2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展学案含解析新人教版必修3

PAGE第21课现代中国教化的发展必备学问·自主学习一、人民教化的奠基2.全面建设社会主义时期:(1)方针:使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。(2)措施:在发展全日制学校教化的同时,建立起半工半读的学校教化制度。(3)成就:①②(请填写正确序号)①逐步形成比较完整的国民教化体系②培育了大批素养较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才③邓小平提出教化“三个面对”的指导方针④实行“科教兴国”发展战略二、动乱中的教化1.缘由:“文化大革命”中极“左”路途的干扰和破坏。2.表现:(1)各地大中小学一度停课,教化战线一片混乱。(2)1966年夏,高考制度被废止。(3)20世纪70年头初,高等院校起先招收“工农兵学员”,高校教化水平下降。3.影响:(1)使中国教化事业受到极大破坏,各行各业特地人才缺乏。(2)整个民族文化素养大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。三、教化的复兴1.缘由:(1)“文化大革命”结束后,邓小平复出,自告奋勇抓教化。(2)1978年改革开放渐渐绽开。2.措施:20世纪70年头末(1)全面拨乱反正,复原高考制度,组织编写新教材,提倡尊师重教(2)把发展科技和教化事业放在现代化建设的首位,大量增加教化投入20世纪80年头(1)邓小平提出教化“三个面对”的指导方针(2)基础教化:普及九年义务教化,制定《中华人民共和国义务教化法》,保证适龄儿童接受义务教化(3)中等教化:一般教化与职业教化并举(4)高等教化:增设新兴边缘学科专业,建立学位制度,改革高校招生与安排制度,扩高校校办学的自主权20世纪90年头(1)实施发展高等教化的“211工程”安排(2)实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制(3)社会力气办学应运而生,启动“希望工程”(4)国家加大西部地区教化发展的力度,增加少数民族地区教化经费(5)实行“科教兴国”发展战略3.成就:(1)一批重点高校和重点试验室快速发展壮大。(2)到20世纪末,我国已基本普及九年义务教化和扫除青壮年文盲。(3)推动了少数民族地区教化的发展。【图解识记】人民教化的奠基【情境思索】右图是1955年辽宁省复县沙坨村的扫盲班在地里通过实物进行扫盲教学。思索:图片反映的这一时期我国政府发展教化的措施有哪些?(历史说明)提示:在发展全日制学校教化的同时,建立起半工半读的学校教化制度。【核心概念】“工农兵学员”是指“文化大革命”时期,不经过招生考试,而由“革命群众”从工人、农夫、士兵中举荐产生,到高校学习的学生。【易错点拨】“文化大革命”没有推动我国教化事业的发展,而是使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面,严峻影响了全民族文化素养的提高和现代化事业的发展。【图解识记】“三个面对”【核心概念】“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教化为本,把科技和教化摆在经济、社会发展的重要位置,增加国家的科技实力及向现实生产力转化的实力,提高全民族的科技文化素养,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素养的轨道上来,加速实现国家的旺盛强盛。【图解识记】关键实力·素养探究主题一现代中国教化的发展现代中国教化发展的缘由、过程和阅历教训1.缘由:(1)社会主义制度的确立,为教化事业发展供应了基本的制度保障。(2)社会环境和平安定,为教化事业发展供应了相应的社会条件。(3)社会经济日益发展和旺盛,为教化事业发展奠定了坚实的物质基础。(4)党和国家对教化事业的高度重视,干脆推动了教化事业的发展。(5)国内外教化合作和沟通不断加强,对教化事业发展产生了极大的促进作用。(6)广袤教化工作者爱国敬业,为教化事业发展作出了重大贡献。2.过程:时期方针政策成就过渡时期以老解放区教化阅历为基础,汲取旧教化的有用阅历,借鉴苏联阅历把半殖民地半封建教化变更为新中国的人民教化全面建设社会主义时期毛泽东提出全面发展的教化方针形成比较完整的国民教化体系,培育了大批有用人才“文化大革命”时期以阶级斗争为纲,大中小学一度停课,高校招生通过举荐方式教化战线一片混乱,人才出现断层中国特色社会主义建设时期20世纪80年头提出“三个方面”;20世纪90年头,实施科教兴国战略和211工程安排;实施义务教化各类教化飞速发展,培育了大批各级各类人才,为社会主义现代化建设注入无穷活力3.阅历教训:(1)坚持以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导。(2)必需坚持教化的社会主义方向,为国民经济发展和社会进步服务。(3)切实落实优先发展教化的战略和实施“科教兴国”战略。(4)发展教化事业要从基本国情动身。【特殊提示】(1)建设教化强国是中华民族宏大复兴的基础工程,其中,基础教化是提高民族素养的奠基工程,高等教化是一个国家发展水平和发展潜力的重要标记。(2)新时代中国特色社会主义教化发展的根本保证是加强党对教化工作的全面领导,中国教化的根本任务是立德树人,根本目标是培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。史料一1949-2008年新中国的教化。(1)据史料一,概括新中国成立以来我国教化事业发展状况。(历史说明)提示:我国教化持续、快速地发展,小学、初中和高校的入学率明显提高,基本普及义务教化;改革开放以来高等教化发展更为快速,为社会主义建设培育了各类人才。史料二(2)据史料二,分析这一时期教化出现的问题。对我国社会的发展造成了怎样的影响?(史料实证)提示:问题:“左”倾错误统治了教化阵地,教化事业遭到了极其严峻的破坏。影响:使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面;严峻影响全民族文化素养的提高和现代化事业的发展。史料三教化对提高一个国家的综合国力具有基础性、先导性、全局性的作用,我们必需坚持科学发展观,仔细实施“科教兴国”战略,把教化放在优先发展的战略地位,全面贯彻党的教化方针,推动教化创新,深化教化改革,不断强化素养教化,为全面建设小康社会供应强有力的智力支撑和人才保证。(3)史料三对教化发展提出了哪些详细要求?反映了新时期我国教化发展的什么新思路?(史料实证、历史说明)提示:详细要求:贯彻党的教化方针,推动教化创新,深化教化改革。新思路:把教化放在优先发展的战略位置,不断强化素养教化。主题二教化事业发展的意义正确相识“国运兴衰,系于教化”(1)通过教化培育大量人才来提高社会经济发展的学问含量。(2)学问经济时代,人的智力开发速度快慢,最终将干脆反映在社会发展的速度与质量上。(3)培育民族的创新意识,增加以科技创新为核心的综合国力。(4)世界政治格局向多极化发展,科技和教化在综合国力竞争中的作用更加突出。史料一科技人才的培育,基础在教化。我们要全面地正确地执行党的教化方针,端正方向,真正搞好教化革命,使教化事业有一个大发展,大的提高。——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》(1)史料一表达了怎样的观点?(史料实证)提示:教化是科技进步、经济发展的基础;要优先发展教化。史料二教化是国之大计、党之大计……教化是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程……教化对提高人民综合素养、促进人的全面发展、增加中华民族创新创建活力、实现中华民族宏大复兴具有确定性意义。——习近平在全国教化大会上的重要讲话(2018年(2)据史料二,概括我国新时期大力发展教化的意义。(历史说明、唯物史观)提示:意义:通过教化培育人才,有利于提高社会经济发展的学问含量;有利于提高人民综合素养,促进人的全面发展,推动社会进步;有利于增加民族创新意识和创新实力,增加以科技创新为核心的综合国力,加快实现中华民族宏大复兴的进程。课堂检测·素养达标1.1950年召开了第一次全国“工农教化会议”,会上确立了“推行识字教化,逐步削减文盲”的教化方针。此方针的主要目的是 ()A.通过教化壮大工农革命力气B.以人民教化服务于国家建设C.培育提高国民民主政治意识D.变旧教化为新型的人民教化【解析】选B。材料时间为“1950年”,说明当时新中国已经成立,新民主主义革命已基本结束,党的工作重心发生转移;“工农教化会议”“识字教化”体现出当时教化的性质,从当时背景看,教化主要是为国民经济的复原与发展服务,而不是革命,故解除A,选B。题干强调以识字教化为主,没有体现思想政治教化,故解除C;D是教化的性质,与题干要求不符,故解除。【补偿训练】2500余年前,孔子提出了“有教无类”的思想,下列教化方针政策与其思想类似的是 ()A.教化要向广袤工农开门B.教化要使德、智、体全面发展C.百年大计,教化为本D.教化要面对现代化、面对世界、面对将来【解析】选A。“有教无类”是指不限制受教化者的身份,与这个思想类似的是教化要向广袤工农开门,故选A。教化使德、智、体全面发展是教化的目的,百年大计,教化为本是强调教化的重要性,教化要面对现代化、面对世界、面对将来是指教化的发展方向,均与题意主旨不符,解除B、C、D。2.我国从1957年到1966年高等学校培育毕业生近140万人,为1950年到1956年7年间的4.9倍。与这一成就相关的举措是 ()A.逐步建成比较完整的国民教化体系B.实施“科教兴国”战略C.全面拨乱反正,整顿教学秩序D.落实“三个面对”方针【解析】选A。1957-1966年,随着我国社会主义制度的逐步确立以及社会主义建设的全面绽开,我国也逐步建成比较完整的国民教化体系,教化事业得到了快速发展,故选A。其他三项是“文化大革命”结束以后实行的发展举措,与题干时间不符,故解除。3.下表是某个时期的一张高校入学履历。该入学履历最有可能出现在 ()姓名张卫红举荐评语性别男出身好,酷爱宏大领袖毛主席、酷爱中国共产党;阶级立场坚决,在农村广袤天地里熬炼20多年年龄35岁家庭出身贫农文化程度小学A.社会主义过渡时期 B.全面建设社会主义时期C.“文化大革命”时期 D.改革开放时期【解析】选C。从材料中可以看出张卫红出身贫农,文化程度仅为小学,而且从评语中“阶级立场”“农村……熬炼”等导向性来看,应当是“文化大革命”期间举荐“工农兵”上高校,故选C。4.(2024·四川学业考)若为下图所示某书的其次章拟定一个标题,最恰当的是 ()……其次章?

第一节教化界的拨乱反正其次节为学问青年放开高校之门第三节国家建设的人才培育……A.“双百”方针的提出 B.高考制度的复原C.国民经济的复原 D.对外开放格局的形成【解析】选B。依据材料可看出,其次章中的三节内容都是关于教化发展的,故选B。其他选项分别属于科学文化、经济和对外关系的内容,与题干主旨不符,故解除。【补偿训练】“邓小平的战略决策,顺民意,得民心,变更了……整整一代甚至几代中国青年的命运。”邓小平的战略决策是 ()A.1995年提出实施“科教兴国”战略B.1983年提出教化的“三个面对”C.1977年复原高考制度D.1988年提出“科学技术是第一生产力”【解析】选C。1977年,邓小平主导复原高考制度,满意广袤青年上高校深造的愿望,“顺民意,得民心”,变更了中国青年的命运,故选C。A是为了提高全民族的科学文化素养,加速实现国家的旺盛昌盛,B是新时期的教化事业发展的指导方针,D反映了科学技术在当代社会生产力和经济发展中的地位,均与题意不符,故解除。5.导致下图中数据变更的因素中最主要的是 ()A.全面发展教化方针的确定B.《中华人民共和国义务教化法》的颁布C.国民教化体系的初步形成D.社会主义教化制度的确立【解析】选B。1986年《中华人民共和国义务教化法》颁布,推动中国教化事业蓬勃发展,文盲、半文盲人数占总人口比例大幅度削减,故选B。全面发展的教化方针的确定和国民教化体系的初步形成是在20世纪五六十年头,与材料时间不符,故解除A、C;社会主义教化制度的确立与图中数据变更有肯定联系,但不是最主要的,故解除D。【深化点拨】义务教化是国家统一实施的全部适龄儿童、少年必需接受的教化,是国家必需予以保障的公益性事业,具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。6.阅读下列材料,回答问题。材料一2005年,闻名物理学家钱学森发出这样的感慨:回过头来看,这么多年培育的学生,还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培育的大师相比!“为什么我们的学校总是培育不出杰出人才?”这就是闻名的“钱学森之问”。国家最高科学技术奖自2000年设立以来,共有14位科学家获奖。其中有11位是1951年前高校毕业的。材料二如下图。材料三中国工程院于1994年成立,首批院士96人,留学专家46名,占48%。1999年8月被授予“两弹一星功勋奖章”的23名受奖者中21名是归国学者。数据显示,中国科学院院士中的81%、中国工程院院士中的51%、国家重点项目学科带头人中的72%,均有留学经验,都可以称为“海归”人士。(1)据材料一和材料二,回答“钱学森之问”反映了什么问题?(2)新中国成立后我国提高公民素养的努力取得了哪些成就?(3)依据材料三并结合所学学问,分析评价留学教化对我国现代化建设产生的影响。【解析】本题旨在考查对中国教化发展的史