高中语++文《琵琶行（并序）》课件+统编版高中语文必修上册

江西九江琵琶亭导入新课江西九江琵琶亭导入新课江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是现在我们要学的这首《琵琶行》。琵琶行白居易一曲琵琶音，跨越千年惊艳绝绝两行辛酸泪，传承千古永恒不朽——相遇天涯沦落的失意之人两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走进了经典，他那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。白居易形象当代石雕琵琶女石雕教学目标与核心素养教学目标1.了解白居易及其作品，明确诗歌写作背景。2.品味音乐描写艺术，学习对比、衬托等手法，感受诗歌意境。3.分析比较人物的身世命运，体会诗人的思想感情。整体感知白居易在诗歌上的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽喻诗。以《秦中吟》《新乐府》为代表，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。一是长篇叙事诗。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这种诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”一、作者简介时期生活特点诗歌特点前期入仕--贬江州司马后期贬江州司马--死仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》创作风格《琵琶行》原作《琵琶引》。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

“并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。二、解题行，又叫「歌行」，源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。与“歌”、“行”、“引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。三、字音铮悯然转徙浔阳瑟声声思捻霓裳衣裳红绡钿头银蓖谪居还独倾呕哑嘲哳（zhēng）（mǐn）（xǐ）（xún）（sè）（sì）（niǎn）（nícháng）（cháng）（xiāo）（diànbì)(zhé)(huán)(ōuyā)(zhāozhā)深入研习1.自读诗前小序，思考小序写了哪些内容？有什么作用？初读思考

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓（pén）浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾（gǔ）人妇。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言。命曰《琵琶行》。贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。拜:用一定的礼仪授予某种官职。

除:授予官职。

擢:提升官职。

迁:调动官职。包括升级,降级,平调。

谪:降职,贬官,或调往边远的地区。

黜、罢、免、夺:免去官职。

去:解除官职。（辞职、调离、免职三种情况都有）乞骸骨:年老了请求辞职,退休。知识补充：古代官职的任免升迁五、翻译元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。贬官降职形容词词尾，……的样子曾经托身，这里是嫁的意思商人畅快、尽情忧郁的样子困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪因此总共命名写整体感知思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？

诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌妓邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。

梳理脉络请用七言句分别概括五个自然段的文意。1.秋夜送客闻琵琶2.江上聆听琵琶曲3.红颜苦女述身世4.同病相怜诉衷情5.重闻琵琶青衫湿概括内容力争体现“某人做某事”探究：景物描写的精妙寻找景物描写的位置并分析其作用赏读诗歌请你从情景关系的角度出发，赏析诗歌的第一段。此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色，“枫叶荻花秋瑟瑟”和“别是茫茫江浸月”写景，渲染着一种悲凉的气氛，“醉不成欢惨将别”直接抒情。景中含情，情景交融，渲染出送别的悲凉、凄惨心情，为全诗定下了基调。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）“惨”！（离愁、沦落）为琵琶女的出场营造氛围直接抒情、情景交融、离愁别绪一闻琵琶邀相见埋下伏笔，并和后文“地僻无音乐”照应品读文本，探究技巧定义：互文是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或文句相关的词句里面，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。例：将军百战死，壮士十年归。——《木兰辞》知识链接——互文知识积累示例：①.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

译文：秦汉时的明月和边关。

②.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》）

译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头

上贴好花黄。

③.千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东）

译文：千万里冰封冻，千万里雪花飘。

④.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。

本诗歌前后贯穿了几处景物描写的文字。这些描写有什么作用呢？景物作用浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月唯见江心秋月白绕船月明江水寒黄芦苦竹绕宅生杜鹃啼血猿哀鸣秋夜的江水、枫叶、荻花，构成凄冷悲伤的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，营造感伤凄清的画面，运用情景交融的手法，表达诗人的离愁别绪音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。营造清冷宁静的意境，烘托音乐效果，表达了琵琶女高超技艺的感染力，令人回味。运用情景交融的手法，烘托了琵琶女孤独悲哀的心情，描写其年老色衰后被人冷落的命运。诗人谪居浔阳城的环境，渲染了孤独悲哀的氛围。运用情景交融的手法，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉之情。一系列动词，极简练地交待邀请琵琶女相见的经过。表现诗人欣喜之情和急欲相见的迫切心情；同时形象地描绘出琵琶女矛盾、复杂的心理和羞涩、矜持的情态。赏读诗歌忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。品读动词，体味人物心理与情态赏读诗歌转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。结合注释，理解诗意，想一想诗人怎样分层次描写琵琶曲的。演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵无穷（序曲）（总写）（第一乐段）（过渡）（第二乐段）（曲终）（余韵）赏读诗歌对琵琶曲的分层描绘思考探究转轴拨弦三两声银瓶乍破水浆迸幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑嘈嘈切切错杂弹小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨四弦一声如裂帛江头聆听琵琶曲诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重急促急切细柔清脆圆润婉转流畅低沉凝涩高亢激昂气势雄壮短促凄厉转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。一：大量运用比喻、通感。把无形的音乐化为有形,有了画面感，给人以无限的联想。二：叠词的使用，①富有音乐性和节奏感②音乐悦耳动听，更加形象三、拟声词和联绵词（间关——叠韵、幽咽——双声）品读音乐，探究技巧再闻琵琶诉沦落定义：通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。示例：①琵琶声时而像黄莺的歌声在花下婉转流动，时而像泉水在冰层下艰难流动。

(听觉调动视觉)②时而像水流遇冷渐渐失去流动性开始凝结“滑”和“冷涩”是触觉。

（听觉调动触觉）③声音开始中断，让人心里生出愁思、幽怨和暗恨。

（听觉调动感觉）④又突然像是银瓶撞破，水浆溅洒；像是军队厮杀，刀枪齐鸣。

（以声类声中也会唤起以声类形，即听觉调动视觉）知识链接——通感知识积累

三曲琵琶引人泪正面描写3.诗人用了什么方法来对音乐进行细致描摹的？叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切。拟声词和联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）。大量的比喻：

比喻句音乐特点

大弦嘈嘈如急雨————繁密（粗重）小弦切切如私语————幽细大珠小珠落玉盘————清脆圆润间关莺语花底滑————宛转流利幽咽泉流冰下难————低沉入微银瓶乍破水浆迸————激越雄壮铁骑突出刀枪鸣————激越雄壮四弦一声如裂帛————戛然而止

二、音乐描写侧面描写4、请品析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的意境和表达效果。

“东船西舫悄无言”写的是听众的表现，

“唯见江心秋月白”写的是周围的景象。

虽然音乐已经停止了，但是听众依然沉浸其中，不能自拔，音乐、江水与月色共同构筑了一幅美好动人的画面，营造出一种余音绕梁，久久不息的感觉。

从侧面去烘托乐声之美之动人以及琵琶女技艺之高超。

二、音乐描写侧面描写5、写听众的反应有何作用？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

以弹者与听者的情感交流来增添音乐描写的生动性，以听者的反应来表现音乐的感染力，声情结合，以情绘声。五、翻译沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,`梦啼妆泪红阑干。要说话又有些迟疑的样子整理显出严肃的脸色古代管理宫廷音乐的官署佩服成妆，化好妆常京城富家豪族子弟争给，争送轻美的丝织品节拍再、又平常、随随便便美好的时光时间流逝容貌旧，衰老年纪大走了以后五、翻译我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。更加叹息沉沦流落离开音乐芦苇在这里什么声音形容杜鹃啼声悲切声音嘈杂刺耳顿时再五、翻译感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。很久返回座位坐下以前掩面青色单衣

一、三曲琵琶引人泪1.诗中共写了几次弹奏琵琶的场景？找出相应原文。第一次：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。第二次：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。第三次：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。略略详找出文中三次描写听琵琶声的句段。第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。概括写主客对忽然传来的琵琶声的神往，侧面烘托：音乐的美、琴技的高超谁解琵琶声？找出第三次描写琵琶声的诗段谁解琵琶声？三闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣

诗人：重闻琵琶青衫湿

琵琶女：却坐促弦弦转急三闻琵琶·明写、略写以人衬声——侧面描写凄凉、悲伤无尽感伤品读音乐，探究技巧第三次演奏

更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。

三曲琵琶引人泪2.三次弹奏琵琶的场景分别用了什么描写方法？

琵琶女描写方法第一次

第二次

第三次

侧面描写正面描写侧面描写没有出场先闻其声应诗人邀约而演奏被诗人的感慨所感动再次弹奏听众反应弹奏琵琶思考探究思考：“江州司马青衫湿”，江州司马为何“泣最多”？谁解琵琶声？

解读文本任务一：小序中，诗人说琵琶女“曲罢悯然”，为什么弹奏完之后她是忧郁的？诗人说自己“恬然自安”，是真的“恬然”吗？请在文中找出依据。两个天涯沦落人

白居易29岁中进士，32岁以“拔萃”登科，35岁复应制举，“十年之间，三登科第，名入众耳”。元和十年(815年)六月，唐朝藩镇势力（李师道）派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，此时白居易是太子左赞善大夫，已经不是谏官，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。谁解青衫泪？琵琶女时间当年如今身份容貌亲朋心情处境京城名娼艳压群芳门庭若市春风得意盛极一时对比、反衬委身商人年老色衰门前冷落孤苦寂寞漂泊憔悴1.琵琶女阅读能体现琵琶女身世的文段，概括她“悯然”的原因。两个天涯沦落人梦啼妆泪红阑干。夜深忽梦少年事，美人最怕迟暮2.白居易

诗人真的是如自己说的那样“恬然自安”吗？我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。两个天涯沦落人仕途不顺，身体抱恙偏僻边远，少有娱乐潮湿凄凉孤独寂寞白居易时间当年如今身份仕途生活亲朋处境京师才俊才高位显丝竹不绝高朋满座其乐融融同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！江州司马谪居卧病有酒无乐送客惨别其情凄凄来历相同才华出众遭遇相似同是天涯沦落人自言本是京城女我从去年辞帝京名扬京都女艺人才华横溢大诗人年老色衰守空船犯颜直谏贬江州心理落差命运沦落心理落差命运沦落琵琶曲《琵琶行》白居易江头月夜送客月夜弹琵琶月夜听琵琶歌女诉身世之苦诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人相逢何必曾相识琵琶女诗人线明线暗引出引出双线结构：以人物为线索，明暗线交织，心灵相交开篇置景营造氛围结篇点题抒发感情

小结

诗人从用字用词、侧面描写、比喻手法多方面描摹了音乐场景，使其更显生动，从中也蕴含了作者对琵琶女的深切同情，以及对自己命运的感叹。一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理，已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。

“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

本诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她悲惨命运的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。主题高考链接(1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“

，

”。(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“

，