，则N=_____。（2）由于田鼠在被标记后就容易被捕食者所捕食，因此上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏_____。（3）在调查时，发现该草原存在如图所示的营养结构。①若c所含能量为5．0×109kJ，d所含能量为2．0×108kJ，则a最多含能量_____kJ。②已知该草原数年前遭受过铅污染，图中所代表的生物中含铅比例最高的是_____（填字母），此现象称为_____。③向该草原引入专门以d为食的动物后，a的数量变化是_____（填“增加”或“减少”）。9．（10分）下表是对某小型湖泊生态系统的能量流动情况调查结果[表中甲乙丙丁为不同营养级。GP为同化量，R为呼吸消耗量。单位102kJ/（m2•a）]：GPXR甲12.62.99.7乙838.2166.0672.2丙0.90.40.5丁105.038.866.2分解者184.523.8160.7（1）据表分析，表格中X的含义是________________。该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效率是_________。（2）下图表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a—g表示能量值的多少。请据图分析回答：①图中若A表示第二营养级的生物摄入量，则B表示该营养级的生物________，其能量值可用________表示，从该生态系统的能量流动整体上看，第二营养级生物所同化的能量中被分解者利用的能量值______（填“大于”、“小于”或“等于”）f值。②该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于_________。10．（10分）下图是某人在体内失水过多的情况下，机体水盐平衡调节的部分过程，其中①②③表示体液，ADH表示抗利尿激素。请据图分析回答：（1）①表示的内环境是___________；①与②的成分和含量最主要的差别是____________________________________。（2）图中的刺激表示_________________________。（3）据图分析，ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是_____________________、________________________________________。（答出两点即可，3分）（4）膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，此过程属于______（填“正”或“负”）反馈调节。11．（15分）回答下列关于草原生态系统的问题：（1）草原上不同地段上分布着种类和密度不同的牧草，在水平方向上它们通常呈___________分布。（2）用样方法调查黄花刺茄的种群密度时，取样的关键是__________。调查中发现它的种群数量每年都是一年前种群数量的1.3倍，假定黄花刺茄的种群初始数量为N0，则两年后它的数量将达到__________（用N0表示）。（3）调查该草原土壤中小动物类群的丰富度时，不适合用样方法和标志重捕法，理由是土壤小动物__________，通常用__________的方法进行采集、调查。按照预先设定的多度等级来估计单位面积上个体数目的多少，这属于___________（“记名计算法”或“目测估计法”）。（4）研究表明，草原土壤中的分解者较丰富，它们可以产生相关酶将腐殖质中的淀粉、蛋白质等大分子水解成小分子。现提供有配制好的淀粉溶液、草原土壤浸出液、斐林试剂、蒸馏水、水浴加热装置、试管、吸管等，请利用以上试剂及用具设计简单的实验，验证土壤中的分解者对淀粉的分解作用，并得出相关结论：实验思路：________________________________________。预期结果结论：_____________________________________

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】丙型肝炎病毒没有细胞结构，只能寄生在宿主细胞进行繁殖，生物变异的根本原因是遗传物质的改变（基因突变），病毒不存在染色体。【详解】A、环境是变异的原因，不是根本原因，根本原因是遗传物质的改变，A错误；B、丙型肝炎病毒没有细胞结构，只能寄生在宿主细胞进行繁殖，复制时易发生基因突变而形成不同的变异类型，因此丙型肝炎病毒存在多种不同类型的根本原因是基因突变，B正确；C、病毒没有染色体，所以不发生染色体变异，C错误；D、生存斗争只是生物进化的动力，不是根本原因，D错误。故选B。2、C【解析】ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，由腺嘌呤碱基和核糖组成，T代表三个，～是高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键容易断裂，释放出其中的能量。光合作用过程中产生的ATP，其中的能量来源于光能；细胞呼吸产生的ATP，能量来源于化学能。ATP水解释放的能量为细胞的生命活动利用，可以转化成化学能、光能或电能。【详解】A、ATP是生命活动直接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，A错误；B、叶肉细胞在在晚上通过呼吸作用产生ATP，B错误；C、ATP是细胞生命活动的直接能源物质，细胞中的吸能反应一般与ATP水解相偶联，放能反应与ATP的合成相偶联，C正确；D、人体成熟的红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸，只能通过无氧呼吸产生ATP，D错误。故选C。3、A【解析】1、分析遗传系谱图可知，Ⅱ8、Ⅱ9不患该遗传病，且由题意知Ⅱ9不携带致病基因，因此该病是X染色体上的隐性遗传病；2、X染色体上的隐性遗传病的特点是男患者的致病基因来自母亲在、传递给女儿，女患者的致病基因来自父亲和母亲，既可以传给儿子，也可以传给女儿。【详解】A.由分析可知，该病是X染色体上的隐性遗传病，A正确；B.Ⅲ11是女患者，致病基因来自Ⅱ6和Ⅱ7，Ⅱ6的致病基因来自Ⅰ2，因此Ⅲ11的致病基因来自Ⅰ2和Ⅱ7，B错误；C.Ⅲ14的双亲正常，但是有一个患病的兄弟，说明其母亲是该病致病基因的携带者，若Ⅲ14为女性，其基因型可能是XBXB或XBXb，C错误；D.若Ⅲ14为女性，其基因型可能是XBXB或XBXb，Ⅲ13与Ⅲ14结婚生育一个患病男孩的概率为1/2×1/4=1/8，D错误。故选A。4、C【解析】由题可知，二倍体拟南芥（2n=10)，图①中存在联会现象，有5对同源染色体，此时期为减数第一次分裂的前期，图④为减数第二次分裂的后期，如果是末期则不存在染色体。由图可知，图②为减数第一次分裂前期，存在染色体联会现象，但是联会出现异常。图③表示的两个细胞染色体数目均不正常，正常配子的染色体数应该为5条。【详解】A、由分析可知，图④处于减数第二次分裂后期，A错误；B、由图可知，图①和②中含有染色单体，B错误；C、由图②和③可推测此变异发生原因主要是同源染色体部分联会，导致同源染色体没有分离，C正确；D、此突变体经减数分裂产生的子细胞中均为异常配子，D错误。故选C。5、C【解析】母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体，刺激母体产生新的血型抗体，第一胎一般无临床症状，是因为第一胎胎儿红细胞进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。但当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞再次进入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容易导致新生儿溶血。【详解】母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体，刺激母体产生新的血型抗体，第一胎一般无临床症状，是因为第一胎胎儿红细胞进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。但当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞再次进入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容易导致新生儿溶血。故选C。6、C【解析】核酸是遗传信息的携带者，是一切生物的遗传物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用，细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成。病毒为非细胞生物、专性寄生物，其主要成分为蛋白质和核酸，新冠病毒的核酸为RNA，因此为RNA病毒；病毒的遗传物质是DNA或RNA。【详解】A、新型冠状病毒中只有一种核酸RNA，其遗传物质是RNA，A正确；B、戴口罩能阻断病毒通过飞沫传播，既保护易感人群，也能切断传播途径，B正确；C、新型冠状病毒的遗传物质是RNA，其中不含有胸腺嘧啶，C错误；D、高温能破坏蛋白质的空间结构，进而使病毒的蛋白质变性，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.体液免疫②.辅助性T细胞（2）①.辅助性T细胞表面的特定分子发生变化与B细胞结合（或辅助性T细胞与B细胞结合）②.细胞因子③.B细胞，巨噬细胞，树突状细胞（3）①.B细胞和记忆B细胞②.细胞毒性T细胞③.识别、接触并裂解靶细胞（4）一【解析】体液免疫：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中、所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。体液免疫的基本过程：(1)一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号；(2)一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取；(3)抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；(4)辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子；(5)B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。【小问1详解】由图I中②为抗体可知，图中I体现的特导性免疫过程为体液免疫；除了抗原呈递细确以外，辅助性T细胞也同时参与体液免夜和细胞免疫。【小问2详解】在体液免疫中，B细胞活化的两个信号为病原体与B细胞接触和辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，此外还需要细胞因子的作用，抗原呈递细胞种类包括B细胞，树突状细胞和巨噬细胞。【小问3详解】图中的⑥为浆细胞，可分泌抗体，⑥可来源于B细胞或记忆B细胸。图中⑩可清除被病原体感染的细胞，因此⑩为细胞毒性T组胞，其作用是可以识别并裂解被同样病原体感染细胞。【小问4详解】若某人的呼吸道黏膜受损，易患病的原因是：呼吸道黏膜参与构成保卫人体的第一道防线，而大多数病原体可被第一、二道防线所抵御，因此呼吸道黏膜受损后，人体免疫力下降，更易患病。【点睛】本题考查免疫调节，包括特异性和非特异性免疫，需要熟记各免疫过程及相关物质的产生及作用是解题关键。8、（1）1．8（2）大（3）①.1．6×108②.a③.生物富集④.增加【解析】种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标记重捕法，而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法。标记重捕法计算公式：种群中个体数/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数。【小问1详解】标记重捕法计算公式：种群中个体数/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即种群数量：36=40：4，种群数量=360只（20000m2），若该地区田鼠种群密度是N只/100m2，则N=360÷200=1.8只/100m2。【小问2详解】根据公式：种群中个体数（N）=重捕总数×标记总数/重捕中被标志的个体数，由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以重捕时带标记的个体数量偏小，因而上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏大。【小问3详解】①若使a含能量最多，应按照传递效率为20%计算，则传递给第二营养级（b、d、e）的能量为5.0×109kJ×20%=1.0×109kJ，d所含能量为2.0×108kJ，故可知b+e的同化量为1.0×109kJ-2.0×108kJ=8.0×108kJ，所以a最多获得8.0×108kJ×20%=1.6×108kJ。②已知该草原数年前遭受过铅污染，图中所代表的生物中含铅比例最高的是最高营养级的生物a，此现象称为生物富集。③向该草原引入专门以d为食的动物后，d数量减少，b、e的数量增加，故a的数量增加。【点睛】本题考查种群密度调查方法和能量流动的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。9、(1).用于生长发育和繁殖的能量(2).12%(3).同化量(4).b(或d+e)(5).大于(6).调节种间关系，维持生态系统的稳定【解析】流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量。生态系统中各营养级的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。能量传递效率是指下一营养级的同化能与上一营养级的同化能之比。【详解】（1）据表分析，各营养级的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量，所以X表示用于生长发育和繁殖的能量。图中乙是生产者，丁是初级消费者，甲是次级消费者，丙是三级消费者，所以该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效率为12.6÷105.0×100%=12%。（2）①每一营养级的同化量=摄入量-粪便量。若A表示第二营养级的生物摄入能量，则B表示第二营养级生物同化能量，其能量值可用b（或d+e）表示，C表示第二营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量；从该生态系统的能量流动整体上看，第二营养级生物所同化的能量中被分解者利用的能量值大于f值，因为下一个营养级粪便中的能量也属于第二营养级的同化量。②该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流，其作用在于调节种间关系，维持生态系统的稳定。【点睛】本题结合表格主要考查生态系统的能量流动，意在强化学生对各营养级的能量来源与去路的相关知识的理解与运用及能量流动的计算。10、（1）①.血浆②.①中含有较多的蛋白质，而②中的蛋白质含量很少（2）细胞外液渗透压升高（3）①.激活图中酶的活性；促进水通道蛋白的合成；促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动、融合②.正（4）正反馈【解析】1、分析图示：①在血管中，表示血浆；②表示组织液；③表示细胞内液。2、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境。3、人体的水平衡调节过程：（1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）；（2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。4、在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。【小问1详解】图中①表示血浆，②表示组织液；与组织液相比，血浆中含有较多的蛋白质，比如血浆蛋白等，而组织液中含量较少。【小问2详解】当细胞外液渗透压升高时，会刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘脑合成抗利尿激素增多，所以图中的刺激表示细胞外液渗透压升高。【小问3详解】据图分析可知，ADH促进肾小管上皮细胞对水分重吸收的机制是激活图中酶的活性、促进水通道蛋白的合成和促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动与融合。【小问4详解】膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，反馈信息与原输入信息起相同作用，使输出进一步增强的调节，因此此过程属于正反馈调节。【点睛】此题主要考查的是内环境稳态及其调节的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。11、（1）镶嵌（2）①.随机取样②.1.69（3）①.活动能力强，身体微小②.取样器取样③.目测估计法（4）①.实验思路：取两支试管编号A、B，分别加入等量的淀粉溶