2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（三篇）

第4页共4页2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析（项目实施的必要性和可行性）（一）必要性随着农村外出务工人员的持续增多，农村“留守儿童”的教育问题日益凸显，成为基础教育领域的一大挑战。此现象不仅制约了农村人口素质的提升，也阻碍了新农村建设的和谐进程。为解决这一紧迫问题，望江县长岭中学积极响应上级号召，启动并实施了“关爱留守儿童”项目。经过一个月的精心策划与高效执行，项目已初显成效。具体而言，我县作为劳务输出大县，外出务工人口众多，导致留守儿童群体庞大。这些儿童长期与父母分离，面临亲情、教育和监护的多重缺失，具体表现为：1.隔代教育难以满足留守儿童身心发展的全面需求，导致精神层面关怀不足，且祖辈教育能力有限。2.外出务工父母虽试图通过远程方式教育子女，但效果有限，难以弥补长期分离带来的情感疏离与教育缺失。3.家庭与学校之间的教育配合不足，因家庭教育的缺位，学校难以全面掌握留守儿童的实际情况，管理难度增加。4.缺乏有效监管，部分留守儿童学习动力不足，易受不良诱惑影响，学习成绩普遍下滑。（二）可行性1.留守儿童问题已引起国家和社会的高度重视，特别是教育部门给予了多方面的支持与帮助。2.我校作为农村寄宿制学校，始终关注留守儿童问题，已将其列为学校重点发展项目。学校成立了由校长担任组长的项目领导小组，全体行管领导和班主任积极参与，形成了有效的帮扶机制。3.项目实施过程中，我们注重监控与评估，确保责任到人，与绩效挂钩，以激发教师的积极性。同时，每次活动结束后，均组织撰写总结报告，对活动效果进行全面评估，以持续优化活动流程，确保项目可持续发展。鉴于上述分析，我校确立了“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等多方资源，为留守儿童健康成长提供全方位关怀与支持”的总体目标。通过深入调研、借鉴经验、科学规划等措施，我们精心编制了项目实施方案和预算，最终确立了这一具有可行性的学校重点发展项目。三、发展目标本项目旨在通过全面调查、深入分析全校留守儿童问题，建立健全留守儿童工作档案体系，明确影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此提出针对性的解决措施和办法。同时，我们将建立目标责任制和完善的工作考评制度，确保各项措施得到有效落实。具体目标量化如下：1.建立全面的留守儿童档案系统（包括但不限于留守儿童信息汇总、基本情况登记、成长记录卡、特殊儿童登记、活动记录等），确保对留守儿童的全面了解和跟踪管理，建档率达到预设目标。2.提高留守儿童的入学率和巩固率至预定水平，保障其受教育权益。3.确保留守儿童计划免疫接种率达到预期标准，保障其身体健康。4.对符合法律援助条件的涉及留守儿童的案件提供全面的法律援助服务，覆盖率达到预定目标。5.普及留守儿童家长的家教知识，提高其家庭教育能力，普及率达到预定水平。2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（二）一、完善机制，强化班级作为核心阵地的功能为深入实施“留守儿童”教育工作计划，我们将制定详尽的工作规划，加强领导力量，总结实践经验，树立先进典型，推动“留守儿童”教育管理工作的制度化、规范化和常态化进程。班级将切实成为学生学习知识、提升文化素养及思想觉悟的主要场所和渠道。1.构建辅导班级领导体系，明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，以强化对此类学生的统一领导与管理，确保各项政策与要求得到全面、细致的落实。2.建立留守儿童档案与联系卡制度深入调研，全面掌握留守儿童的基本情况，为每位学生建立专属档案，内容涵盖学生及其家长、监护人的详细信息。学校将指定专人负责档案管理，并根据学生变动情况及时更新联系信息，以加强家校沟通，构建以学生为中心的关爱网络。学校特设留守儿童亲情电话，号码以便及时沟通。3.实施“三个优先”关爱政策学习优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化帮扶计划，明确帮扶时间、内容及阶段性目标，并设立学习帮手制度，定期检查帮扶效果。生活优先照顾：教师需给予留守儿童更多关注与帮助，确保其身心健康。对患病学生及时诊治，指导其生活自理，培养健康生活习惯。活动优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以促进其身心愉悦与独立生活能力的发展。4.推行教职工结对帮扶制度确定重点帮扶对象，并为其配备帮扶教师。帮扶教师应定期与留守儿童交流，掌握其思想动态，引导其健康成长。同时，建立关爱留守儿童成长日记制度，以全面了解其生活与学习情况。5.建立健全谈心制度定期组织帮扶教师、留守儿童及其监护人或委托监护人座谈会。班主任需每月与留守儿童进行一次深入谈心，并详细记录。对问题较为严重的留守儿童，需制定个别教育管理方案，实施有针对性的矫治与帮助。开展人文关爱活动，如主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛及文艺演出等，让留守儿童感受到集体温暖，弥补家庭教育的缺失，增强其学习与生活信心。6.重视心理健康教育针对品德行为偏差及心理障碍的留守儿童，学校将开设心理教育课程，提供心理咨询与矫正服务。同时，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育及体谅父母教育等活动，培养其乐观向上的生活态度及正确的人生观、价值观。二、明确职责，营造良好育人环境1.加强班级建设与管理通过广泛宣传与动员，努力为农村留守儿童提供全面、细致的教育、管理与关爱。同时，结合留守儿童增多的现状，转变办学理念，注重学生综合素质的提升。2.加大贫困留守儿童资助力度对留守儿童在生活、学习等方面给予特殊照顾与支持，确保其顺利完成义务教育。3.发挥班集体作用，丰富课外活动将双亲在外的留守儿童组织成新的班集体，定期开展大型文娱、体育及读书等活动。由专人负责班级管理与活动策划，邀请关工委领导及学校领导授课与指导，以强化学生的人格教育、自信教育与自强教育。4.表彰自强留守儿童，树立榜样对表现优异的留守儿童进行表彰与奖励，以激励其继续努力并树立自信心。计划在学期末表彰一批自强学生以表彰其卓越表现与努力成果。2024年农村小学关爱留守儿童个人工作计划模版（三）为了深入贯彻“为本”的教育理念，我们致力于在全社会范围内构建关爱留守儿童的良好环境，旨在为他们打造一个健康、快乐、平等、和谐的成长与学习空间，全面促进他们的身心健康发展。二、工作目标1.深入调研，精准施策：通过详尽的留守儿童问题调查、分析与研究，明确影响他们健康成长的关键因素，并据此采取针对性强、切实有效的措施，确保为“留守儿童”创造一个有利于其全面发展的成长环境。2.强化领导，凝聚合力：加强组织领导，形成多方参与、协同推进的工作格局。通过大力宣传，建立并落实目标责任制和工作考评制度，持续提升未成年人的综合素质。3.建立档案，确保覆盖：建立健全留守儿童档案管理制度，确保留守儿童建档率、入学率达到既定目标，实现管理的精细化与全面化。三、主要措施（一）健全机制，强化领导学校将成立关爱留守儿童领导小组，统一领导和管理留守儿童工作，确保各项关爱措施得到有效执行和全面覆盖。（二）完善制度，构建网络1.摸清底数，建立档案：深入开展留守儿童情况调查，为每位留守儿童建立详细档案，包括学生基本情况、家长及监护人信息等，为精准关爱提供基础数据支持。2.建立谈心制度：建立健全教师与留守儿童的定期谈心机制，通过座谈、家访等形式，深入了解学生需求，制定个性化帮扶计划，实现因材施教。（三）真情关爱，实现“三个优先”1.学习优先辅导：根据学生学业情况，分组制定学习帮扶计划，明确帮扶时间和内容，确保每位留守儿童都能得到有效的学习支持。2.生活优先照顾：加强对留守儿童日常生活的关心与照顾，确保他们在校期间身心健康、安全快乐。3.活动优先安排：鼓励并组织留守儿童积极参与集体活动，培养他们的团队精神和独立生活能力。（四）细心呵护，开展“五个一”活动1.建立“留守儿童之家”：为留守儿童提供一个温馨、舒适的学习和活动场所。2.开通亲情电话：设立专线电话，方便留守儿童与家长随时沟通联系，增进亲子感情。3.开展一帮一活动：组织品学兼优的学生与留守儿童结对帮扶，共同学习、成长。4.举办专题讲座：定期举办法制、安全、心理健康教育讲座，提升留守儿童的综合素质。5.书写亲情书信：鼓励留守儿童通过书信表达对家长的思念与感激之情，培养他们的感恩之心和表达能力。（五）明确职责，营造良好环境1.加强留守儿童之家建设与管理：确保留守儿童之家的设施完善、管理规范，为留守儿童提供安全、舒