Unit 6 How do you feel？lesson 2 Feelings（教案）人教PEP版英语六年级上册

学科英语年级六年级课题Unit6Howdoyoufeel?(Lesson2)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听懂、会读、会说：beafraidof...,beangrywith...等句型并能就具体情境进行运用，能听懂或读懂policeofficer,chase,bad,hurt,maybe等词汇。2.能听懂、读懂对话内容，并用正确的语音、语调朗读。3.能运用...afraidof...,...angrywith...等语言进行真实生活的对话表达。二、文化意识目标：能在对话中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。三、思维品质目标：了解情绪的多样性，能正确处理不同情绪，理解他人，关爱他人。四、学习能力目标：1.理解对话内容，能运用所学语言就动画片主题与他人进行交流。2.能在真实生活情境中迁移使用本课核心短语和句式。3.能运用一定的对话延伸策略，灵活地延伸对话。教学内容教学重点：1.能听懂、会读、会说：beafraidof...,beangrywith...等句型并能就具体情境进行运用，能听懂或读懂policeofficer,chase,bad,hurt,maybe等词汇。2.能听懂、读懂对话内容，并用正确的语音、语调朗读。

二、教学难点：能运用...afraidof...,...angrywith...等语言进行真实生活的表达。能运用一定的对话延伸策略，灵活地延伸对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-2主题页1.Greeting.2.Talkaboutlearningaims.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou!Howareyoutoday?T:Well,inthisunitwe’regoingtotalkaboutfeelings.在本单元的学习中，我们将要谈论的话题是感受，让我们一起从以下几个方面来看看吧！这是本单元的学习内容：表达情绪与心理，情绪管理建议。这是本课时的学习目标和重难点，请同学们浏览一下。Areyoureadyforclass?Let’sgo!【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3图片视频动画导入，激发兴趣。播放头脑特工队预告片改编视频（住在我们身体里的五个情绪小人）引入单元主题。T：Doyoulikemovies?Ilikemovies.InsideOutisoneofmyfavourite。Herearecolourfulcharactersinthemovie.Letmeshowyouapartofit.T：Thefivecharactersaredifferentfeelings.【设计意图】：复习关于情绪的形容词，激活旧知，激活学生思维，趣味导入本课话题。3学习知识、提升认知P4-P6图片复习旧知，操练核心词汇和句型。Review:Talkaboutthepictures.Let'slearn:T：Lookatthefivecharacters.Howdotheyfeel?ThisisLele.Sheishappy.Theyareworried/angry/afraid/happy/sad.T：Themovieisamazing.Youcanwatchitafterclass.呈现电影角色的图片，引导学生观察，说出他们代表的不同情绪。【设计意图】：复习关于情绪的形容词，激活旧知，激活学生思维，为后面的教学做铺垫。P7图片音频问题导学，呈现新知。Task1:Listenandcircle.Let'stry:T：It’scoldoutside.Oh,lookSamistalkingwithSarah.Let’slistenandcircle.Q1:Wherearethey?Q2:Whatwilltheydo?T:They’reathome.They’llwatchfilms.带着问题听音频，找出答案。【设计意图】：指导学生带着问题去思考，学会提取关键词获取文本信息。P8-P9图片视频问题导学，呈现新知。Task2:Lookandanswer.Q1:What’sthefilmabout?Q2:Whatdoesthecatdo?T：So,what’sthefilmabout?Whatdoesthecatdo?Let’swatchandfindouttheanswersofthetwoquestions.呈现Let’stalk动画视频，让学生初步感知文本内容，提取关键信息。【设计意图】：通过视频理解，初步感知文本，了解内容；通过任务引领，回答问题，帮助学生加深理解。P10-P11图片视频回答问题，教授重点单词。Task2:Lookandanswer.Let’scheck.Q1:What’sthefilmabout?---It’saboutacat.Q2:Whatdoesthecatdo?---He’sapoliceofficers.教授单词：mouse-mice操练单词的单复数不同形式。T:What’sthefilmabout?---It’saboutacat.Whatdoesthecatdo?---He’sapoliceofficers.Look,there’samouse.Andtheyaremice.注意老鼠这个单词，单复数形式的变化，followme:教授单词：mouse,mice【设计意图】：进一步理解课文内容，引导学生掌握老鼠这个单词的单复数，并进行课堂操练。P12图片问题导学，呈现新知,教授重点短语。Task2Lookandanswer.T:Children,Dothemicelikethecat?---No,themiceareafraidofthecat.T:Why?---Becausetheyarebad.T:Howaboutthecat?Howdoesthecatfeelaboutthemice.---Thecatisangrywiththethem.呈现重点短语，并进行教读和操练。【设计意图】：通过文本的细节描述，引导学生提取关键信息，让学生找出猫和老鼠不同的情绪，教授重点短语。P13-P15图片进一步梳理文本，巩固练习。Task3Readandchoose.T：Great,didyouunderstandthestorywell?Let’sreadandchoose.看题回答问题。Task4Thinkandact.T:Themicearebad.Why?---Theyhurtpeople.教授单词：hurtT:Sothepoliceofficerchasesthemice.Whatdoesitmean?Canyouact?来出追逐的动作，并教读。让学生理解并掌握单词chase.Task5Readandfill.T：相信聪明的你，已经完全理解这篇文本了。Now,let’strytofilltheblanks.对文本内容进行完整的操练，让学生进一步熟悉文本。【设计意图】：通过文本的细节描述，引导学生提取关键信息，让学生理解并掌握核心词汇。并通过填空的形式，，让学生进一步熟悉文本4能力拓展、学用结合P16-P18图片多种练习，知识渗透。Lookandtell.看图，交流反应的不同情绪。T：Welldown!Nowlet’sdosomepractice.Lookandtellyourpartner.Howdothesepicturesmakeyoufeel?---Itmakesmefeel______.看图说话练习。Talkingactivity.说话练习。T：Youdidaverygoodjob.Let’sdomorepractice.Peoplehavedifferentfeelingsindifferentsituations.WhenIgetagreatgift,Ifeelveryexcitedandhappy.你呢？在不同情况下一定有不同的感受，请像老师一样练习一下吧。WhenI...,Ifeel...呈现不同的情境，让学生说出真实的情绪。如：WhenIhurtmyfoot.Ifeel_______.WhenIgetagreatgift,Ifeel______.WhenI________,Ifeel________.【设计意图】:练习促进巩固，多样的活动让学生感受学习的乐趣。利用真实的情境，让学生灵活运用词汇和句型进行情绪的描述。5作业设计P19Homework基础作业：1.借助电子课本，听、跟读PartALet'stalk。2.复述课文。可以替换其中所谈论的影片内容。星级挑战作业：1.背诵PartALet'stalk。2