高考语文古诗词答题技巧解析

高考语文古诗词答题技巧解析

数理化有公式，政史地有口诀，英语有万能的语感，那高考语文怎么办？题目那么

绕，坑又那么多，一个不小心就完全领会错了意思！尤其是古诗句类别的考题，诗

词歌赋，之乎者也，这个时候，经典问题“院当”砸向你：这首诗表达了作者怎么样

的思想感情？同学们估计一脸黑线。

结合最新高考真题，给大家详解一下常见题型的答题技巧和得分套路！

一.常考题型

古代诗歌鉴赏主要分为两类题目：基础题和赏析题。基础题就是文学常识题，

2017年新大纲已经加入了文学常识题，在大纲没加之前我也在课程当中讲到过。

【例题】2016年江苏卷:

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能麻。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕较。恨潴陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一崎，裂石响惊弦。落魄封

侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要矩衣匹马，移住南山？着风流慷慨，谈笑过残年®。汉开边、功名万里，甚当时、健者也

曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移

住南山边。短衣匹马随李广，着射猛虎终残年。

【问】看完古诗词后，请写出李广的人生经历是什么。寄托了作者怎么样的思想情

感？

【解题思路】这时，考生应该回想一下，白居易平实质朴，杜甫沉郁顿挫，那作者

（辛弃疾）的惯有风格是什么？

形象题、手法题、结构题、炼字、炼句题、和情感题都是常考题型。新课标卷近几

年就在频繁考查情感+结构。

二.解题技巧

题目的初步划分完成后，古诗词阅读三看:男人女人、情感悲喜、悲喜原因。

L作者是男人。r女人?

男人和女人的诗种类不一样，女人的诗一般是闺怨诗。

而男人的诗就种类多了。古代诗人抒发最多的也不过是某几种常见情感，都有套路

可寻。除此之外，引起男女悲喜的原因也都不尽相同，这些你弄清楚以后答题思路

就会很！清！晰！

2.情感悲or喜？

拿男性作者举个例子，题目一般会集中在人物形象题，感情题和炼字题上。

文人、雅士P

男人，一

一将领、官员。

还可以继续划分

■状态：风流俊逸（穿戴帅）、情趣高雅

「g（琴棋书画梅兰竹菊）、洒脱没工作

闲适炎泊归隐（住郊区）

-心情：愉悦、舒畅

雅士

一状态：穷困多病、孤独寂滨、丑

年华已逝报国无门、

L不爽性格古怪

_心情：无奈、苦闷、目管目艾

拿到一篇古诗词考题后，大家要做的，并不是盲目的去分析每一句诗的意思，而是

默默回想我们的解题套路：男人还是女人，当官没当官，心情爽还是不爽就可以

了。我们来一道题目练练手。

【例题】

怀天经、智老，因访之

陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤整试春风。

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒

先，，指叶天经。

【问】请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

【解题思路】陈与义在古诗词中出现过很多次，“今年二月冻初融，睡起苕溪绿向

东。”苕溪是现在浙江的湖州。

第一反应，作者是男人。

第二反应，作者是文人形象。

第三反应，这位诗人心情爽还是不爽？大家一定要动脑，有的人看到多病和固穷就

认为诗人是不爽的。但是大家仔细看，是禅伯还多病、儒先固穷。注释也一定要

看，解释了这两位是谁。看原句中，写诗、观花，纶巾鹤整这都说明诗人爽！所以

大家一定要动脑，一定要看注释，到底指的是谁。

爽的文人怎么办？大家一句一句来（回顾上文文人爽的部分分类）。“今年二月冻

初融，睡起苕溪绿向东。”大家不要尝试翻译，大概情景掌握即可。冻初融一天暖

了，睡起一睡醒了。这是我们上面分类中的哪一种？对，是没工作，即洒脱。“客

子光阴诗卷里，杏花消息雨声中“。又有诗又有花这叫什么？这是不是叫情趣高

雅。继续：“西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。”“我”有两个朋友，一个病，一个

穷，我去看朋友了，所以这个人怎么样？说明“我”是个重视友情的人。“忽忆轻舟

寻二子，纶巾鹤整试春风。”纶巾鹤壁试春风什么意思，是不是穿的很帅？这是什

么，是风流倜傥。我们来看答案。

【答案】：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春

雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（1分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤

整，风流俊逸（1分）。

此处应有掌声！

综上所述，诗人的特点是有规律可循的，掌握了解题技巧就能对应出答案来。当

然，不要忽视诗的具体内容，灵活运用。

3.悲喜原因

那么男人悲伤会有哪些原因，大家可以思考一下。被贬、国破家亡、思乡、送别、

年老、亡妻（高考中少），基本上大家都知道，就是这些原因。那么如果我告诉每

个原因下对应的答题用语也都是固定的，你只需要在考试的时候直接对应上去即

可。你会不会很开森！今天我们来讲讲思乡。

正常情况下的思乡诗，孤独、无奈苦闷和漂泊羁旅全写上，这是简单的。难的题目

会问你，诗中哪句话表现了孤独，哪句话表现了无奈苦闷，哪句话表现了漂泊羁

旅，大家就得一句一句的分析，这才叫考试。

如果在战场思乡，基本上就不用答孤独了，一群士兵所以不孤独，羁旅也有。

【例题1】

江行

［宋］严羽

瞑色兼葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树梢行。离家今几宿，厌听棹歌①声.

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

【问】请从"景''与"情’'的角度，赏析本诗的颔联。

【解题思路】首先我们看到题目就出现了江，下面又出现了月、雁、船、离家这些

词。问的是从“景''与"情”的角度，赏析本诗的颔联。也就是“残雪和雁断，新月带

潮生。”这一联。

【答案】诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,借景抒情，景

中寄与了诗人的羁旅之情、思乡之感。

【例题2】

闻邻船吹笛

杨基

江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。

参差楚调转吴音，定是江南远行客。

江南万里不归家，笛里分明说鬓华。

已分①折残堤上柳，莫教吹落陇头花！

【注】①分：料，料想。

【问】请问诗人的感受有哪些？请分析（4分）

【解题思路】这就是我们说的，有难度的题目来了。在古诗词里面，有些词就是用

来标配搭配“孤独”的。比如此篇的江空。江空一江面很空旷T没有别人T只有我一

孤独，这种用法非常常见，但是很多人都不知道。“定是江南远行客”，远行一漂

泊；“江南万里不归家”不归家一思乡；“笛里分明说鬓华。“鬓华一头发白了一年华

已逝。

【答案】通过江空月寒体现孤独之感，通过江南远行客感受到漂泊之苦，通过万里

不归家感受到思想之情，通过笛里说鬓华感受到年华易逝（3分），表达了作者与

吹笛人同是天涯沦落人的共鸣感情。（1分）

【例题3】打仗也有思乡情，我们看15年新课标卷

发临洪将赴北庭留别①

岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

［注］①临跳：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木

萨尔北②轮台：庭州属县.在今新鲁木齐。

【问】尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6

分）

【解题思路】首先大家看到，“私向梦中归”，大家都能看到梦中归就是思乡，题目

问什么思想感情，但是如果你直接回答思乡之情并不完全正确，我们看下标答，标

答并不是这样回答的。

【答案】表现是人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。使得诗中的思

乡之情不至流于伤感，提升了全诗的格调。

大家看到上述标答，羁旅和思乡之外，出现了爱国。这是另外一类打仗的，大家看

题目，发临洪将赴北庭，要去打仗。现在这个诗难点有两个，大家一定要特别注

意，第一个，他问的是对全诗的情感抒发有什么作用，这叫结构作用题。如果你脑

海中没有这个概念，你是答不出的。和情感并不一样的答题方法。大家可以思考下

在结尾是什么作用？一般是两个，一个是点明主旨，深化中心，第二个与前文呼

应。如果没有呼应的话只写第一个。大家看“使得诗中的思乡之情不至流于伤感,

提升了全诗的格调。”这不就是深化主旨么？近几年新课标卷都加入了结构作用这

个问题。第二个难点，这首诗不仅仅有思乡之情，为什么