10的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

10的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“10的加、减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”

本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要讲解10的加法和减法。教材通过生动的实例和图示，引导学生理解10的加法和减法的基本概念，培养学生的数学思维和计算能力。本节课旨在让学生掌握10的加法和减法运算规则，能够熟练地进行相关计算，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过理解和掌握10的加、减法运算规则，学生将能够提升数感和运算能力，发展数学抽象和推理能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生将学会在具体情境中运用数学知识，培养应用意识和创新意识，为终身学习和日常生活奠定坚实的数学基础。三、学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数字有初步的认识，但加、减法的概念和运算规则尚在建立之中。在知识方面，学生已经接触了基本的数字概念和简单的加法运算，但对于10的加、减法可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

在素质方面，学生可能存在个体差异，部分学生可能对数学有浓厚的兴趣，而另一些学生可能因为难度或兴趣不浓而不太愿意参与。在行为习惯上，学生可能还没有完全适应学校的学习节奏，注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对课程学习的态度也会影响学习效果。如果学生对数学课程感到好奇和兴奋，他们更愿意参与课堂活动，积极探索数学知识。因此，教学设计需要考虑如何激发学生的学习兴趣，以及如何通过适时的引导和鼓励，帮助学生建立自信，克服学习中可能遇到的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版一年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含10的加、减法示例和练习题，以及相关的教学图片和动画，增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备计数棒、小卡片等教具，用于学生动手操作，加深对10的加、减法的理解。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和合作学习，同时保持教室整洁、有序。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——10的加法和减法。在我们日常生活中，10是一个很重要的数字，它不仅可以帮助我们计数，还能帮助我们解决很多问题。那么，我们先来了解一下10的加法和减法吧！

2.感知10的概念

首先，请大家拿出教材，翻到第XX页。这里有一幅图，图中有10个苹果。谁能告诉我，这幅图告诉我们什么数学知识呢？

（学生回答：这幅图告诉我们10个苹果。）

很好，10个苹果就是一个完整的数量。在我们数学中，10是一个特殊的数字，它表示一个完整的集合。现在，请大家拿出10个计数棒，亲手摆一摆，感受一下10的数量。

3.学习10的加法

（学生操作计数棒，教师巡视指导。）

很好，你们已经掌握了10的加法。实际上，10的加法就是将两个数字合起来，看它们的和是否等于10。我们再来做一个练习：5+5=?

（学生回答：10。）

4.学习10的减法

现在，我们来学习10的减法。请大家看教材上的例题：10-3=7。这里有一个数字10，我们从10中减去3，得到7。现在，请大家用计数棒摆出10减去3的过程。

（学生操作计数棒，教师巡视指导。）

很好，你们已经掌握了10的减法。实际上，10的减法就是从一个完整的集合中减去一部分，看剩下的部分是多少。我们再来做一个练习：10-6=?

（学生回答：4。）

5.巩固练习

现在，我们已经学习了10的加法和减法，接下来我们来进行一些巩固练习。请大家打开教材，完成第XX页的练习题。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导。）

6.小组讨论

-如何用10的加法和减法解决实际问题？

-在生活中，你们遇到过哪些需要用到10的加法和减法的情况？

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

7.总结与反思

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了10的加法和减法，掌握了如何用计数棒表示10的加法和减法，还通过练习题巩固了所学知识。在小组讨论中，我们也发现了10的加法和减法在生活中的应用。

最后，我想请大家反思一下，今天的学习中你们有什么收获？还有哪些地方需要改进？

（学生回答，教师总结。）

今天的课程就到这里，希望大家能够在课后继续复习10的加法和减法，将所学知识运用到生活中。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-数字游戏：设计一些简单的数字游戏，如“10的加减法接龙”、“找朋友”（找出相加等于10的两个数）等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中练习10的加法和减法。

-生活实例：收集一些与10的加法和减法相关的实际生活例子，如购物找零、分配物品等，让学生理解数学与生活的紧密联系。

-数学故事：分享一些数学故事，比如关于数字10的有趣故事，激发学生对数学的兴趣，同时渗透数学文化。

-数学谜语：设计一些数学谜语，如“我有10个苹果，吃掉3个，还剩几個？”等，让学生在解答谜语的过程中运用10的减法。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起进行10的加法和减法的互动练习，如使用家庭中的物品进行加减法操作，增加学习的趣味性。

-自主学习：指导学生通过阅读数学绘本或相关书籍，自主探索10的加法和减法在不同情境下的应用，培养学生的自主学习能力。

-小组活动：组织学生进行小组合作，设计一些数学游戏或竞赛，如“10的加减法接力赛”，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。

-实践操作：鼓励学生利用身边的材料，如小石子、玩具等，进行10的加法和减法的实际操作，加深对概念的理解。

-家长沟通：与家长沟通，让家长了解学生在学校学习的10的加法和减法内容，鼓励家长在家中为孩子提供丰富的学习资源和环境。

-课外阅读：推荐学生阅读一些与数学相关的课外书籍，如数学童话、数学历史等，拓宽学生的数学视野，增强数学素养。

-主题活动：在班级或学校范围内组织数学主题活动，如数学节、数学竞赛等，营造数学学习的氛围，激发学生的学习热情。七、板书设计①10的加法概念

-10的加法规则

-示例：5+5=10

②10的减法概念

-10的减法规则

-示例：10-3=7

③实际应用

-生活中的10的加减法应用

-示例：购物找零、分配物品等情境下的加减法运算八、教学反思与总结今天我上了一节关于10的加法和减法的课。在整节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，使用了教材、计数棒、生活实例等教学资源，力求让学生能够充分理解和掌握10的加法和减法。

教学反思：

1.教学方法：在导入环节，我通过生活实例来引发学生对10的加法和减法的兴趣，收到了较好的效果。但在具体的教学过程中，我发现有些学生对于抽象的数学概念还是难以理解，这让我意识到在教学中需要更多地结合学生的实际情况，采用更加直观和具体的教学方法。

2.教学策略：我采用了小组讨论和自主探究的方式，让学生在合作中学习和思考。这个策略有助于培养学生的团队协作能力和自主探究能力，但我也发现，一些学生在小组讨论中参与度不高，这提示我需要更好地设计小组活动，确保每个学生都能积极参与。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的想法。但同时，我也注意到在维持课堂秩序方面还有待加强，特别是在小组讨论时，需要确保学生们能够有序地进行交流。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了10的加法和减法，能够运用计数棒进行操作，理解加减法的概念。在技能方面，学生的计算能力有所提高，能够熟练地进行10的加减法运算。在情感态度方面，学生们对数学学习的兴趣有所提升，课堂参与度较高。

然而，教学中也存在一些问题和不足：

1.部分学生对数学概念的理解不够深入，需要更多的实际操作和直观教学。

2.学生在小组讨论中的参与度不均，需要我更好地设计活动和引导。

3.课堂