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任务一认识大学学习大学学习的特点CHARACTERISTICSOFUNIVERSITYLEARNING罗老师一、盒饭VS自助餐：大学学习的特点学习内容专业性学习方式自主性学习方法实践性学习评价多样性学习内容的专业性大学学习实际是一种专业性学习，目标是学好专业理论与专业技能，成为将来工作岗位上的高级专门人才。学习的内容紧密围绕专业方向、专业需要而展开。学习方式的自主性在大学里，教师不会规定学生用什么方法去进行课内学习或课外阅读，只提出学习的目标和要求，至于用什么方法，则由学生自主选择。学生需要自己去整理、消化和拓展课内外相关知识。学习方法的实践性大学学习更加强调学习过程中的实践性、情境性、参与性等特征，凸显以“用”为核心的学习过程，让学生在实践性活动中掌握、检验和运用知识。学习评价的多样性大学学习学业成绩（逻辑思维能力和语言能力）已经不是唯一标准。评价指标包括人际沟通能力、领导管理能力、艺术创作能力、动手能力等。知识链接第十名现象杭州市一位教师发现了这样一个现象。期间前几名的尖子在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会淡出优秀行列，甚至在其后的升学和就业方面屡屡受挫。而前三名之外，第十名前后的学生，却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色，并成为栋梁之才。这种现象就是“第十名现象”。二、双因素/三系统：学习的心理机制智力因素非智力因素注意力思维力观察力记忆力想象力创造力VS动机意志情绪二、双因素/三系统：学习的心理机制操作系统负责信息知识的接收、加工、存储、输出等具体实质性学习职能。注意、观察、记忆等。控制系统负责控制学习过程，包括计划和评价两个机制。动力系统负

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